教案小熊绘惠总结

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 教案小熊绘惠总结 小熊图书馆活动反思 小熊图书馆活动反思 对于大班下学期的孩子来说，小熊图书馆的故事内容是比较容易理解的，引导幼儿进行角色对话也不难，所以本次活动的难点自然就是“故事续编”了。这是有挑战性的，因为不仅要创编小熊碰到的小动物角色，还要利用该角色的个性特征来创编不同的图书。 我以“故事还没有结束 ?”的过渡语来鼓励大家大胆想象，勇于创新，续编出不同的故事情节。孩子们很感兴趣，都能积极发言，但是在续编过程中我发现也出现了相应的问题： 创编的图书类型以及角色对话却大同小异。比如 许奕飞创编的小蚂蚁、冯启宸创编的七星瓢虫、还有赵康创编的蚯蚓，都是要“轻如羽毛的书”，与原故事中小燕子要的书是一样的。 如崔钰霏续编的 小熊走啊走，遇到一只小狗，小熊问道：“小狗，你想看书吗？”小狗说：“我想看，可是书太重了，我拿不动。”原故事中是小燕子拿不动，可小狗也拿不动吗？显然这个创编是不合理的。 分幼儿只是续编了角色，如碰到了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 小白兔， 但小熊具体要送小白兔什么图书却说不上来了。 出现这些状况，追其原因，我觉得与幼儿的日常生活经验是否丰富、与幼儿理解能力和语言表达能力的高低都是息息相关的。于是，我首先采取的方法是发动大家一起动脑思考，让有好点子的幼儿拿出来，全班一起分享讨论。就比如那个“小 熊遇到小狗”的情节，宋志诚说：“小狗是为主人看门的，可以为他提供侦探图书。”这主意得到大家的认可，有了侦探图书，对他识别哪个小偷有很大帮助。就这样，集中大家的智慧一起来完成有趣、合理又有创意的故事情节，可以大大提升孩子们的发散思维能力、语言表 达能力。 中班详细教案：画小熊 学习目标：让幼儿认识小熊的外观； 学会用圆画图形；体验绘画的乐趣，喜欢画画。 难点：用圆画熊的五官；色彩的应用；圆的掌握。 绘画过程： 教师：小朋友们好，今天老师请来了一位小朋友和大家一起上课，小朋友们想不想知道它是谁呀？ 幼儿：想 教师：这个小朋友是谁阿？ 哇，小朋友都认识小熊阿，那老师来考考大家小熊长什么样。这是小熊的什么呀 小熊的头是什么样子的？ 头里面都有什么呢？，那眼睛什么精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 样子的？是的 圆圆的眼睛， 这个呢？ 鼻子长什么样子呀？还是圆圆的鼻子，鼻子下面是什么呢？ 嘴巴长什么样子呢？ 小朋友真聪明，那小熊有没有耳朵呢？耳朵长什么样子呀？ (教师指着耳朵）看，小熊的耳朵是不是半个圆呀？ 像不像一个弯弯的月亮？那小朋友们我们接着往下看，这是什么呢？ 小熊的手长什么样呀？ 小朋友观察的真仔细，小熊的手像一个扁扁的又长长的圆，我们来看看这是什么？ 小熊的肚子像不像一个圆鼓鼓的球，这个呢，这个是什么 小熊的脚长什么样子阿？ ，是的，小熊有一个圆圆的脚。小朋友们认识你的朋友小熊了吗，那小朋友和老师一起说说看你们的 朋友小熊长什么样子，小熊有一个圆圆的头，一双圆圆的眼睛，一个圆圆的鼻子，一对圆圆的耳朵，一个圆圆的肚子，两只圆圆的脚，还有一个弯弯的嘴巴和一对扁扁长长的手。 小朋友真能干，那小朋友想不想把你们的朋友小熊画出来呢？，那老师来教大家怎么画小熊 小朋友都看清楚怎么画了吗 老师这边有好几张画，小朋友看看哪张画画的最好看？，小朋友真厉害，那接下来小朋友就把你们的好朋友小熊画出来吧，老师看看哪个小朋友画的又快又漂亮老师就奖励他一个笑脸噢。 幼儿绘画，教师指导。 幼儿画好之后教师把 涂有颜色的范画拿出，让小朋友精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 跟着涂色。 绘画结束，教师总结：我们来看看我们今天都画了什么？，那我们在一起看看小熊的是怎么画出来