《生活与广告》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 生活与广告教学设计 生活与广告的教学设计 教材：小学综合实践教材海燕出版社 教学内容：小学四年级综合实践教材第三课 教学主题：生活与广告的联系 课时：一课时 授课对象：四、五年级学生 根据孩子的生理、心理特点，四、五年级孩子已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。为了能够充分调动学生的积极性和主动性，我采用了聊、议、试、编、秀广告的形式，学生认识到了广告的必要性，了解到了广告的特点与设计技巧后，再放手学生，鼓励学生有创造性地拟定广告，最后丰富的广告形式就是 对学生“动手”的最好的诠释，同时也培养了学生的创新精神，发展了学生的个性特长。 本册教材是基于学生的直接经验，采用研究性学习的方法，引导学生运用信息技术知识和技能，研究和解决密切联系学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 生自身生活和社会生活的实践。提高学生对自然、社会和整体认识，培养学生良好的个性和品质。使学生关注身边的广告，做一个生活的有心人，养成全面认识和分析事物的习惯。体会广告宣传的重要性，培养学生利用广告宣传产品、思想的意识。使学生从小养成诚实守信的道德品质，树立真诚为社会服务的意识，树立正确的人生观、价值观。 学习目 标 1、让学生初步了解广告的形式和种类。成功的广告靠什么吸引人？ 2、学习编写广告的方法，联系生活实际，让学生初步尝试创编广告语。 3、让学生在探究中体验广告的艺术美、公益广告的道德美。 4、在学生对生活广告设计中锻炼与培养学生的动手能力，创造能力。 5、在学生的评价交流中培养学生的小组合作能力，评价能力。 学习活动： （一）、课前搜集： 1、搜集生活中的广告，并记录广告语。 2、课前一分钟的分享。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 （二）、课中学习： 出示富有童趣的歌谣广告视频，吸引孩子对广告的兴趣。 、聊广告 生活中处处都有广告的存在。留心观察的你都在什么地方见过什么样的广告呢？ 合自己的生活实际谈谈对广告的认识（广告的形式、种类）。 归纳总结： 广告形式：电视、广播、报纸、杂志、因特网、宣传页、横（条）幅、灯箱等 广告种类：家用电器、日常用品、公益广告等 2、议广告 a、出示广告图片，让学生猜广告。 b、出示广告视频：家公益广告。 情感引导，感恩父母。 问题 1：这么多的广告出现在我们的生活中，广告给我们的生活带来了什么样的变化？ 生活中处处都有广告的存在，好的广告陶冶情 操，开阔眼界，各种广告的出现也给还给我们提供了消费的依据，我们的生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 活需求也促使了广告业的发展。 问题 2：看了这么多广告，你最喜欢的是哪一个？成功广告靠什么吸引人？ 3、试广告 （ 1）填一填： a、地球是我家，绿化靠（ ）。 b、也许世界上最后一滴水就是我们的。 c、少儿频道，生活真。 d、太平洋保险保（ ）。 （ 2）演一演。 a、不同的酷，相同的裤。 b、要想皮肤好，早晚用大宝。 c、美的空调，原来生活可以这也美。 4、编广告 学习编写广告的方法，尝试创编广告语。 确定主题。 （ 2）设计方案。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 a、广告宣传对象。 b、宣传的内容。 c、接受的群体。 问题 3：编写广告语有哪些方法？ （ 3）创编广告语。 内容 广告语 我们的学校（班级） 花草树木 礼貌用语（公益广告） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 6 工具材料： 、油画棒、彩笔、卡纸、彩纸、钢笔、橡皮、剪刀、双面胶。 5、秀广告 我的舞台我做主！把小组一起创编的广告及广告语演出了，可以小组集体演出，也可以派小组代表展示。 展示完毕后，小组互评、师评、生评。 （三）、课后实践（作业超市）： 同学们试着编了 这么多实