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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 讲故事教案 教学目的： ”和“表”。 教学重点：“话”的技巧。 教学难点：“表”的技巧。 教学过程： 一、导入 会讲故事是好口才的重要标志，也是师范类学生必须具备的一项基本功。作为幼儿，是特别喜欢听故事的一个群体，所以，我们更需要练好这项基本功。讲故事谁都会，可是，怎样讲才能更好地吸引小朋友呢？今天，我们就来系统地学习学习讲故事。 二、新课教学 要学会讲故事，我 们首先要从理论上了解一下什么是讲故事，以及讲故事所应达到的要求。 故事是将自己听到、看到或亲身经历的事说给别人听，这是人们喜闻乐见的一种艺术形式。 “话”、“表”。 “话”：指有声语言，即用标准的普通话直接叙述，说明故事的情节和内容。 语音标准：必须做到用准确的普通话。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 口语化：通俗易懂，亲切而又感染力，生动形象，如开头用交谈方式：“大家喜欢听故事吗？”“好，那我今天 ?，名字叫 ?。如多用短句：“森林里，住着马妈妈 和一匹小马。有一天，马妈妈对小马说 ?” 脱稿，烂熟于心，声情并茂，眉飞色舞。 语气语调的变化：要脱离学生腔，注重快慢、轻重、缓急、抑扬的起伏变化。如：猴儿终于找到个大西瓜，可是怎么吃呢？ “表”：指无声语言，即“表演”，包括讲故事人的语言、手 势、眼神以及思想感情的表达。具体做法如下： 人物语言要体现、突出个性： 性别：男 女，年龄：老 少，性格：急躁 温和等方面进行区 别。例：小马过河 老马：妈妈型、柔和亲切，轻、慢、低缓； 小马：男孩型，粗重、清脆，急 、高、偏亮； 老牛：伯伯型、浑厚粗重，轻、慢、低缓； 小松鼠： 女孩型，尖细、清亮，急、高、偏亮。 模拟人物个性：一方面从声音上模拟；另一方面可以从表情和动作上来表现人物个性。例如 “你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 怎么不能？我很愿意帮您做事。” 三、训练：小马过河 习，教师相
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