中考语文 现代文阅读 文学类文本阅读复习课件

第三讲讲 文学类类文本阅读阅读 第二节节 现现代文阅读阅读 目录 contents 解题题技巧 中考分类类演练练 解题题技巧 目录 contents 解题技巧 Listen attentively 【高频频考点1】概括内容（2016、2015、2014、 2008、2007年考） 解题题技巧： （1）通读全文后，理清全文的结构层次，有利 于我们按照情节过 程来缩小答题范围。 （2）确定答题范围后，要注意题目中已经给 出 的相关信息，利用关键词 找寻法往往可以找到关 键句子，再进行概括。 （3）抓住主要人物和事件概括各部分内容，概括 的方法为：人+事+结果。(注意：概括时题 目已 经明确以某人为陈 述对象，直接填写主要事件时 ，可以省略“人物”，格式为“事情+结果”。) 解题技巧 Listen attentively 典型例析：（1）（2016广东）下面两个句子 写出了“我”老婆的“不平衡”，两次“不平衡”产生 的原因是什么？（4分） 我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子 心里不平衡。 老婆听了这话 ，心里更不平衡了，这话啥 意思？ a.对对小王一家的猜疑和不放心；b.对对白白花 钱换锁钱换锁 不甘心。（2分） a.心思被小王猜透点明而恼恼火；b.对对小王直 言的行为为感到不快。（2分） 解题技巧 Listen attentively （2）（2015广东）根据小说的情节，以谢达 为陈 述对象，完成下列表格。(4分) 手握一枚手雷,大叫着冲向敌敌人而被捕。（2分） 准备备用火柴点燃油库库而被纳纳粹射杀杀。（2分） 解题技巧 Listen attentively （3）（2014广东）根据小说的情节，以陈叶 为陈 述对象，完成下面的表格。（4分） 答：陈陈叶第一次接到父亲亲打来的电话电话 （2 分） 陈陈叶看见见父亲亲不敢相认认。（2分） 解题技巧 Listen attentively 【高频频考点2】表现现手法（2015、2014、 2012、2011、2009、2008、2007年考） 1.常考表现现手法 伏笔、衬托、对比、铺垫 、象征、反语、想 象、联想、借景抒情（借物喻人、借物喻理、 托物言志）等 解题技巧 Listen attentively 2.常考表现现手法的作用 伏笔：对将要在作品中出现的人物或事件，先作 提示或暗示，以求前后呼应。 象征：具有暗示作用，能引起读者联想，加深读 者对文章感情和哲理的理解。 对比：有力显示事物差异，突出事物特点。 衬托：突出强调主体对象的特点，使之更鲜明。 铺垫 ：为下文某情节作铺垫 ，引起下文。 反语：委婉含蓄而有力地表达感情。 托物言志：能深入浅出地表明抽象道理，使之生 动具体。 夹叙夹议 ：灵活多变，可以自由自在地表情达意 。 解题技巧 Listen attentively 3.典型例析： （1）（2015广东）文章多处运用了伏笔的手 法，请举 一例，并分析其作用。(4分) 答：示例一：例句：“凡是想逃跑的人,都会 被处处死并吊在营门营门 外”为为“谢谢达当即倒下,然 后被拖出门门外吊起来示众”埋下伏笔。（2分 ）作用：(1)交代了谢谢达找到了巧妙传递传递 情报报 的办办法,使故事情节节合情合理;(2)表现现了谢谢达 慷概赴死的献身精神。（2分） 解题技巧 Listen attentively 示例二：例句：“除了给给他上课课,有时还时还 教他 画画”为为“谢谢达便能把地图图完整地画出来 ”或“悄悄地把地图图画在了衣服里面”埋下伏笔 。（2分）作用：交代了谢谢达能把地图图完整 地画出来的原委,表现现了沙宁和谢谢达的机智、 聪聪明。（2分） 解题技巧 Listen attentively （2）（2014广东）第段多处运用对比手法 ，请举 一例，作简要分析。（4分） 答：示例一：舍友与家人远远隔千里如同近在 咫尺和陈陈叶与父亲亲同在北京却似远远隔天涯， 形成对对比（2分），表现现了陈陈叶的失落、无 奈、羡慕等复杂杂的情感（2分）。 示例二：收到包裹或电话电话 的舍友与从未收过过 的陈陈叶形成对对比（2分），表现陈现陈 叶的羡慕 之情（2分）。 解题技巧 Listen attentively 示例三：陈陈叶羡慕舍友得到父母关爱爱，却不 希望父亲亲来看她，形成对对比（2分），这这种 矛盾的心理表现现了她的虚荣（2分）。 示例四：舍友的父母经经常寄来包裹和打来电电 话话，与陈陈叶父亲亲从没来看女儿形成对对比（2 分），表现现了陈陈父的怯懦（2分）。 解题技巧 Listen attentively （3）（2011广东）文章多处为 母亲修复母子 关系埋下了伏笔,请找出两处,并作简要分析。 （4分） 答：“这这有什么,凯凯瑟琳？就一条裤裤子嘛。”表明母亲亲 为为是否答应应儿子的要求而犹豫。“我知道我将要输输掉 这场战这场战 争了。”“输输掉这场战这场战 争”,暗示母亲对亲对 儿子的固 执执感到无奈,产产生了动摇动摇 。“我暗暗叹叹了一口气,不情 愿地在旧餐桌上铺铺开了那块闪闪发块闪闪发 亮的银银色布料。”叹叹 气和铺铺开布料,表明母亲亲在行动动上已开始让让步。“一 丝丝温柔悄悄地潜入我那赌赌气的心。”“悄悄地潜入”,表明 母亲亲逐渐渐包容、理解安东东尼。（找对对一处处1分，分析1 分） 解题技巧 Listen attentively （4）（2009广东）本文开头写“抓白军”游戏 ，其作用是。