八年级生物上册 无脊椎动物复习教案 （新版）新人教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求无脊椎动物授课人备课时间上课时间执教班级课 题无脊椎动物复习课教学课时1教学课型（新授、复习、习题、实验等）复习课教学目标1、掌握腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的主要特征以及生活方式。 2、掌握节肢动物的生活习性和形态结构特征。教学重点、难点掌握腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的主要特征以及生活方式。 媒体运用班班通预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）一、腔肠动物1.代表动物： (1)生活环境：水草丰茂的 。(2)结构：身体由口、 _ 、消化腔和 _ 组成。2.主要特征结构简单的 动物，身体呈 _ 状，体壁仅由 _ 构成，消化腔有 _ 。二、.扁形动物(1)生活环境：多数营 _ 生活。(2)主要特征：身体 _ ，有口 _ 的 _ 动物。(3)举例：涡虫、 _ 和 _ 等。2.线形动物(1)生活环境：通常生活在 中，有些种类 _ 在人体或其他生物体内。(2)主要特征：身体一般为 或 ，两头尖，有口 。(3)举例：秀丽隐杆线虫、 _ 等。三、环节动物(1)生活环境： 和 的陆地。(2)主要特征：身体由 构成，使运动更加灵活。 (3)举例：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。(4)蚯蚓是通过 _ 和_ 的配合来完成运动的。(5)我们一般根据 _ 区分蚯蚓的前后端，。靠近 _ 的一端是 端，远离 的一端是 端。（6)蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠 _ 与外界环境进行气体交换。.蠕虫动物：身体细长， _ _ 对称、无 _ 、能 _ 的动物。包括扁形动物、 和 。四、软体动物 (1)主要特征：身体 _ ， _ 为贝壳。贝壳能随着 ，呈现年轮般的花纹。(2)举例：蜗牛、 _ 、乌贼和 _ 等。五、节肢动物(1)代表动物： 。生活环境：陆地飞行。形态结构：a.身体分为 、 、 三部分。b.胸部具有三对 、两对 。c.体表有 ，其作用是 和 内部结构，有效地防止体内 的蒸发。生理：a.运动：用三对 、两对 运动。b.呼吸：用 呼吸。(2)主要特征：身体 ， 和触角节均分 ，体表有 。其他节肢动物：蝉、 、蟹、 等。类群常见种类特征腔肠动物水螅、海葵、珊瑚虫、海哲生活在水中；体壁由内、外两层细胞构成；体内有消化腔；有口无肛门。扁形动物猪肉绦虫、血吸虫这两类动物多寄生生活，运动器官和感觉器官退化，生殖器官发达。线形动物蛔虫、环节动物蚯蚓、沙蚕、水蛭身体由体节组成软体动物河蚌、蜗牛、乌贼、鲍鱼身体柔软，有各种足。节肢动物蝗虫、蜜蜂、沼虾、河蟹、蜘蛛身体由体节组成，并且分部；体表有外骨骼；足和解角分节。近年来，我国许多地区大面积发生蝗灾，造成了大面积农作物受损。根据你所学的知识，分析回答：(1)“蝗灾”之所以发生的面积大，范围广，主要原因是_。(2)蝗灾一般发生在干旱的年份,这说明蝗虫能适应干旱的环境。原因是_。(3)请你根据蝗虫的呼吸特点，提出灭蝗的措施。_。(4)气门是气体出入蝗虫身体的“门户”，请你设计实验探究气体进出蝗虫身体的“门户”及其所在部位。实验方案：取两只生长状况良好、大小相近的蝗虫和两支盛满水的试管。_。一段时间后，观察实验现象。实验结论：_。【友情提示】分析获取信息：(1)蝗虫以农作物为食，蝗虫有翅会飞，有足适于跳跃，活动范围广，易造成大面积蝗灾；(2)蝗虫有适应干旱环境的结构特点：体表有外骨骼，能减少体内水分蒸发；(3) 根据蝗虫的呼吸特点、可向空气中喷熏杀性农药，气体农药通过气门进入蝗虫体内，使其中毒而死。(4)蝗虫的气门在胸部、腹部，不在头部，设计实验时，可将一只蝗虫的头部浸没在水中，将另一只蝗虫的胸部、腹部浸没在水中，只露出头部，观察两只蝗虫谁先死亡。