八年级生物上册 5_1_1细菌教学设计 （新版）冀教版_第1页
八年级生物上册 5_1_1细菌教学设计 （新版）冀教版_第2页
八年级生物上册 5_1_1细菌教学设计 （新版）冀教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

细菌【教学目标】(一)知识与技能1描述细菌的主要结构特征2通过与动、植物细胞的比较，推测细菌的营养方式3通过细菌营养方式的推测，培养学生科学推断能力4引导学生能应用所学知识解释生活中的实际问题(二)过程与方法通过观察、比较，培养学生的观察能力和分析能力(三)情感态度与价值观1培养学生的科学精神，认同技术的进步与科学的发展密切相关2通过对细菌的繁殖速度的认识，养成良好的卫生习惯【教学重点】1细菌的形态2细菌的结构特征及营养方式3细菌的生殖【教学难点】1细菌的结构及其与动植物细胞的比较2细菌的生殖及分布广的原因【教学过程】教学内容教师活动学生活动课题引入 复习旧知导入新课思考前一节所学的知识补充材料：细菌的发现讲述列文虎克发现细菌的过程和巴斯德的实验，帮助学生分析巴斯德实验的历史突破，从而引入本节课题听故事，了解列文虎克和巴斯德对微生物学的贡献，体会科学家严谨求实的作风以及技术进步对科学发展的推动作用，对学生进行情感教育细菌的形态结构大小：个体十分微小只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态形态：杆状、螺旋状、球状 结构：单细胞个体；有细胞壁、细胞膜、细胞质；没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域；有的细菌有荚膜、有的有鞭毛出示图片：针尖上不同放大倍数的细菌 出示细菌三种形态图片，激发学生的学习兴趣，要求学生对图片进行分类，并进行信息交流提供图片资料，让学生结合课本的图片，学习细菌的结构观察细菌的放大图片，了解细菌十分微小观察细菌形态图片，对图片进行分类，认识细菌的三种形态观察细菌结构的图片，认识细菌的结构细菌的营养方式：大多数细菌只能利用现成的有机物，并把有机物分解为简单的无机物，在生态系统中属于分解者由细菌结构的学习，引导学生推测细菌的营养方式认识细菌的结构，推测出细菌的营养方式为异养活动：比较细菌细胞和动植物细胞结构的异同提供图片资料，让学生回忆动植物细胞的结构，组织学生分小组比较、分析、讨论细菌细胞和动植物细胞结构上的区别，然后将学生的讨论结果在全班进行交流回忆动植物细胞的结构，比较细菌细胞和动植物细胞结构上的区别分小组分析、讨论，达成一致意见细菌的繁殖方式：分裂生殖芽孢：细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力出示图片及录像资料，对细菌的生殖及芽孢的形成给以适当的讲解了解细菌的繁殖方式、速度和芽孢对细菌的意义，理解细菌分布广泛的原因细菌的生活条件教师讲解细菌的主要特征学生总结细菌与人类生活的关系让学生阅读教材相关内容学生归纳【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第一节 细菌1细菌的形态结构(1)形态：球状 杆状 螺旋状(2)结构基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区特殊结构：荚膜(保护)、 鞭毛(运动)(3)营养方式：异养2细菌的生殖方式：分裂生殖芽孢：细菌的休眠体3细菌的生活条件4细菌的主要特征5细菌与人类生活的关系非常感谢上级领导对我的信任，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论