（3分） 答：以“抓白军军”趣事引出下文（1分），为为 下文写“寻寻石”一事作铺垫铺垫 ，吸引读读者阅读兴阅读兴 趣。（2分） 解题技巧 Listen attentively 【高频频考点3】品味语语言（2015、2014、 2013、2010、2009、2007、2006年考） 1.体会词语词语 的妙用或表达效果（2015、2014 、2013、2006年考） 解题题技巧：分析词语 的作用和表达效果，主要 可以从以下角度进行：词语 本身的含义； 用到的修辞手法或表现手法；词语 的感情 色彩；词语 适用的对象和范围；词语 的 准确性和生动性；近义词 辨析等。解答此 类题 目时，要根据词语 的属性和文体特点， 首先确定分析的角度，然后再与具体的语言环 境结合起来，进行深入分析。 解题技巧 Listen attentively 答题题格式：动词 ：生动表现出人（事）物 的特点，（或传神刻画了事物情态）， 表现了人物的心情。 形容词、副词：生 动形象地描摹出某人（某物）的特点、情态 ，反映了人物的心情。 解题技巧 Listen attentively 典型例析： （1）（2015广东）联系上下文，品味下列句 子中加点的词语 ，分析其表达效果。(4分) 赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋 里来回走着 聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老 师，我来上课。”沙宁一怔 . . . . 解题技巧 Listen attentively 答：描写了赛赛夫得知沙宁被捕后震惊的神 态态;表现赛现赛 夫为为地下组织组织 遭破坏后如何完成 任务务的担忧忧。（2分） 描写了沙宁在集中 营营看见谢见谢 达后的出乎意料、发愣发愣 的神情;同 时时表明沙宁对谢对谢 达来集中营营意图图的疑惑不解 (或沙宁老师对谢师对谢 达说说“我来上课课”的心领领神 会)。（2分） 解题技巧 Listen attentively （2）（2014广东）联系上下文，品味下列句 子中加点的词语 ，指出其表达效果。（4分） 那视线 里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子 ，瞬间插入她的身体。 她似乎被一根针给 定住了，想要挪动脚步， 却发觉 所有的努力，都是徒劳。 . . . . 解题技巧 Listen attentively 答：这这里有分明、明显显之意（1分），既 形象地表现现出“话话吧”老板对陈对陈 叶的歧视视（或 “老板的势势利”）（1分），也表现现了陈陈叶的 敏感（1分）。（本小题题最多得2分） 这这里有固定不动动之意（1分），形象地写 出父亲亲的出现现使陈陈叶极度震惊（或“尴尴尬”、 “不知所措”）（1分），表现现了陈陈叶想认认又 不敢认认父亲亲的矛盾心理（或“认还认还 是不认认父 亲亲的犹豫”）（1分）。（本小题题最多得2分 ） 解题技巧 Listen attentively （3）（2013广东）请指出下列句子中加点词 语的表达效果。(4分) 当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他 惊呆了。 有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫， 才气逼人，可偏生了个傻儿子。 . . . . 解题技巧 Listen attentively 答：惊呆：生动动地表现现出商未央被震撼的 神态态，突出画作的感染力。（2分）公平： 准确地表现现出这这些人对对商未央有个低能儿幸 灾乐祸乐祸 ，反映了他们们妒忌(狭隘自私)的心理 。（2分） 解题技巧 Listen attentively 2.语语句赏赏析（2010、2009、2007年考） 解题题技巧： （1）选取品析语言的角度 从分析修辞作用入手品析语言表达效果 从品味动词 、形容词入手分析语言表达效果 从赏析描写语句入手分析语言表达效果 解题技巧 Listen attentively （2）答题规 范用语 常见语 句特色评价用词： 生动性：生动、形象、富有感染力、深入浅出 、委婉含蓄。 简洁 性：简练 、简洁 明了、言简意赅。 深刻性：意味深长、发人深思、寓意深刻。 常用修辞及作用 比喻：生动（形象）地写出（刻画）了， 表达了作者的感情。 拟人：生动（形象）地写出了，表达了（ 谁，什么样的）（哪些）感情。 解题技巧 Listen attentively 借代：用（什么）代（什么），使（被借代的）更加 具体，生动突出了（什么感情或特点）。夸张：突出 了（事物）的（什么特点），使（什么形象）更加鲜 明，使人印象深刻。 排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（什么 ）内容，突出了（什么）感情。 设问：引起读者对（什么问题）的关注，给人以启 迪，突出了（中心思想）。 反问：加强了语气，写出（突出、强调）了（什么 观点、态度、情感）。 引用：通过对（引用内容）的引用，有力地证 明了（观点、态度），同时还使文章更有文采 。 解题技巧 Listen attentively （3）描写手法作用 环境描写作用： （1）渲染气氛 （2）衬托心情 （3）推动故事情节发 展 人物描写作用: 对人物的描写，突出表现了 人物的特点，深化了的主题。 