七年级语文下册 第一单元 1《春》课件 语文版

1.春 1春 得分_ 卷后分_ 评价 _ lng rn cng 酝酿 nncuwn h嘹jio b yn chng 蓑疏su C b bo b哀伤 蓑衣 衰弱 潦草 嘹亮 缭绕 4下列句子没有语病的一项是( )(4分) A一个人工作能力的高低，不在于他掌握了 多少知识，关键看他做出突出的成绩。 B任何一届世博会的成功，不仅记录 了人类 文明的一个个脚印，而且表达着人类对时 代和 未来的思考。 C云南热带作物资源、矿产资 源和水电资 源，都使云南跻身为国内资源最丰富的省份。 D发扬并继承中华民族的优秀文化传统， 是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。 B 5(2016宁夏)观察下面这幅漫画，按要 求答题。(5分) (1)请根据画面拟一个标题。(2 分) (2)请用生动的语言描述画面内 容。(3分) 标题：春光好，正读书；与春天一起读书；春光明 媚读书时 ；阳春三月好读书；沉浸(醉)在春光里。( 符合画面主题即可) 要点：画面内容完整，有情景，语言生动 连贯即可。 6仿照示例，续写句子。(4分) 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽 的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈 的鼓声； 秋天的_，_， _； 冬天的_，_， _。 风 残酷而暴戾 给老树脱去残破的旧衣 雪 清凉而寒冷 为大地盖上银色的棉被 阅读课 文“吹面不寒杨柳风稀稀疏疏的， 在雨里静默着”这部分内容，回答问题。 7“吹面不寒杨柳风”是南宋_(作者)绝 句中的诗句，“杨柳风”是指_，这句诗写 出了春风_的特点。(3分) 8“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”一 句用了什么修辞手法？写出了春雨的什么特点？(3分) 志南和尚 春风柔和 比喻、排比的修辞手法，突出了春雨细密、绵 长、闪亮的特点。 9“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的 眼。”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？为 什么？(4分) 10选文对雨中景物的描写顺序是( )(3分) A由上到下 B由下到上 C由远及近 D由近及远 不仅仅是写树叶和小草的颜色。还侧面写 出了春雨对树、草等自然万物的洗涤、滋 润。 D 11仿照下面一段描写春天特定情景的句子，以夏天或秋 天为例写一段话，要求运用两种以上修辞手法。(8分) 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星 ，还眨呀眨的。 示例：梨子、桃子、苹果都熟了，像一盏盏灯笼高挂 在秋天的枝头，你不让我，我不让你，争相挑逗着人们 的味蕾。梨子像壮汉一样，大大方方地袒露出自己的白 肚皮，在绿叶掩映的枝头格外醒目；桃子像小姑娘似的 羞答答躲在树叶背后，站在树下仔细看才能发现；苹果 像待嫁的新娘一样，脸上早就红透了。啊！秋天，是美 味的，更是美好的。 13下列各组词语 没有错别字的一项是( )(4分) A蔚蓝 软绵绵 明朗 缭亮 B烘托 欣欣然 佩戴 繁花 C笼罩 喜戏 仿佛 稀疏 D建壮 赶趟儿 支撑 窠巢 A B 春之怀古 春天必然曾经是这样的：绿意内敛的山头，一把雪 再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌 澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村， 唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥 软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， 可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一 城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、 虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮；每一丝飞絮 都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻 辑，而仍可以好得让人心平气和。 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守 一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地 抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所 有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都 控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企 盼祝祷而美丽起来。 而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在 诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊 在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的 飞腾，一双患风湿的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素 手在溪畔、在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们 惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状， 用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名“春”。 鸟又开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负 责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度 。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算 ，核了又核，终于还是不敢宣布统计的数字。 至于所有的花，已交给蝴蝶去点数；所有的蕊， 交给蜜蜂去编册；所有的树，交给风去纵宠；而风， 交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。 春天必然曾经是这样，或者在什么地方，它仍然 是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那 踯躅在湮远年代中的春天。 14对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又 自然贴切的想象。请仿照下面的示例，在文章第 段中找出一处来赏析。(4分) 示例：在文章第段中，作者把春雪消融，流水 淙淙，想象成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑， 一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。 示例：第段中作者把柳树想象成一个多情 的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗 句，把春天写得情意盎然。 15文章第段中，把“鸟”比喻为“数学家 ”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写 出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。(3 分) 16按照要求赏析文中画线的句子。(8分) (1)忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了 。(从加点词运用的角度赏析) (2)至于所有的花，已交给蝴蝶去点数；所有的蕊 ，交给蜜蜂去编册；所有的树，交给风去纵宠。( 从修辞手法的角度赏析) (1)蔚蓝 (2)澄净 (3)空旷 “攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领 ，桃花“攻陷”山村水郭，就把曾经的春天桃花 开遍了山村水郭的景象写活了。 运用排比和拟人手法，形象生动地写出了蜂蝶翩 飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读 起来朗朗上口，给人以愉悦之感。 17仔细阅读 文章第段，联系题目和全 文，说说全文表达了作者怎样的思想感情。 (5分) 作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必 然曾经是这样”古典中的春天，是“春之怀 古”，而现实则 多是“烟囱与烟囱的黑森林 ”，表达了作者对现代文明对自然环境带来 了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境 的热爱和向往。 丰乐亭记 欧阳修 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安 闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山 ，俯而听泉。掇(du)幽芳而荫(yn)乔木，风霜 冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民 乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山 川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者 ，幸生无事之时也。 【注释】此：指滁州。掇：拾取，采取。 荫：遮荫纳凉。刻露：清晰地显露出来。因 ：于是。本：根据。 19翻译下列句子。(4分) (1)乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 (2)又幸其民乐其岁物之丰成。 20选文表现了作者怎样的政治思想？(3分 ) 助词，用在主谓之间，取消句子的独立性 这(地方) 这 于是经常同滁州人(在这里)抬头望山，低 头听泉水声。 又幸逢这里的百姓为他们的庄稼丰收而欢乐。 与民共乐。 【译文】我来到这里之后，喜欢这个地方偏僻 而政事又少，又喜爱这里的风俗宁静安闲。在 高山峡谷之间发现这股清泉之后，就每天和滁 州人(在这里)