七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命学案（无答案） 新人教版

敬畏生命【学习目标】（1）懂得生命至上的内涵。 （2）了解生命之间的休戚与共。（3）理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。【重点难点】重点：生命至上。 难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。【自学互研】一、生命至上1.对生命要有敬畏的情怀。当人的生命遭遇 的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束我们会感受到生命是 的、 的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀我们又会体味到生命是 的、 的，生命是 的、 的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。2.每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会 它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比 、 等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于 。3.珍爱自己和他人的生命。生命至上，并不意味着只看到 的重要性，我们也必须承认 同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地 的生命，如同 的生命一样。二、休戚与共1.与他人共同生活。敬畏生命，让我们从对自己生命的 走向对他人生命的 ，使我们意识到每个人都需要与他人 。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待 、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。2.敬畏生命来自内心的自愿选择。我们对 并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人 ，表达着我们如何看待 。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 。【合作探究】1、 阅读P94-95的三个探究欲望分享，说一说你对生命至上的理解。2、 阅读P96阅读感悟和P97探究分享，说一说休戚与共的体现。【当堂演练】1.“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹体现了他( )A.敬畏生命，关爱他人 B.不断进取，发展自我 C.珍爱生命，悦纳自我 D.冷静客观，认识自我2.佳木斯市女教师张丽莉在一辆汽车突然失控向学生冲去的一刹那，毅然向前一扑，拯救了两个花季生命，自己却永远失去了双腿。“最美女教师”的行为启示我们( )A.人的生命最具有智慧 B.只有为他人付出生命的行为才最美丽C.世界因生命的存在而精彩 D.生命并不完全属于自己，我们在为自己活着的同时，也都为他人活着3.在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为( )A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关C.生命是顽强的，人的生命最具智慧 D.生命的价值高于一切4.生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命、关爱生命。下列做法中不能体现尊重生命、关爱生命的是( )A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站B.张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等安全演练活动5.西藏军区总医院原院长李素芝，36年坚守雪域高原，攻克了先天性心脏病和高原病两大难题，深受西藏军民爱戴。他说：“我从不后悔我的选择。因为，能有力量为人民服务，这是最大的幸福！”对此，理解不正确的是( )A.只有在艰苦的环境下才能作出贡献 B.与他人休戚与共是一种崇高的道德境界C.对生命的敬畏源自内心的自愿选择 D.我们不仅要珍惜自己的生命，更要关怀、尊重他人的生命6.2017年7月12日夜里，一张照片在朋友圈里刷屏了，四川省妇幼保健院耳鼻喉科的梁军医生一位医生跪在手术台前，腰直直地挺着，神情专注地为一个幼儿做着手术。下列对他的正确评价有( )为了出名赚吆喝 有崇高的职业操守 尊重生命，关爱他人 对生命怀有敬畏之心A. B. C