高中物理 3_2弹力学案（无答案）新人教版必修1_第1页
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文档简介

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。3.2 弹力学习目标一、 知识与能力：1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件.2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图.3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变.4.能说出胡克定律的内容并应用。二、过程与方法：通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”三、情感态度与价值观：通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神。重点 弹力产生的条件、弹力的方向难点1、在接触的物体间是否有弹力 2、弹力方向的确定新课教学一、弹性形变和弹力1.接触力是 的物体间产生的相互作用力.如:拉力、压力、摩擦力等.2.形变和弹性形变(1)形变:物体在力的作用下 .和 发生改变,叫形变.(2)弹性形变:物体在形变后 .的形变.3.弹力的定义、产生条件及弹性限度(1)定义:发生弹性形变物体由于要 对与其接触的物体产生的作用力.(2)产生条件:物体间 和接触处 (3)弹性限度:能够完全恢复原来形状的物体的形变量的 二、几种弹力1.绳的弹力:由于绳子被拉长而对被拉物体产生的弹力,通常叫拉力.方向沿绳而指向绳 的方向.2.支撑面的弹力(1)支持力:由于 发生形变,对被支撑物体产生的弹力,方向垂直 ,指向 (2)压力:由于被支撑的物体发生形变,对支撑物产生的弹力,方向垂直 指向 3.杆的弹力,杆既可以对物体施加 ,也可以对物体施加 ,而且施加的弹力的方向 沿杆方向.4.弹簧的弹力弹簧伸长时,产生对物体的拉力,弹簧压缩时,对物体产生压力.方向:拉力和压力均指向弹簧 方向。巩固练习：画出下图甲、乙中物体A受到的弹力的示意图.三、胡克定律1.内容:弹簧发生弹性形变时,弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成 .2.公式:F=kx,其中k称为弹簧的 ,单位是 ,符号 .3.弹簧的弹力F与弹簧的伸长(或缩短)量x的关系如图所示,图线的斜率表示弹簧的劲度系数.课堂训练（课件展示） 竖直悬挂的弹簧下端，挂一重为4 N的物体时弹簧长度为12 cm；挂重为6 N的物体时弹簧长度为13 cm，则弹簧原长为_cm，劲度系数为_N/m. 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督
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