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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 感受村民选举教学设计 感受村民选举(第一课时)教学设计 一课题: 感受村民选举(品德与社会六年级) 二教材简解: 生活在当代的人们所必备的一个基本素质就是人民当家作主的意识,所以教材设计培养了学生们的现代民主意识。在“感受村民选举”这一课中,教材编排了李小东家的烦心事,好村官李元龙,如此村官危害大的教学内容,由家庭到学校,再由学校到社会、国家,使学生的生活视野逐步扩展到去了解社会、国家的民主生活,并且让学生对公平、公正、民主、平等的观念有所接触。使学生初步形成民主、法制观 念和规则意识,培养学生参与社会,参与集体生活能力,帮助学生树立正确的是非观,让学生用自己的心灵去感悟生活,感悟社会,学习成为社会生活的参与者,做合格的社会小主人。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 三目标预设: 解村官的职责;了解我们身边的好村官,认识了解一些不在我们身边的好村官们;知道村干部官虽不大,但是责任十分重大;懂得尽心尽职的好村官造福村民,不尽职的村官则会对全村经济和村民们带来很大的危害,树立正确的是非观念。 发学生们对好村官的敬佩之情。 高学生收集信息,观察思考,语言表达和道德辨析的能力。 四重点、难点: 1了解我们身边的好村官,不在我们身边的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 好村官;知道村干部官虽不大,但是责任十分重大;懂得不尽职的村官会对全村的经济和村民们带来很大的危害。 2教学难点: 1从学生的已有知识和感性认识出发,联系实际,了解懂得村官,使学生的生活视野逐步扩展到去了解社会,国家的民主生活,激发学生对好村官的敬佩之情。 2培养学生收集社会信息,分析社会事物,口头语言表达和道德辨析的能力。 五设计理念: 从学生的已有知识和感性认识出发,了解身边与远处的村官,再由学生联系实际生活,对他们了解的社会现象、社会事物进行认识归纳和梳理,提高了学生的认识,并给学生以真实、亲切之感。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 六设计思路: 品德与社会新课标提出:以学生良好品德形成为核心,促进学生社会性发展,具有综合性,实践性和开放性。“感受村民选举”一课教学中,教师联系社会立足现实,注重提高学生学习过程的思考探索,表达观察,创造等的能力,重视考察学生在教学过程中的态度,情感,价值观的变化等。 七教学过程: 一引出主旨,什么样的村官才是好村官 锡 200 多村民上书,启 动江苏首列村民罢村官程序。为什么会有这样的情况出现?心里装着老百姓为老百姓们办事的好官们是什么样的?下面我们来听一则故事。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 【设计意图】:一开始就以新闻报道切入主旨,激起学生好奇心,引起学生思考,为下面引出好村官是怎样的打下思想基础。 2. 故事引入: 1听录音:李小东有什么烦心事呢? 后来,他们家的苦恼为什么能解决呢? 2交流:根据课前你们查找到的信息资料,你们还知道哪些好村长的故事呢? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 3揭示主题:今天我们就来了解村官们的故事。板书课题:感受村民选举。【设计意图】: 向学生了解好村长故事,活跃课堂气氛,调动学生思维,揭示课题,进而又相当自然引出好村官李元龙故事。 1细读材料,了解李元龙的故事。 2录像视频:好村官李元龙的新闻报道片段。 【设计意图】:看视频录像直观,让学生印象深刻,触动学生的心弦。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 3提问:为什么雨中数千村民都含泪赶来向村支书李元龙作最后的告别呢? 4除了书上介绍的这些动人情节,你还知道李元龙的哪些故事呢? 在学生介绍的基础上,教师适时补充一些李元龙的动人事迹。 5看完,听完李元龙的故事,你有什么感想呢,你觉得李元龙是好村官吗?好在哪里呢? 【设计意图】:学生谈感想,好村官李元龙好在哪里,促使学生思考,培养学生口头表达能力,巩固教学效果。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 8 总结
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