教案评分标准

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 教案评分标准 一、教材分析 10 分 对本教案涉及到的教材的内容与教学思路、教法等作简明扼要地分析。 二、教学目标设计 10 分 目标设计清楚、明确、具体，便于师生操作；目标设计恰当，符合课标、学科特点和学生实际；目标设计全面，主要体现在知识传授和能力、情感培养等方面。 三、教学方法设计 10 分 教法选择得当，能结合学科特点和学生实际；一法为主，多法配合，优化组合；能根据教学需要选择运用现代化教学手段，教具、学具、课件并举。 四、教学过程设计 0 分 能体现我校六步教学法的具体教学步骤，教学环节设计合理，层次清楚，过渡自然；能根据教学重、难点合理分配时间；教学过程设计巧妙，形式新颖，环环紧扣，主要体现在教学过程设计、教学方法选择运用和学法指导上。 五、教材处理设计 20 分 教学思想清晰，有主线和内容系统，逻辑性强；能以旧引新，寻找新旧知识的关联点和生长点；情境创设紧贴教学内容实际，注重知识的发生过程；能根据教材特点，突出重点，突破难点，抓住关键，找准本课的疑点，并能恰当或精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 巧妙处理。 六、师生活动设计 20 分 精讲巧练设计，主要体现在以思维训练为核心、以知识和能力训练为重点；教学为学生服务设计，主要体现教师在课堂上设 疑问难、有效引导点拨，学生口、手、脑并用，主动参与教学过程；知识形成过程设计，主要体现在学生通过暴露思维过程，能自悟、发现、总结出学习规律和体会；教师学法指导设计得当，学生学习活动设计具体、充分，教师指导到位，且具艺术性。 七、板书 设计 10 分 板书设计能紧扣教材，突出重点；主板书和副板书分类清楚，有启发性；板书内容主次分明，言简意赅，图文并用，设计巧妙，有艺术性。 说明：评委给每个教师评分时的下限分为 70 分，上限分为 95 分。 教案设计评分标准 说明：评委给每个教师评分时的下限分为 70 分，上限分为 95 分。 课堂教学评分标准 说明：评委给每个教师评分时的下限分为 70 分，上限分为 95 分。 说课评分标准 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 说课有别于讲课，讲课主要讲述本节课的主要知识点及其联系，通过阐述使同学们理解、接受知识并能应用于实践。而说课则是描述本人对所讲内容的处理方法和途径。说课时间一般 都较短，在较短时间内要说出自己对这节课的整体 设计。说课要说出自己讲这节课时，通过什么方法或什么实验来突出重点、突破难点，在教学过程中用到哪些教具；通过讲解哪一个例题来解决哪一个知识点；通过阅读来解决哪一个问题；不必讲出具体的知识点。 自己要认真阅读教材，提炼出本节课的大纲，划分成块，这样有利于理清思路，便于说课。写出切实可用的说课稿，说课稿是我们说课时的拐杖，说课时不能照“稿”宣科，要做到既要依据稿讲解又要有自己的见解，总体思路不能脱离说课稿，这样说来可以给人熟练流畅的感觉。 板书设计的课题要在说课开始板书在黑板上，板书应在说课过 程中完成，边说边板书。只需板书说课的框架，不必板书具体的知识。在说课过程中应做到说、讲、板相结合，而重点在说不在讲。 例： 板书设计 课题 一、