七年级语文上册 第六单元 第21课《皇帝的新装》课件 新人教版

皇帝的新装 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 卖火柴 的小女孩 海的女 儿 丑小鸭 拇指姑 娘 作者相 同安徒 生 体裁相同 童话 皇帝的新装 童话 童话是一种通过丰富的想象、幻想、拟人 和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行 思想教育的儿童文学。 通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折， 引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举 凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家 具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使 它们人格化。 检查预习 文学体裁：文学体裁： 常用手法：常用手法： 语言特点：语言特点： 最重要特点：最重要特点： 关于童话 童话 想象、幻想、夸张、拟人 通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个 大自然以及家具、玩具都可赋予生 命，注入思想感情，使它们人格化 。 19世纪丹麦文学巨匠，世界 著名的童话作家。他的168篇 童话在近150年中被翻译成140 多种文字，从丹麦传向世界。 他也被人们誉为“世界童话大 王”。 安徒生生于鞋匠家庭，童年 生活穷苦，早期写有诗歌、剧 本和长篇小说等，1835年开始 写童话，著名的童话有丑小 鸭、海的女儿、卖火 柴的小女孩、夜莺、 皇帝的新装等。 安徒生 18世纪末19世纪初，丹麦人民生 活在水深火热之中，封建统治阶级则 穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这 样的现实，安徒生根据西班牙的民间 故事改编，创作了本文，揭露了贵族 阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶， 深刻地解剖了当时社会的病状。 写作背景 1.下面是某同学制作的知识卡片，请你补 充完整。 安徒生（1805 1875)，19世纪 丹麦 （国 家)著名童话作家。1805年4月2日生于丹麦 菲英岛欧登塞的贫民区。安徒生从小就为 贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒， 没有受过正规教育。安徒生从1822年开始 创作并陆续发表诗 歌、剧本和长篇小说等 ，但他在文学上最大的贡献是 童话。他的 童话除炙人口，如拇指姑娘 卖火 柴 的小女孩 丑小鸭 等。 【预习导学、不看不讲】 1.下面是某同学制作的知识卡片，请你补 充完整。 童话：童话是文学体裁中的一种，是具有 浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富 的 想象 、幻想、夸张 、象征的手段来 塑造形象，反映生活。语言通俗生动，故 事情节往往生动有趣，引人入胜。 【预习导学、不看不讲】 2.给下列加点字注音。 称职（chn） 滑稽（j ）赏赐（c ） 御聘（pn ）骇人听闻（hi ）随声附和（ h ） 拓展：“称”“稽”“和”都是多音字，除了课 文中的读 音外，还 可分别读 “chng”“q”“hu”，组 词如称 号、 稽首 、 和面 。 【预习导学、不看不讲】 2.给下列加点字注音。 拓展：“称”“稽”“和”都是多音字， 【预习导学、不看不讲】 称 chn chng chng 称职 秤砣 名称 稽 j q稽首 滑稽 和 h huo hu hu h h 附和 和平 和了 和面 和药 暖和 3.根据下列句子的含义写出相应的成语。 （1）使人听了非常吃惊（多指社会上发生 的坏事）。 （ ） （2）病重到已无法救治，比喻人或事物坏 到无法挽救的地步。（ ） （3）别人说什么，自己跟着说什么，形容 没有主见。（ ） 【预习导学、不看不讲】 骇人听闻 不可救药 随声附和 4.这篇童话中有哪些人物？ 课文是以谁为 中心人物展开故事情节的？ 人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从 、百姓、小孩。 中心人物：皇帝。 【预习导学、不看不讲】 简要复述课文内容 三、【合作探究，不议不讲】 一 、 活动：默读课文，思考问题。 1.围绕“骗”或者“新装”给文章理清情节。 学习小助手边读边依据下面两道小题勾 画相关词句，最后提炼概括即可。 骗子 皇帝 大臣 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 文章内容 1、这篇课文 写了哪些人物 ？ 