解答此题的关键是掌握蝗虫的形态结构特点。【规律方法】蝗虫与陆地生活相适应的结构：(1)身体表面有外骨骼，能支持躯体，保护内部器官，防止体内水分蒸发。(2)有两对翅适于短距离飞行；有三对足能在陆地上爬行、跳跃。 (3)有适于在陆地上进行呼吸的气管。一、选择题1.水螅通常能捕食到与其体积相当的水蚤，这主要是依靠( )A.刺细胞 B.触手的缠结C.发达的肌肉 D.口的吞噬2.世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓养殖称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是( )A.能在湿润土壤的深层生活B.身体柔软，能在垃圾中钻洞C.身体分节，运动灵活自如D.能分解枯叶、朽根等中的有机物3.进食未煮熟的猪肉可能会感染( )A.猪肉绦虫 B.钩虫C.姜片虫 D.肝片吸虫4.下列动物中不属于昆虫的是( )A.蜜蜂 B.蚊 C.园蛛 D.蟋蟀5.(2011菏泽学业考)千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是( )A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼6.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是( )A.肺 B.鳃 C.气管 D.气囊7蚯蚓是常见的环节动物，下列有关蚯蚓的叙述错误的是( )A排出的粪便会污染土壤 B依靠湿润的体壁呼吸C富含蛋白质，可做鱼类的饵料 D疏松土壤，促进植物生长8蚯蚓一般生活在潮湿、疏松的土壤中。他进行气体交换依靠( )A刚毛 B湿润的体表 C环带 D体节9蚯蚓刚毛的作用是( )A感觉光线 B感觉声音 C运动器官 D协助运动10我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据：（ ）A对虾 B.蜈蚣 C.蛇 D.水蛭11.环节动物与节肢动物的相似之处是( )A.体表有外骨骼 B.身体分布 C.身体由许多体节构成 D.靠体壁进行气体交换12.在无脊椎动物中,昆虫的活动和分布范围最大,其主要原因是( )A.口器发达 B.体表有外骨骼 C.一般有两对翅 D.适于陆地生活13.请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。 (1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为 、 、 三部分，其中有发达肌肉的是 。（2）图中 是它的飞行器官，它有 对足，跳跃时主要靠图中 ，运动 器官都着生在 。（3）蝗虫的呼吸器官是 。（4）蝗虫的哪些特点使其适应陆地及空中生活？ 。14.根据饲养和观察蚯蚓的实验及图示，回答下列问题：(1)区分蚯蚓的前端和后端可根据 _的位置。(2)用手触摸蚯蚓的腹面会有_的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫_，它们与蚯蚓的_有关。(3)蚯蚓身体由许多_构成，这样的动物被称为_动物。你能说出蚯蚓在自然界中的一项作用是_。板书设计 板书设计类群常见种类特征腔肠动物水螅、海葵、珊瑚虫、海哲生活在水中；体壁由内、外两层细胞构成；体内有消化腔；有口无肛门。扁形动物猪肉绦虫、血吸虫这两类动物多寄生生活，运动器官和感觉器官退化，生殖器官发达。线形动物蛔虫、环节动物蚯蚓、沙蚕、水蛭身体由体节组成软体动物河蚌、蜗牛、乌贼、鲍鱼身体柔软，有各种足。节肢动物蝗虫、蜜蜂、沼虾、河蟹、蜘蛛身体由体节组成，并且分部；体表有外骨骼；足和解角分节。教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）我认为让学生共同的构建起问题结论，共同享受“集体思维的成果”，然后通过学生分组，“小组合作”、“组组合作”、“师生合作”等方式解决有关问题。合作是一种非常有效的学习方式，它有利于生物学知识，在小组内的