细节 描写作用：详细 描写，突出表现了人 物的特点，深化的主题。 解题技巧 Listen attentively （4）典型例析： （2010广东）从文中画波浪线的句子中，任 选一句品味语言。（4分） 他把两手伸进裤 兜，麻利地将兜翻掏出来， 又把手摊开说：“啥也没拿啊!” “我要我要我爸求您了。” 解题技巧 Listen attentively 答：此句生动动地描写少年熟练练、迅速地翻 掏裤裤兜，狡黠地表白自己没拿东东西的情态态， （2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变处变 不惊的小惯偷惯偷 形象。（2分）此句形象地 描绘绘出少年结结结结 巴巴、吞吞吐吐的情态态，（ 2分）传传神地表现现出他要求主人送画又难难以 启齿齿、渴望得到画像又担心主人不肯给给的矛 盾心理。（2分） 解题技巧 Listen attentively 【高频频考点4】标题标题 的含义义及作用（2016、 2015、2013、2011年考） 1.标题标题 的含义义 （1）解题思路： 标题 含义：表层含义+深层含义 （2）参考示例： 走一步，再走一步：表层含义：父亲鼓 励我一步步走下悬崖。深层含义 ：大目标化 解成小目标，一个个击破，取得最后成功。 解题技巧 Listen attentively 解析：揣摩标题标题 关键键字“走”，联联系文章内容看 文题题指的是：全文写“我”爬上悬悬崖却恐惧得不 敢爬下来，后来是在父亲亲指点鼓励下“我每次只 移动动一小步，慢慢爬下悬悬崖。”结结合文末主旨 句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧丧气时时 我提醒自己，不要想着远远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了这这一步再走 下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题题 具有更深层层的含义义，暗含人生哲理。 解题技巧 Listen attentively 爸爸的花儿落了：表层含义：夹竹桃凋 谢。深层含义：父亲去世，也预示我长大了 。 解析：揣摩标题标题 关键词键词 “花儿落了”。文题题一 语语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实实指夹夹竹 桃的败败落，一方面象征天性爱爱花的爸爸的辞 世。结结合文末主旨句揣摩标题标题 深意，“走过过 院子，看那垂落的夹夹竹桃，我默念着：爸爸 的花儿落了。 我已不再是小孩子。” 因此文 题题也暗含着另一层层含义义：我在爸爸去世之时时 ，终终于体会到自己已经长经长 大了，不再是小孩 子。 解题技巧 Listen attentively 2.标题标题 的作用 （1）解题题思路： 大体可以从四方面入手：品析修辞生动性 ；点明主题，揭示文章中心主题；设置 悬念，引出下文，激发读 者阅读兴 趣； 起线索的作用。 （2）参考示例： 心灵是一棵会开花的树标题 作用：运 用比喻修辞手法，形象生动地写出心灵的含 义，揭示出文章的中心，表达了作者奉献爱 心的呼唤。 解题技巧 Listen attentively 父亲的秘密标题 作用：这个题目在文 章中起到线索作用，并设置悬念，激发读 者 的阅读兴 趣。 “痞子”老师标题 作用：这个标题 巧用了 标点符号，有反语的意味，并设置悬念，吸 引读者。 我的麦子熟了标题 作用：这个题目设 置悬念，激发读 者兴趣，展示作品的主题， 突出主人公优秀品质。 解题技巧 Listen attentively 3.典型例析： （1）（2016广东）有人认为 ，小说的标题 “ 平衡”独具匠心；也有人认为 小说以“锁”作标 题耐人寻味。请你选择 其中一种观点，谈谈 你的看法。（5分） 答：示例一：认认同“平衡”为标题为标题 。揭示矛盾的根源 ，所有的矛盾都源于人物的心理失衡；以小见见大， 表面写反映邻邻里关系的生活琐琐事，实则实则 揭示社会信任 危机，深化主题题。 示例二：认认同“锁锁”为标题为标题 。“锁锁”是小说说的线线索， 所有故事情节节都围绕围绕 “锁锁”展开；含义义深刻，“锁锁” 阻隔了人与人之间间的友情与信任，含蓄地表现现了主题题 。 解题技巧 Listen attentively （2）（2015广东）“集中营的课堂”有什么深 刻含义？文章以此为标题 有什么作用？请作 简要分析。(5分) 答：含义义：一是沙宁在集中营给营给 孩子们们上课课; 二是以谢谢达为为代表的波兰兰人民在集中营营上演的 为为反抗纳纳粹而慷慨赴死的感人的一课课。（2分 ）作用：(1)故事围绕围绕 “集中营营的课课堂”展开,是 文章的线线索；(2)“集中营营”和“课课堂”两个场场所 构成鲜鲜明的对对比,耐人寻寻味;(3)以谢谢达、沙宁为为 代表的波兰兰人民将集中营变营变 成了反纳纳粹的课课 堂,突出了热爱热爱 祖国、反抗侵略的主题题。（3分 ） 解题技巧 Listen attentively （3）（2013广东）“天使儿”在文中有哪些含 义？（4分） 答：指低能儿葵葵。商未央夫妇妇待葵葵 如亲亲生儿子，在他们们心中葵葵就是天使。 葵葵具有超乎常人的绘绘画天赋赋，就像天使。 （答对对一点给给1分，两点3分，三点4分） 解题技巧 Listen attentively （4）（2011广东）小说以“旧餐桌上的美好 时光”为标题 有什么作用？