八年级地理上册 3_2 节约与保护水资源导学案 （新版）商务星球版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二节 节约与保护水资源【学习过程】-“五部十环节”第一步：“互助探究” 环节一：教师导入： 课件出示音乐和图片，导入新课。环节二：师友探究：课件展示本节的教学目标、教学重难点。 教学目标：1、运用资料说出我国水资源时空分布的特点、解决措施及其对社会经济发展的影响。2、结合实例说出我国跨流域调水的必要性。3、知道如何节约用水，节约和保护水资源教学重点:1、我国水资源时空分布特点及解决措施。 2、跨流域调水的必要性。教学难点：1、我国水资源时空分布特点及解决措施。互助提纲：阅读课本63-68页的课本相关内容，探究以下知识：1、结合课本和观察课本P64的图3-2-2，完成图下面的1、2题，分析我国水资源空间分布情况。2、结合课本和观察课本P65的图3-2-3，完成思考题。3、结合课本和观察课本P66的图3-2-4，完成活动，并能说出我国为了解决水资源分布不均衡而采取的措施。4、阅读课本P66和P67的“阅读”部分，结合课文，谈谈你对我国水资源的看法以及如何利用和节约水资源？第二步：“互助释疑”环节一：师友释疑：师友活动一：读图，判断出我国四个城市的月份降水量情况，并能归纳、概括出我国降水在时间上的变化规律。哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图注：师友互帮互学后，上讲台交流发言。师友活动二：读图，说出我国水资源在空间上的分布特点及规律注：师友互帮互学后，上讲台交流发言。师友活动三（讨论）：面对我国水资源的时空分布情况，要如何解决呢？并能举出具有代表性的例子。时间上：空间上：注：师友讨论后，交流发言。师友活动四：出示南水北调工程线路图和问题。1、将 流域的水调到 流域2、分为 线， 线， 线三条线路3、 和 线将水调至华北地区、 线将水调至西北地区师友讨论交流并展示。环节二：教师点拨1、教师小结，并对本节课的易错点和难点知识进行讲解。易错点：师: 解决水资源在空间上分布的措施是跨流域调水，很多同学就认为认为是南水北调。其实，南水北调工程只是跨流域调水中的一个工程，还有引黄入济等工程。师：空间和时间的区分。难点：空间和时间的概念区分及对应的措施2、出示中国南北方地区耕地、水资源、和人口对比图。1、我国耕地资源北方比南方相对较 （多/少），而水资源北方比南方相对较 （多/少），由此可知，我国水土资源 的地区匹配 （填“合理”或“不合理”）。2、由于我国水资源分布不平均，导致了我国的耕地南方以 为主，而北方 以 为主。其他（%）南方地区北方地区0102030405060708090100耕地水资源人口中国南、北方地区耕地、水资源、和人口对比读图，完成问题：100耕地第三步：“互助巩固”环节一：教师梳理重点知识点拨：1、我国水资源的时空分布特点； 时间分布和空间分布的概念区分2、跨流域调水的必要性环节二：师友巩固：1、右图所示的是:( ) A、中国节水标志 B、中国环保标志 C、中国环境标志 D、中国绿色食品标志2、我国水资源最丰富的河流是：（ ） A、黄河 B、珠江 C、长江 D、塔里木河3、我国降水量的分布总趋势是：( ) A、从北向南逐渐减少 B、从内陆向沿海逐渐减少 C、从西向东逐渐减少 D、从东南向西北逐渐减少4、解决水资源季节变化大的最重要的措施是:( ) A、跨流域调水 B、防治水污染 C、兴修水库 D、节约用水右图是我国的南水北调工程示意图。读图回答: 5、该工程是把 流域的水调往缺水的 地区和 地区，其东线位于我国地势的第 级阶梯。第四步“互助提高”环节一：师友检测课堂检测卷 请同学们自主、独立的完成。阅读图文资料，回答下列问题。资料一：我国水资源的总量居世界第六位，但人均占有量约为世界人均水量的1/4。另外我国水资源从时间分配看，夏季降水集中,汛期河水暴涨；冬春季节则降水少，河流进入枯水期。兴建水库，可以有效调控径流和水量的季节变化。资料二： 2010年西南干旱是百年一遇的特大旱灾，许多地方人畜饮水困难，不少江河的水白白流走，无法利用，村民只能“望水兴叹”。资料三：据新华社2009年1月26日报道：2009年整个南水北调工程计划安排投资213亿元，是南水北调工程开工建设以来年度计划投资规模最大的一年。材料四1、我国水资源在空间分布上的特点 ，解决措施是 ；时间分布上的特点 ，解决措施是 。 。2、南水北调工程是把 水系的水资源调到缺水严重的 和华北地区。3、 每年的3月22日为“世界水日”，请为其设计一条宣传语： 4、节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。谈谈在日常生活中你是怎样节水的。（至少二点）： ： 环节二：教师指导课件出示答案，教师抽查部分学生的检测情况，对于共性问题，提醒其他师友注意，教师也要给予相应的学法指导。第五步：“总结提升”环节一：师友总结师友从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。例如：这节课我学会（懂得）了这节课我想对师傅（学友）说这节课哪对师友是我的榜样？ 我要向他们学习环节二：教师提升教师再次对本节课重难点和易错点进行强调，同时表扬本节课选出来的“最佳师友”。板书设计第2节 节约与保护水资源一、分布特点：不均衡(1)、时间上：夏秋多、冬春少（2）、空间上：南丰北缺、东多西少（东南多、西北少）二、解决措施 （1）、 时间上：兴修水库（例如：长江三峡）（2） 空间上：跨流域调水（例如：南水北调）三、节约和保护水资源 课后作业：1、 请同学们根据自己的学习情况，结合课本和所看的图片，把这节课的学习收获（包括：本节课的知识点、学习方法、心得体会、“师友互助”学习的感受等）及教