八年级英语上册 unit 8 how do you make a banana milk shake section b（1a1c）教案 （新版）人教新目标版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。Unit 8 How do you make a banana milk shake课标依据能听懂有关熟悉话题的简单语段，获取主要信息。能听懂连续的指令并据此完成任务。能在教师的指导下参与角色表演等活动。能引出话题并进行几个话论的交谈。 一、教材分析本单元的话题是食物制作。要求能正确使用表述序列的副词描述制作步骤并依照指示语完成步骤。这节课呈现了三明治的制作和相关的食物词汇。让学生通过听说进一步巩固食物制作过程的表达。1a主要学习有关食物的名词。1b的对话复习Do you like? 的一般疑问句形式及回答。为下面的听说活动做铺垫。1c-1d主要针对cheese sandwich 的制作，巩固生词和有关食物制作的句型和对话。二、学情分析学生在句子中会选择how many/much ,但是对食物相对应的物品分不清，从而难以区分不可数和可数名词，2.在口头表达时，容易混淆how many/much。对于可数名词忘了加s. 三、教学目标知识与技能1. 学习制作三明治的相关的新单词。2. 在Do you like对话中巩固新单词和区分可数与不可数名词。3. 在听说中巩固食物制作的句型。过程与方法在图片展示中学习新单词，在Do you like对话中巩固新单词和区分可数与不可数名词。在听，说中巩固食物制作的句型和对话。情感态度与价值观通过对食品制作方法的学习，激发学生的学习兴趣，了解西方食物，同时引导学生动手制作食物的能力。 四、教学重点难点教学重点1学习制作三明治的相关的新单词。2在Do you like对话中巩固新单词和区分可数与不可数名词。 教学难点描述制作三明治过程。（First,. NextThenFinally,）五、教法学法任务型教学法、图片展示法，。任务性学习法、听说法。 六、教学过程设计师生活动设计意图I. Lead-in：show pictures and learn new words2. put the food in the right basket. (how much, how many)II 1a. Make a list of things you like in a sandwich. First, give them a model, then ask them to speak out. Then write down on their book. For example: In my sandwich, I like bread, tomatoes, cheese and turkey. III1b. ask and answer: A: Do you like lettuce in a sandwich?B: Yes, I do.A: Do you like tomatoes?B: No, I dont. Then make a report:A likes.IV. Work on 1c. 1d. Listen and circle the words you hear. Listen again. Write the ingredients in the order you hear them. V. Work on 1e. Tell your partner how to make your favorite sandwich. First, put some butter on a piece of bread.How much butter?One spoon Next, .How much/manys?Then, .How much/manys?Finally,VIIExercise. The baby can eat _ bread for breakfast. A. two B. many of C. two pieces of4. I have _ bananas in the fridge. A. a lotB. many C. muchVIII. SummaryHomework: make a sandwich for your parent and tell him how.I学习新单词，短语。辨别可数与不可数名词巩固单词，在句子中辨别可数和不可数名词。在听中处理信息，感知目标语言。口语输出目标语言。归纳