（4分） 答：营营造了温馨的氛围围,暗示母子关系的修复 ；（2分）引起读读者的想象,含蓄地表达了“加 强沟通,互相理解,共享美好时时光”这这一主题题。 （2分） 解题技巧 Listen attentively 【高频频考点5】人物形象（2013、2011、2010 年考） 解题题技巧：解答时可以从以下三个方面去把握 ：（1）品析人物描写，感知人物形象。通过 品析作品中最能体现人物个性特征的外貌、语 言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致 地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理 解文章的思想内容。（2）分析情节发 展，概 括人物性格。从情节入手，据情论人。 解题技巧 Listen attentively 要注意：全面、恰当、实事求是。人物的性 格特征是从情节中引出的结论 ，反过来可以 解释情节。只有全面而恰当的结论 才能正确 解释全部情节。注意人物性格的复杂性、多 重性，多角度进行分析。分清主次，把握人 物主要性格特征。把握人物性格的发展变化 。（3）探读细节 描写，彰显人物性格。分析 人物离不开对细节 描写的探究品读，通过对 人物最传神的细节 描写的品读，准确把握人 物的思想、性格和内心世界，从而精妙地揭示 人物的性格。 解题技巧 Listen attentively 答题模式：交代了人物的，写出了人物 ，反映了人物的性格或品质。 典型例析:（1）（2013广东）请结 合文本， 概括商未央的形象特点。（4分） 答：善良、有爱爱心：收养了低能儿葵葵， 给给他慈父般的关怀怀。有宽宽广的胸怀怀(有气 量)：面对对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责责， 不作辩辩解。善于发现发现 的孩子的潜能：发现发现 画作、拍摄摄相片、给报给报 社写文章等。（答对对 一点给给2分，答对对任意两点给给4分） 解题技巧 Listen attentively （2）（2011广东）你是怎样看待安东尼这个 形象的？（4分） 答：安东东尼是一个处处于青春叛逆期的青少年, 他自立、热热情、冲动动。（2分）他的自立和 热热情值值得肯定。然而,他追星狂热热,过过于冲动动 、固执执,不可取。（2分） 解题技巧 Listen attentively 【高频频考点6】人物情感（2016、2012、2011 、2010、2009、2008、2007、2006年考） 1.情感变变化（2016、2012、2011、2008、 2007、2006年考） 解题题技巧：解答时我们可以从以下几个方面入 手：（1）根据人物描写，分析情感态度。文 中对人物的各种描写往往是作者情感态度的寄 托或流露，所以，我们在分析作者的情感态度 时，切不可忽视对 文中人物描写的体味，要有 结合描写品味作者情感的意识，巧妙地将融入 其中的情感态度捕捉到。 解题技巧 Listen attentively （2）结合关键语 句，确定情感态度。作品中 的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒 情，或议论 ，或含有深刻含义。这些语句， 往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了 作者的情感态度。所以，读文章时，要学会找 到关键性的语句；分析作者的情感态度时， 要学会从关键性语句入手。（3）联系作品主 旨，把握情感态度。作品的主旨，是作品的灵 魂。因为它既是作者构思行文的重心，又是情 感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度 时，往往可以借助或联系主旨来理解。 解题技巧 Listen attentively （4）抓住景物特征，体会情感态度。文章对 景物的描写，有时也能帮我们分析其情感态度 。“一切景语皆情语”，景物描写，往往是为了 表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情 感。我们在分析作者的情感态度时，要善于根 据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏 其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。 解题技巧 Listen attentively 典型例析： （1）（2016广东）根据选文内容，按要求填 空。（4分） 窝窝火 紧张紧张 （怀怀疑、不安） 惊讶讶（高兴兴、惊喜） 平衡（每点1分） 解题技巧 Listen attentively （2）（2012广东）文中儿子对母爱的体悟经 历了怎样的变化？（3分） 答：踏上大学旅程时时（上大学时时），觉觉得 很委屈，甚至赌赌气。大学期间间，对对母亲亲充 满满思念。回家探亲亲，听母亲亲述说说关于“我” 的种种事情，感到惊讶讶（震惊）、激动动。（ 扣住三个阶阶段的变变化，每点1分） 解题技巧 Listen attentively （3）（2011广东）围绕 “一条银色的裤子”,母 亲对 安东尼的态度发生了怎样的变化？请在 空格里填上恰当的词语 。（3分） 答：拒绝绝(反对对)理解(支持)自豪 （每点1分） 解题技巧 Listen attentively 2.