九年级语文下册 第14课 忌讽齐王纳谏教学案（无答案） 苏教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。忌讽齐王纳谏【教学目标】、疏通文意，理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法；2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解类比推理的方法；3、体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，感受古代明君勇于纳谏的大度胸怀。【教学重点、难点】、重点：欣赏邹忌的讽谏艺术，理解类比推理的方法。、难点：在反复诵读中感受人物形象。【知识链接】解题：邹忌用暗示、比喻之类的方法，委婉地劝说，让齐王接受了谏言。【课前预习导学】一、朗读课文，注意朗读时的停顿和语气。教师指导：、读准字音。八尺有（ ）余 昳( )丽 朝( )服衣冠( ) 窥( )镜间( )进 期( )年 谤讥（ ）于市朝 朝( )于齐、停顿注意：今/齐地/方千里 此所谓/战胜于朝廷 臣/诚知/不如徐公美、诵读指导：第一段：从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也不相同：其妻由衷的爱恋之情(语气重）；其妾畏惧拘谨之情（稍轻）；其客的阿谀奉承之情（更轻）都要读出来。反复诵读“三问三答”，揣摩人物心理。第二段：是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。第三、四自然段：“善”要读出齐威王的心悦诚服。二、结合注释翻译课文，注意重点字词句。（要求：结合注释自主翻译，标画出自己未解决的疑难问题。将课下注释写在课文中相应的地方。）解释字词：窥镜（ ） 何能及君（ ）与徐公孰美（ ）孰视之（ ） 臣诚知不如徐公美（ ） 皆以美于徐公（ ）能面刺寡人之过者（ ）能谤讥于市朝（ ）（ ）时时而间进 （ ）（ ）词类活用（1）邹忌修八尺有余 修：（ )（2）朝服衣冠朝：（ ）服：（ ）（3）吾妻之美我者美：（ ）（4）私我也私：（ ）（5）王之蔽甚矣蔽：（ ）（6）闻寡人之耳者闻：（ ）、古今异义词（1）邹忌讽齐王纳谏讽：古义：（ ) 今义：（ ）（2）明日，徐公来明日：古义：（ ）今义：（ ）（3）窥镜而自视窥：古义：（ ）今义：（ ）（4）暮寝而思之寝：古义：（ ） 今义：（ ）（5）今齐地方千里 地方：古义：（ ）今义：（ ）（6）宫妇左右莫不私王左右：古义：（ ） 今义：（ ）（7）能谤讥于市朝谤讥：古义：（ ） 今义：（ ）、重点语句翻译：A、城北徐公，齐国之美丽者也。B、忌不自信。C、与座谈。 D、吾妻之美我者，私我也。E、王之弊甚也。F、闻寡人之耳者。 三、探究展示1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？2、请分别用一句话概括各段内容。 3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。 4、邹忌是如何“讽”齐王的？5、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? 邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？启示：从邹忌的角度看： 从齐王的角度看： 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，