八年级语文上册 21《桃花源记 》学案（无答案） 新人教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。21桃花源记 【学习目标】1、朗读、背诵课文，掌握古今词义的变化，积累部分文言常用词语。2、掌握故事情节，了解创作方法，理解作者寄托的思想感情。3、学习记叙的详略的写作方法。【学习重点】朗读并背诵课文，疏通文意【学习难点】理解课文的思想内容，了解作者笔下的理想社会【学法指导】（一）、初读课文，朗读指导（1、读准每一个字音；2、注意正确断句；3、尽量读出感情。）（二）、再读课文，疏通文意，整体感知（1、字词句一一落实，尽量做到对译；2、尽量翻译出原文的语言风格。）（三）、三读课文，深化理解（1、分析内容；2、理解感情）【自学点拨】一、走近作者陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记。陶渊明： 二、字词先通1、查词典，掌握成语“世外桃源”的含义。世外桃源：2、查找工具书，给下列加点字注音。垂髫（ ） 发髻（ ） 俨然（ ）阡陌（ ）（ ） 诣太守（ ） 两鬓（ ） 邑人（ ）豁然（ ） 遂（ ） 骥（ ） 郡下（ ）3、预习时至少读课文5遍，而且必须是朗诵，不能默读。【学习点拨】第一课时一、导入二、初读课文，进入意境、想象画面。1、教师范读课文。2、自由朗读、注意以下句子的断句注：对偶句、四字句要读出对称感来A、忘路/之/远近 有/良田美池/桑竹之属 自云/先世/避秦时乱率/妻子邑人/来此绝境 余人/各复延/至其家B、忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂草，芳草/鲜美，落英/缤纷3、学生放生读、大胆读、力求有所提高。4、各小组齐读课文、要求吐字清晰响亮、节奏要准、要读出韵律。要求：读准重点字音。读好重点句子的停顿。三、再读课文，疏通文意。1、在熟读课文的基础上，对本文进行创造性复述（点拨：可以完全用自己的话来复述，并插入一些话，使整个故事连贯起来）2、了解本文思路：发现桃花林（ ）（ ）3、桃花源让你留下了怎样的印象？请用三个单音节词语概括 、 、 。4、借助课下注释和文言注释资料，了解文章大意。5、重点词句归类：、通假字: “要 ”通“邀”，邀请、古今异义阡陌交通 古义： 今义： 率妻子邑人 古义： 今义： 无论魏晋 古义： 今义： 见太守，说如此 古义： 今义： 芳草鲜美 古义： 今义： 不足为外人道也 古义： 今义： 来此绝境 古义： 今义： 、一词多义舍 便舍船（ ） 屋舍俨然（ ）寻 寻向所志（ ） 寻病终（ ）为 武陵人捕鱼为业（ ） 不足为外人道也（ ）志 处处志之（ ） 寻向所志（ ）之 忘路之远近（ ） 渔人甚异之( )处处志之（ ） 21桃花源记 陶渊明姓名：班级：学习日期：年月日第二课时四、三读课文，深化理解1、熟记课下注释中的重点词语。2、重点句子翻译阡陌交通，鸡犬相闻 率妻子邑人来此绝境，不复出焉 乃不知有汉，无论魏晋 不足为外人道也 (一)、分步品味课文A、桃源之“美”：找出描写桃花源外部环境美和内部环境美得句子外部环境： 内部环境： ：思考：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”。的句式描绘一番。 B、桃源之“乐”。：思考：桃花源是美丽的，也是充满快乐的，文中那些人能感受到桃花源的乐？他们分别为什么而乐？请用其中一类人的身份和口吻说说看。 C、桃源之“奇”。、思考:桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源奇在何处呢？请你以“ 奇，那是因为 ”。的句式阐述一下自己的认识，(点拨：尽量用原文的句式回答。)(二)、桃源胜境究竟在什么地方？是真有实景还是纯属虚构？作者为什么要虚构？ (三)、有人说桃花源记体现了作者消极避世的思想，有人说体现了作者积极的理想最求，你怎么看这个问题？(点拨：自己查找有关资料发表看法) 【课堂检测】1、对照注释，解释下列词语。为业：( ) 夹岸：( ) 杂 ：( ) 异：( ) 穷：( ) 平旷：( ) 属：( ) 悉：( ) 怡然自乐：( ) 咸：( ) 问讯：( ) 先世：( ) 邑人：( ) 不复出焉：( ) 间隔：( ) 皆：( ) 语云：( ) 不足：( )既出：( ) 诣：( ) 遣：( ) 3、阅读第一、二自然段，回答下面问题。、解释文中词语。缘： 俨然： 、用现代汉语翻译文段中画线的语句。渔人甚异之： 林尽水源： 有良田美池桑竹之属： 、写出本文中的五个成语、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比