分析文章人物（或作者）的情感（2010、 2009年考） 解题思路：分析文章人物（或作者）的情感类 试题 也是中考的重要考点之一，可以从以下方 面把握文章的思想感情：（1）从了解作者的 创作倾向入手。了解这一作品是作家在什么 时期创作的，了解这一个时代的社会生活情 况，这一作家的一般作品的思想、艺术 特点。 （2）从分析文章结构入手。善于把握文眼， 寻找关键句、过渡句等。把握统摄 全篇的“文 眼”，剖析“片言”与“众辞”的依存关系，能深刻 领会文章的主旨和作者的情感态度。 解题技巧 Listen attentively （3）从分析文章艺术形象入手。包括作品所写客观 事物形象和作者在作品中表现出来的自我形象。作品 的形象，可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎 、好恶的思想感情和倾向。（4）从分析文中语言入 手。要披文而入，先透过语言外壳初步了解粗略的 结构，然后再反复读至“入情”。解答分析文章人物（ 或作者）的情感类试题应 注意的问题：要着眼于 整体，找准全文的关键词语 。要坚持观点和材料 一致的原则。要从作品实际出发，不能“以偏概全” ，也不能“拔高”。要注意答案的表述要求，从文字 数量到表述的句式都要符合题干的要求。 解题技巧 Listen attentively 典型例析： （1）（2010广东）文章末尾，“我是想追上去 叮嘱他：孩子，你以后可以来按我的门铃 ， 从正门进 来!”请结 合全文分析，这表露出“我” 的什么情感愿望?（4分） 答：这这表明了“我”被少年如此深爱爱父亲亲的行 为为所感动动，殷切地期望他能够够迷途知返，重 新做人，（2分）表达了“我”愿意继续继续 帮助 他的善良愿望。（2分） 解题技巧 Listen attentively （2）（2009广东）结合全文，谈谈 第段表 现了“我”怎样的思想感情。（4分） 答：无知者无畏。（1分）小女孩在经历经历 了 家里砸砸石头头及听到两个石头头的传说传说 后，幼稚 的心灵里立下壮志，希望做一个不怕风风雨、 有追求的人，让让生活更有意义义。或：做人不 要甘于平淡，应该应该 自由自在，寻寻求新意。（ 3分） 解题技巧 Listen attentively 【高频频考点7】揣摩心理（2010、2008、2006 年考） 解题技巧：（1）描摹心理活动要符合文中人 物身份。（2）注意题目的要求，要用对人称 （如有题目要求以第一人称），采用描述性语 言来描写心理活动，而不用概述性语言。 解题技巧 Listen attentively 典型例析：（1）（2010广东）文中画横线的 句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物 ”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人 称描写出来。（3分） 答案示例：这这人真怪！我进进他家偷东偷东 西被抓 住了，他不报报警把我送进进派出所，反倒问问我 饿饿不饿饿？他到底想干什么？ 解题技巧 Listen attentively （2）（2008广东）第段画线处 是一个细节 ：“这时 忽见窗子一点点开启，跟着一个东西 扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理 活动，用第一人称写出来。（3分） 答案示例：听得出来，没有长铁长铁 罐儿，大家 玩得没那么起劲劲了。真想下去同伙伴们们一起 玩，可妈妈妈妈 不许许呢。不管怎样样，还还是悄悄把 罐儿扔下去，让让他们们玩得开心点吧。 解题技巧 Listen attentively 【高频频考点8】句段作用（2016、2014、2012年考 ） 解题技巧：句子或段落在文中的作用主要表现在两 个方面：一是内容方面的作用；二是结构方面的作 用。 内容方面的作用：分析句子在内容方面的作用，要考 虑文体特点。如在记叙类文章中，重点句段的作用 有点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物 特点、表现人物感情等；在散文中，重点句段的作 用有表现人物感情、表达作者独特感悟、揭示文章 中心思想等。 结构方面的作用：从结构方面分析句子的作用，要 参考语句出现的位置。 解题技巧 Listen attentively 总起句：总领 全文、开启下文、引出话题 等作用。 过渡句：承接上文、开启下文或承上启下的作用。 结尾句：点明中心、总结 全文、照应开头或题目以 及深化主题等作用。 线索句：多次出现，散布于全文，具有贯穿文章的 作用。哲理句：含义深刻，耐人寻味，具有启迪作 用，有时有画龙点睛的作用。 开头段：总领 全文、引起下文、为下文埋下伏笔、 作铺垫 。 过渡段：承上启下(过渡)、推动故事情节发 展。结 尾段：总结 全文、点明主旨、首尾呼应、照应文章 标题 、深化主题、引人深思。 解题技巧 Listen attentively 典型例析：（1）（2016广东）简析第段在 内容和结构上分别有什么作用。（4分） 答：（1）内容上：交代邻邻里关系比较较冷淡 。（2分）（2）结结构上：推动动情节发节发 展，为为 下文写换锁换锁 的情节节作铺垫铺垫 。（2分） 解题技巧 Listen attentively （2）（2014广东）小说的结局耐人寻味，请 说说 其妙处。（5分） 答：小说说的结结局是陈陈叶父女最终终没有相认认（ 1分）。