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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 评红花教案 授课人：陈春 授课时间： 2012 年 12 月 27 日活动名称：小红花 活动领域：艺术 音乐 活动目标： 导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲。 用肢体动作表现小红花的形象。 活动准备： 活动过程： 指游戏。 小红花 教师提问：请小朋友回答老师手里拿的是什么？ 问小朋友们在生活中喜不喜欢它呀 ? 3引出歌曲，播放小红花的伴奏，听完后提问：小朋友刚才你们听完了这段音乐都想 到了什么啊？ 后带领幼儿朗精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 诵歌词。 教师清唱歌曲，请幼儿欣赏。 帮助幼儿理解歌曲的名称和歌词内容。 分句教幼儿学唱歌曲，连着唱几遍，之后跟着伴奏完整的唱一遍。 教师跟着音乐示范做一遍。 教师和幼儿一起边唱歌曲边做动作，用肢体来表现歌曲。 幼儿初步感受歌曲的另一种表现形式。 红花镇 年级 教案 总第课时 评红花的意义 带有奖励性质的小红花是我们幼儿园每周的必修课，是鼓励表现好的孩子的一种奖励形式，也同时激励那些因为犯了错误而得不到小红花的孩子，以这样的方式来教育孩子，让孩子能有个积极的态度来对待这一荣耀。 在开学前两周，为了鼓励孩子，老 师通过孩子的每一个闪光的地方来让孩子得到红花的荣耀，现在孩子的情绪基本稳定了，那就需要奖惩分明，所以现在根据孩子的表现来精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 评比。每一周的评比内容会有所不同，主要针对班上发现的问题，如：用餐时是否能保持桌面清洁，或者是否会自己穿脱衣物，或者在玩了玩具后是否会自己收拾，或者是否能按时入园、上课认真，会举手回答问题等等。可是当老师评价的时候，有很多孩子已经意识到自己因为某一方面的错误不能得红花，而感到有点难过了。却发现了一个奇怪的现象，有家长会帮孩子拿红花或者替孩子向老师要小红花，而不是问孩子为什么没有得到小红花。 这是一个多好的教育机会，如果这时候你看到其他小朋友有小红花的时候你应该首先想到的是，孩子为什么没有得到？找到原因然后进行教育：要想下周能得到小红花咱们必须好好努力，争取改掉这样的缺点和错误，好孩子犯错误不要紧，咱可以改正错误。要不然就给了孩子一个错觉 我犯了错误一样能有小红花，因为大人可以跟老师要，所以错误继续犯。这样就适得其反了，同时给我们的教育设置了障碍。请您教育孩子要努力争取得小红花，让孩子知道红花不是谁想要谁就有的，让孩子珍惜这来之不易的荣耀，得到了就要爱护，建议您将孩子得到的红花贴在家里孩子能看 到的位置，这样才能更加激励孩子，更激发孩子
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