八年级数学上册 1_3 探索三角形全等的条件（8）学案（无答案）（新版）苏科版_第1页
八年级数学上册 1_3 探索三角形全等的条件（8）学案（无答案）（新版）苏科版_第2页
八年级数学上册 1_3 探索三角形全等的条件（8）学案（无答案）（新版）苏科版_第3页
八年级数学上册 1_3 探索三角形全等的条件（8）学案（无答案）（新版）苏科版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：1.3探索三角形全等的条件（8）学习目标: 姓名： 1利用尺规作图，掌握已知斜边、直角边画直角三角形的画图方法；2经历操作、实验、观察、归纳，证明斜边、直角边（HL）定理；3运用HL定理及其他三角形全等的判定方法进行证明和计算，发展演绎推理的能力学习过程：一.【情景创设】1判定两个三角形全等的方法： 、 、 、_ _2如图，在RtABC中，直角边是 、 ， 斜边是_ _3如何将一个等腰三角形变成两个全等的直角三角形？4如图，在RtABC、RtDEF 中，BE90，（1）若AD，ABDE， 则ABCDEF（ ）（2）若AD，BCEF， 则ABCDEF（ ）（3）若ABDE，BCEF，则ABCDEF （ ）上面的每一小题，都只添加了两个条件，就使两个直角三角形全等，你还能添加哪两个不同的条件使这两个直角三角形全等？ 二.【问题探究】 问题1：（1）交流、操作用直尺和圆规作RtABC，使C90，CBa，ABc（2）思考、交流ABC就是所求作的三角形吗？你作的直角三角形和其他同学所作的三角形能完全重合吗？交流之后，你发现了什么？想一想，在画图时是根据什么条件？它们重合的条件是什么？（3）讨论、证明在ABC和ABC中，CC90，ABAB，ACAC如何证明ABCABC问题2：如图，已知ACBBDA90，能否判定ACBBDA？若不能，请增加一个条件使得ACBBDA，把它们分别写出来，并注明你所用的判定定理拓展：如上图，已知ACBBDA90，若AC、BD相交于点O，ACBD，你能发现哪些结论？并给出证明 三.【变式拓展】问题3已知：如图，在ABC和DEF中，AP、DQ分别是高，并且ABDE，APDQ，BACEDF，图中有全等三角形吗？若有，请写出所有的全等三角形并写出判断过程；若没有，请说明理由变式1若把BACEDF，改为BCEF ，ABC与DEF全等吗？请说明思路变式2若把BACEDF，改为ACDF，ABC与DEF全等吗？请说明思路变式3若把原题中的BACEDF改为另一个适当条件，使ABC与DEF仍能全等试证明变式4如果将原题中的如图二字去掉，对结果是否有影响？四.【总结提升】这节课你有什么收获，还有什么疑惑？与你的同伴进行交流五. 【课堂反馈】六. 【课后作业】（选做题）非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论