妙处处：凸显显人物的性格（1分）： 表现现了父女的怯懦（或“缺乏勇气”）（2分） ，女儿怯懦是因为为自卑与虚荣（1分），父 亲亲怯懦是因为为自身的卑微和对对女儿深沉的爱爱 （1分）。深化主题题（或点题题）（1分）： 反映了世俗的尊卑观对观对 人的影响根深蒂固（ 1分）。（本题题最多得5分） 解题技巧 Listen attentively （3）（2012广东）文章结尾“这是平静水面 下深处的激流啊！”这句话饱 含深意，这样 写 有什么好处？（2分） 答：此句运用比喻喻的手法，恰切地表达出母 亲亲的淡淡的深情。（1分）既收束了全文，又 照应应了文题题。（1分） 解题技巧 Listen attentively 【高频频考点9】行文线线索（2012年考） 解题题技巧：作者选择 材料的准绳，我们形象 地称之为“线索”，它是作者选择 材料的脉络或 描写、记叙的脉络。文学类作品构思的线索 ，常见的有以情为线 索；以理为线 索；以物 为线 索；以空间为线 索；以行为为线 索；以 文眼为线 索。有的文章不但有明线，还有暗 线。线索的特征有：在结构上贯穿全文，时 隐时现 ，有明显的标志（或是标题 本身，或 在文中反复出现）。 解题技巧 Listen attentively 典型例析：（2012广东）本文以什么为线 索 将生活中的平常事情串连在一起？（1分） 答：母亲对亲对 儿子的“淡淡的深情”为线为线 索。（ 1分） 解题技巧 Listen attentively 【高频频考点10】词语词语 含义义（2012年考） 解题题技巧：准确理解词语 的含义，除了要注 意词语 本身具有的含义，还要注意词语 的特 殊性，即是否运用了该词语 的比喻义 （要搞 清其比喻的对象，即本体）、引申义、双关 义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象 征的对象是什么）、反语义 、色彩义（褒贬 互换）。 解答此类题 目要做到“词不离句”，要与词语 所 在的具体语言环境结合起来思考，必要时还 要与文章主旨、作者情感结合起来思考，切忌 望文生义。 解题技巧 Listen attentively 答题格式：的意思是，这里指， 写出（表现、表达）了。 典型例析：（2012广东）文章结尾“这是平 静水面下深处的激流啊！”这句话饱 含深意 ，其中“平静水面”和 “深处的激流”各指什么？ （2分） 答：“平静水面”指母亲对亲对 儿子表现现出的淡淡 的行为为，（1分）“深处处的激流”指母亲亲内心 隐隐藏着的强烈的爱爱子之情。（1分） 中考分类类演练练 目录 contents 中考分类演练 Listen attentively 【第一类类：挚爱亲挚爱亲 情】 一、我在第三棵树树下等你 1.本文通过过叙述“我”成长阶长阶 段中的几件事， 表现现了“我”在父爱爱的感召下，终终于理解了父 亲亲，彻彻底告别别隔膜的过过程。 解题指导：本题考查的是概括内容。答题模 式：人+事+结果。 Listen attentively 2.(1)“如释释重负负”意思：像放下重担子一样样，形容父亲亲 由接不到女儿的心情紧张紧张 ，到知道女儿回到家后的放心 和轻轻松。体现现了父亲亲没接到女儿的愧疚、自责责心理。 (2)动动作描写。 “赶”“跑”“追”“喘”等动词动词 ，准确生动动地 写出了父亲为亲为 找到女儿的急切不安和对对女儿故意躲躲避 的愤愤怒，突显显出父爱爱的真挚挚。 （1）解题题指导导：本题考查的是品味加点字词的表达效 果。答题格式：词语意思解释+生动表现出人（事）物 的特点（或传神刻画了人物情态），体现人物 的心理/心情。（2）解题题指导导：本题考查的是品味人物 描写的表达效果。答题模式：运用了描写，生动形 象地写出了，表现了人物的特点。 中考分类演练 Listen attentively 3.其实实我和爸爸并没有真正的感情隔膜，我们们 之间间相处处中的矛盾就像一缕风缕风 一样样，在彼此 的关爱爱中很快就会消失无踪，这这矛盾不是坚坚硬 、巨大的，在爱爱中它就是无足轻轻重的。 解题题指导导：本题考查的是句子含义。回答此题 ，要抓住句子中的关键词 来理解，解说出这些 词语 的内在意思，即可理解句子深意。如“一堵 墙”“鸿沟“意即“真正的感情隔膜”，“一缕风 ”意即“ 跟父亲的矛盾是可以很快消散的，在彼此的爱中 是无足轻重的”。对重点字词加以分析后，再用 通顺的语言组织 答案即可。 中考分类演练 Listen attentively 4.内容上：运用比喻喻，形象地表现现了“我”对对父 爱爱有了正确的认识认识 ，个人情感发发生了质质的变变 化。结结构上：点明中心，照应题应题 目。 解题题指导导：本题考查的是结尾句在内容和结 构上的作用。内容方面的作用：句子在内容 方面的作用，主要有表现人物感情、表达作 者独特感悟、揭示文章中心思想等。结构方 面的作用：结尾句常有点明中心、总结 全文 、照应开头或题目以及深化主题等作用。结 合本文结尾句加以分析，即可得出答案。 中考分类演练 Listen attentively 二、手掌里的清凉 1.渴望(期盼)清凉 传递传递 (给给弟)清凉 解题题指导导：本题考查的是根据表格概括内容 。首先按照表格内容指引理清全文的结构层 次；然后结合题目中已经给 出的相关信息， 利用关键词 找寻法找到一些关键词语 ，如第 4段出现的 “感受不到一丝凉快”“渴望”、如最 后一段的“将一手清凉传递给 弟弟”；最后参 照表格已有内容再进行概括回答。 中考分类演练 Listen attentively 2.