2、课文情节是 围绕哪一个字 展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活 动的？（用一个字加以概括） 一场一眼就可以 看穿的骗局，居然畅 行无阻，最后演出了 一场闹剧。 瞧，闹剧上演了 一、缘由 二、开端 五、结局 三、发展 (1) (24) (522 ) (3236 ) 爱新装 做新装 看新装 展新装 四、高潮(2331)穿新装 、国王爱穿新衣 、骗子织新衣 3、大臣看新衣 4、皇帝看新衣 5、皇帝穿新衣 6、皇帝在游行 7、小孩识骗局 同学们认为故事的哪个 部分最有趣，让我们做 一下有趣的表演吧! 分角色朗读课文 要求：读出各个人物不同的性格特征。 旁白一人； 皇帝一人； “老大臣”一人； 诚实的官员一人； 小孩一人； 其余所有角色集体朗读。 许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不 惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队， 也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园 除非为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天 每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是 说：“皇上在更衣室里。” 作者采用的是什么手法？其作用是什么？ 爱新装：阅读语段，思考问题 作者运用的是夸张手法。作用是突出了皇帝的 昏庸无能、爱慕虚荣、荒唐可笑，这样的皇帝 被骗子所捉弄是很自然的事，成功地推出了整 个骗局，增强了文章的说服力。 对 比 埋下伏笔 思考二： 找出在故事情节 发展中起着关键 的作用的语句 “任何不称职的或愚蠢得 不可救药的人,都看不见 这衣服”这句话，在故事情节 发展中起着关键的推动作用。 骗子胡说那衣服具有这样一种“ 奇怪的特性”，不但抓住了皇帝 的昏庸荒政而又想辨别出官员 是否称职、是聪明还是愚蠢， 以求保住皇位的心理，而且抓 住了大臣们只想保住官位的心 理，因而骗术步步行通。 做新装 3、在骗子们的谎言面前，很多人都不 敢说真话。想一想他们不敢说真话的 原因是什么。 老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了 王位。 老百姓： 怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。 4、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单 纯，天真活泼，不 懂得人情世故无所 顾忌。 概括出皇帝、大臣及官员、骗 子、小孩的人物形象。 为你支招 分析人物的方法 ： 从人物独特的个性特征 、个性化的语言、以及心理 、神态、动作等方面入手。 1、皇帝是一个什么样的人，从课文找 出语句来分析。 心理描写心理描写动作描写动作描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然 他相信自己是无须害怕的 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展 情形比较妥当 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难 道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资 格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 我必须把这游行大典举行完毕 点头表 示满意 转了转身子 扭了扭腰肢 摆出一副 更骄傲的 神气 爱慕虚荣爱慕虚荣 愚蠢虚伪愚蠢虚伪 昏庸无能昏庸无能 心理描写心理描写愿上帝可怜我吧! 我的老天爷- 我并不愚蠢呀!- 神态描写神态描写把眼睛睁得特别大 动作描写动作描写 从他的眼镜里仔 细地看 注意地听着. 老大臣老大臣 诚实官员诚实官员 【详写详写】【略写略写】 大臣： 虚伪奸诈 阿谀奉承 看了又看 骗子- 孩子- 狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌 、直言不讳。 只有孩子说出了真话,“天真 的声音”给我们什么启示？ 七嘴八舌 孩子天真纯洁，说话无顾忌。孩子天真纯洁，说话无顾忌。 一个人应 该保持天 真烂漫的 童心，要 无私无畏 ，敢于说 真话。 为 人 处 世 以诚待人 以信立身 这篇童话讽刺了什么，告诉我们什 么？ 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚 伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本 性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度 。