(1)运用比喻喻、拟拟人的修辞手法，把风风比作淘 气的孩子，生动动形象地写出了天气的炎热热(为为 下文哥哥帮弟弟解凉作铺垫铺垫 )。 解题题指导导：本题考查的是从修辞角度赏析句 子。答题模式：运用了修辞，生动形象地 写出了的特点，表达了（谁，什么样的） （哪些）感情。 中考分类演练 Listen attentively 2.(2)拟拟声词词，这这里指哥哥搬砖时发砖时发 出的粗重 的喘气声，写出了他搬砖时砖时 的费费力。 解题题指导导：本题考查的是品味加点字词的表 达效果。答题格式：词语 意思解释+生动表 现出人（事）物的特点（或传神刻画了人 物情态）。 中考分类演练 Listen attentively 3.因为为他对对身边边的人有爱爱心，懂事，遇到困难难 肯动脑动脑 ，而且肯吃苦，有毅力。他具备备了如此 优优秀的品质质，所以，妈妈妈妈 相信无论论将来的日 子过过得如何，他都是人间间最富有的。 解题题指导导：本题考查的是人物形象。根据文 章主要情节，结合题目句子分析人物的性格 特点，用恰当的形容词形容人物。注意回答 的时候，要性格分析+结论 。 中考分类演练 Listen attentively 题题目新颖颖而有美感：手掌一般是传递传递 温暖 的，这这里用“手掌上的清凉”为题为题 跳出了人们们 的思维维定式，吸引读读者的阅读兴阅读兴 趣；暗示 了文章的主旨：由手掌上传递传递 清凉来体现现哥哥 对对弟弟的关爱爱，很有意蕴蕴；以“清凉”为线为线 索行文，使文章思路清晰，结结构完整。 解题 题指导导：本题为 灵活考查标题 的含义及 作用。要注意的是，回答的时候要有两个标 题之间的一种比较，才体现出“改的好处”。 中考分类演练 Listen attentively 三、他在岁岁月面前认认了输输 1.“我”带带他去商场购买场购买 衣服，他主动动掏钱钱 。父亲亲辨不清方向，他让让“我”牵牵着手回家 。 解题指导：本题考查的是概括内容。答题模 式：人+事+结果。 中考分类演练 Listen attentively 2.这这里运用反复和比喻喻的修辞手法，反复使用 “矮下去”，突出父亲亲确实实老了，把父亲亲比喻喻 为为“一株耗尽生机的植物”，生动动形象地写出了 父亲亲在岁岁月面前渐渐渐渐 老去，表现现出作者对对父 亲亲老去的伤伤感之情。 解题题指导导：本题考查从修辞角度赏析句子。 要注意的是，这个句子里面运用了两种修辞 手法，赏析的时候两种手法的表达效果要写 齐。 中考分类演练 Listen attentively 3.这这段话话是插叙，交代父亲亲以前的精神状态态非 常好，丰富了人物形象，补补充了文章的情节节， 同时时，在对对比中突显显父亲亲“老了”，“在岁岁月面 前认认了输输”，突出了文章的中心。 解题题指导导：本题考查的是插叙及其作用。插 叙作用：交代，丰富人物形象/文章 内容，补充了，突出表现了中心。 中考分类演练 Listen attentively 4. 题题目中的“认认了输输”一词词制造了悬悬念，吸引 读读者的阅读兴阅读兴 趣；线线索作用：本文以“他在岁岁 月面前认认了输输”为线为线 索来组织组织 材料，推动动故事 情节节的发发展；暗示文章的主题题：以父亲亲的老 去表示“我”内心强烈地意识识到自己的责责任。 解题题指导导：本题考查标题 的作用。回答标题 的 作用大体可以从四方面入手：品析修辞生动 性；点明主题，揭示文章中心主题；设置 悬念，引出下文，吸引读者阅读兴 趣；起线 索的作用。结合本题实际 ，经分析后可以作答 。 中考分类演练 Listen attentively 【第二类类：向善向美】 四、守桥桥 1.发发展：老葛拉不动动卡在桥桥洞口桃树树，石桥桥危 在旦夕。 高潮：老葛奋奋不顾顾身跳入洪水中，用锯锯子锯树锯树 。 解题题指导导：本题考查的是概括内容。（1）通读 全文后，理清全文的结构层次，按照情节过 程 来缩小答题范围。（2）确定答题范围后，扣住 主要人物和情节进 行概括。（3）概括的方法为 ：人+事+结果。 中考分类演练 Listen attentively 2. 交待了洪水来势势凶猛、情况危急，渲染紧紧 张张气氛，引起读读者阅读兴阅读兴 趣；引出下文， 为为下文描写大桃树树被洪水冲下卡在桥桥洞口做 铺垫铺垫 ；推动动情节发节发 展；表现现出主人公老 葛英勇、善良、责责任心强、甘于奉献的优优秀品 质质。 解题题指导导：本题考查的是环境描写的作用及 表现手法。环境描写的作用：（1）渲染 气氛（2）衬托（表现）人物的心情（特 点）（3）推动故事情节发 展。表现手法： 为下文某情节做铺垫 ，引起下文。要注意要 点答齐。 中考分类演练 Listen attentively 3.(1)运用心理描写，生动动形象地写出老葛看到 桃树树卡在洞口时时内心的震惊与担心，表现现出形 势势的危急，以及老葛准确的预见预见 性和强烈的 责责任心。 解题题指导导：本题考查的是品味语言。回答此 题可从“人物描写的角度”进行赏析。答题模 式：运用了描写，生动形象地写出了， 表现了人物的特点。 中考分类演练 Listen attentively 3.(2)运用动动作描写和神态态描写，写出校长长在听 到老葛的要求竟然是再给给孩子们们上一堂课时课时 ，由不解到理解再到心生敬佩的心理变变化过过程 。 解题题指导导：本题考查的是从人物描写 来分析人物情感变化。重点是扣住词 语，结合语境进行深入分析，感受人 物的心理变化。 中考分类演练 Listen attentively 4.“守桥桥”是主人公老葛退休后义务义务 承担起来的 “工作”； “守桥桥”概括了文章中老葛在洪水中 奋奋力守桥这桥这 一主要情节节。主人公老葛守住了 学校门门前河上的小桥桥，守住了孩子们们上学的路 ，同时时， 也守住了内心这这座“教书书育人”的“桥桥 ”，表现现出他对对教师这师这 一职业职业 的无限尊重与热热 爱爱。 解题题指导导：本题主要考查的是标题 的含义。 “守桥”一词含义丰富，重在回答要全面。 中考分类演练 Listen attentively 五、雪花的心跳 1.收养女婴婴 泪读书读书 信 解题题指导导：本题考查的是概括内容。首先按 照所给内容指引理清全文的结构层次；然后 可在答题范围内寻找反映重要情节的关键语 句，如第3段的“捡到雪儿”、第8段的 “未看完 信，方医生早已泪盈眼眶”；最后参照已有内 容的格式再进行概括回答。 中考分类演练 Listen attentively 2.孩子，我是你的妈妈妈妈 。但妈妈妈妈 没脸脸告诉诉你 真相，谢谢谢谢 方医生给给你健康的身体，幸福的生 活！妈妈妈妈 准备备到南方发发展去了，等到你上大 学的时时候，好为为你准备备一笔丰厚的学费费。孩 子，你要好好的长长大啊！ 解题题指导导：本题考查的是揣摩人物心理。注 意：（1）描摹心理活动要符合文中人物身份 。（2）注意题目的要求，要用对人称。（3 ）采用描述性语言来描写心理活动，而不用 概述性语言。 中考分类演练 Listen attentively 3.此句是景物描写，运用了比喻喻的修辞，形象 生动动的写出来雪花的轻轻盈灵动动的美。该该句奠 定了全文的情感基调调：伤伤感中的人性之美；也 为为下文写方医生收养弃婴婴做了铺垫铺垫 。 解题题指导导：本题考查的是环境描写及句段作 用。回答的时候注意要点齐全。 中考分类演练 Listen attentively 4.从方医生收养女婴婴可以看出方医生善良，有 爱爱心；从方医生医好了雪儿的腿疾可以看出方 医生医术术高、医德好。 解题题指导导：本题考查的是人物形象。分析人 物形象要抓住主要情节，结合人物所做的事 情及言行举止进行分析。 中考分类演练 Listen attentively 六、谢谢谢谢 您，师师傅 1.含义义：一是女孩每次坐朱师师傅的车时车时 都很有礼貌地 表达感谢谢。二是表明姑娘常怀怀一颗颗感恩的心，也因此 度过过了成长过长过 程的难难关。作用：（1）故事围绕围绕 出租 车师车师 傅和姑娘的故事展开，“谢谢谢谢 您，师师傅”是文章的 线线索，串联联起全文的故事情节节。（2）“谢谢谢谢 您，师师傅 ”这这句话话作为为事件和人物感情的联联系点，同时时突出女 孩懂礼貌和师师傅慈爱爱的性格特征。（3）深化主题题。表 明姑娘常怀怀一颗颗感恩的心，因此，也度过过了成长过长过 程 的难难关。（含义义作用分别别答出两点则则可） 解题题指导导：本题考查的是标题的含义及作用。标题 含义：表层含义+深层含义。标题作用则可结合本文 内容，运用答题模式经分析后按需作答。 中考分类演练 Listen attentively 坚坚强自尊。父亲亲去世，不想得到同学的怜悯悯；一 个人跛脚步行一个半小时时回家；努力读书读书 ，成名立 业业。勤奋奋努力。为为减轻轻母亲负亲负 担，努力学习习考上 重点高中；努力工作，成为为最年轻轻跨国公司副总总裁 。有礼貌，懂感恩。每次都跟师师傅说谢谢说谢谢 ，也因 此打动师动师 傅；长长大成人，不忘师师傅恩情而努力报报答 。积积极乐观乐观 。父亲亲遇难难，自己残疾。都不影响她 的拼搏；不愿接受同学怜悯悯，自己化解痛苦；保有纯纯 真的感情，对对生活乐观乐观 向上。（答出两点则则可） 解题题指导导：本题考查的是人物形象。分析人 物形象要抓住主要情节，结合人物所做的事 情及言行举止进行分析。 中考分类演练 Listen attentively 示例一：例句：“朱师师傅忍不住习惯习惯 性地把车车停了下 来”，暗示着他曾经经多次在这这里停留。作用：(1)与后 文中他女儿患癌去世相呼应应，也为为他和女孩的巧合机 缘缘埋下伏笔；(2)表现现了师师傅对对女孩慈父般关心。 示例二：例句：“女孩远远远远 地朝他招手”，“他的红红色 桑塔纳纳与别别人的并无不同，女孩怎么一眼就能认认出 来？”暗示着朱师师傅的出租车车就是女孩父亲亲生前开的 那辆辆。作用：(1)交待了女孩“远远远远 地，只一眼，就能 认这辆认这辆 出租车车”的原因，使故事情节节合情合理；(2)表 现现了女孩内心把父亲亲形象寄托在朱师师傅身上。 中考分类演练 Listen attentively 解题题指导导：本题考查的是伏笔和悬念的表现 手法。伏笔的作用：对将要在作品中出现的 人物或事件，先作提示或暗示，以求前后呼 应。设置悬念的作用：（1）使情节环环 相 扣（2）使文章情节曲折生动（3）激发读 者 阅读兴 趣（4）突出了文章主旨、人物形象 （5）达到震撼人心的效果。结合文章内容， 分析后可作答。 中考分类演练 Listen attentively 4.师师傅对对女孩的爱爱：一方面是慈父般关心，师师傅不 辞辛劳劳送女孩回家；关心女孩的家庭，把车费车费 退还还 给给她。另一方面是激励鼓舞，把女儿的奖奖牌送给给女 孩，激励女孩不断努力进进取。女孩对师对师 傅的爱爱： 读书时师读书时师 傅送她回家，朱师师傅是女孩内心父亲亲形象 的寄托；女孩长长大后，心存感激，懂得感恩回报报。我 的理解：朱师师傅和女孩之间间不是亲亲情的爱爱，但是在 对对方心中，彼此都是对对方的亲亲情寄托，这这种感情超 越了亲亲情，比亲亲情