它告诉我们应该保持天真烂漫的童 心、无私无畏，敢于说真话。 颁奖仪式 假如你是评论员,请你给课文中的 人物颁奖 谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁 是最卑鄙？谁又是最可爱？（并说 说你的理由） 最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱 慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿 ()谀(y)奉承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无 私无畏、直言不讳 皇帝的游行大典完毕后， 又将会发生什么样的故事呢？ 作 业 必做： 续写皇帝的新装,注意体现人物语言、动作 及心理、神态描写） 皇帝的新装续写一 游行大典好不容易结束了，皇帝与他 的内臣们都回到了皇宫。 “他实在没穿什么衣服呀！”的叫喊声 老在皇帝的耳朵边嗡嗡作响。皇帝有点 沉不住气了，他把内臣们召进议事大殿 。 内臣们一个个面面相觑，尽无言语， 站在大堂之下，提心吊胆。 皇帝发问了：“诸位大臣认为今天的 游行大典如何呀？” 内臣们异口同声地回答：“好极了， 好极了！”谁敢说一个“不”字呢？ “那么，我的新衣服漂亮吗？” “漂亮极了，华丽极了，精致极了，真是 太美了，真是美极了，真是天下无双-” 内臣们争先恐后地发表溢美之词。 “你们有没有听到其它的说法呀？”皇帝试 探地问。 “没有听到，确实没有听到，绝对没有听到 ！”内臣们一个个振振有词，有的还拍着胸脯 ，表示以人头担保。 “我怎么听到有一个小孩叫了声” 还没等皇帝说完，那位诚实的老大臣就抢 先说：“那是一个傻孩子。” “对，对，对，那是一个地地道道的傻孩子 ！”内臣们七嘴八舌地附和着。 另外一位诚实的官员趋前一步说： “皇上，你想呀，那孩子要是不傻，他能 说这种傻话吗？他是一个愚蠢得不可救药的 小傻瓜。” 皇帝的疑云在内臣们的花言巧语中慢慢地 消失了。他又觉得百姓们所讲的话似乎是假 的了；既然，百姓们讲的是假的，那么自己 穿的新装就是真的了。 想到这里，皇帝真的高兴起来了，开怀大 笑，站起来说：“好，太好了，好极了，好得 不得了。你们看我的新衣服好不好？” “好，太好了，好极了，好得不得了！”内 臣们兴高采烈地呼喊着，心里却在窃笑，因 为他们又度过了一个生死难关。 范文引领2 话说皇帝硬着头皮举行完游行大典回 宫后，龙颜大怒，连忙叫人将那两个 骗子押来严刑拷问：“你们好大的胆子 啊，竟然连朕都敢骗，来人啊，拖下 去大刑伺候”没想到骗子却装模作 样，迷惑不解地问：“不知草民们所犯 何罪，令陛下如此大动肝火？” 于是皇帝把事情的来龙去脉都对骗子 说了，一拍龙椅，斥呵道：“知罪吗？ ” 骗子甲不紧不慢地说：“陛下，这不正是神衣 发挥的作用吗？你看，大臣们明明没看到衣服 ，还说自己看到并绘声绘色地描述给您听，则 是不称职；又太相信这个特性，则是愚蠢，这 不都是神衣的功劳吗？”骗子反问道。“对，对 ，正是如此啊！陛下，我们何罪之有？”骗子 乙随声附和道。“这，这”皇帝被问得哑口 无言，埋头渡步思索着，最后只得下旨将骗子 们无罪释放。 “陛下，那您是否想要件可以看出谁有野 心的衣服呢？” “不用了，朕的衣服还很多呢，够了。你 们下去吧！”真是一朝被蛇咬，十年怕井 绳啊！ “遵旨。”随后，那2个骗子就带着用计谋 得来的金银财宝连夜离开了京城。 巩固练习 （二）给下列加点字选择正确的拼音： 1称赞 （ ） 称职（ ） 称杆（ ） A、chn Bchng Cchng 2差使（ ）差错（ ）差不多（ ）参差（ ） A、ch B. ch Cchi Dci 3走着（ ）高着（ ）着急（ ）着眼( ) A、zho Bzho Czhu Dzhe 巩固练习 （三）找出下列句中的错别字，并改正在句 后的括号里。 1他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏。 （ ） 2除非为了去眩妖一下他的新衣服。（ ） 3他就到那两个狡滑的骗子那里。（ ） 4皇帝锡给骗子“御聘”织师的头衔。（ ） 既 炫耀 猾 赐 1.查阅资料，把下列讽刺达官显贵们骄奢 淫逸之举的诗文名句补写完整。 （1）_，从此君王不早朝 。（白居易长恨歌） （2）商女不知亡国恨，_ （杜牧泊秦淮） 第二课时 【预习导学、不看不讲】 春 宵 苦 短 日 高 起 隔 江 犹 唱 后 庭 花 。 在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。 （3）朱门酒肉臭，路有冻死骨-杜甫 贵族人家里飘出酒肉的香味,穷人们却 在街头因冻饿而死 2.从括号里选出恰当的词语，填在横线上 。 （1）我穿了这样的衣服，就可以看出在我 的王国里哪些人是