八年级生物上册 第3章叶的光合作用单元检测 （新版）冀教版

第3章叶的光合作用 一、夯实基础1下列实验装置中，能迅速、安全地使叶片的颜色退去的是（ ）2“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分滴加碘液变成了蓝色，这说明绿叶在光下制造的有机物主要是（ ）A蛋白质 B脂肪 C纤维素 D淀粉3验证光合作用是否产生淀粉，所用的试剂是（ ）A酒精 B盐水 C碘液 D水4在做“验证绿色植物在光照下制造淀粉”实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜的目的是（ ）A便于检验淀粉的多少 B有利于除去叶绿素C让叶片内的淀粉运走或耗尽 D便于用碘液检验5光合作用过程是一个（ ）A合成有机物，贮存能量的过程 B分解有机物，贮存能量的过程C合成有机物，释放能量的过程 D分解有机物，释放能量6有关光合作用的叙述中，正确的是A光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐B光合作用制造的有机物主要是蛋白质C几乎所有生物的能量来源于光合作用D有些植物在黑暗的条件下也能进7同学们观察“叶片的结构”时，所看到的菠菜横切面如下图，请分析回答：（1）图中结构3是 。（2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 （3）光合作用合成的有机物通过 （填序号）中的 运输到植物体的各个部位。（4）蒸腾作用所散失的水分是通过 形成的 （填序号）来完成的。（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是 。8请根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答问题：（1）该实验正确的操作步骤是：132 65（用图中的数字排列）。（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。（3）用黑纸片将几片叶片的部分区域从上、下两面遮盖，其余的叶片不夹黑纸片，这样做的目的是设置 。（4）在这个实验中，装置7用来溶解叶片中的叶绿素和装置6用来检验淀粉产生的实验材料依次是 和 。二、能力提升9下列有关“检验绿叶在光下制造有机物”实验描述正确的是A把天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了利用光合作用消耗叶片内储存的淀粉B把天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了提高光合作用的效率C叶绿素可溶解在酒精中，为了能加快溶解速度可将酒精放在酒精灯上直接加热D滴加碘液后，遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝10若将某植株一片叶的主脉切断（如右图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（如图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要（ ）A水和二氧化碳 B叶绿素和阳光 C水和阳光 D水和叶绿素11如图所示，若要探究二氧化碳是光合作用的原料，需要设置对照实验，小烧杯内应分别放置（ ）A石灰水和清水 B清水和稀碘液C生理盐水和稀碘液 D氢氧化钠和清水12下图中能正确反映温室内二氧化碳浓度与光合作用强度之间关系的是（ ）13完成下列关于绿色植物的叶片结构及功能的概念图（1） （2） （3） （4） （5） 三、课外拓展14下图表示德国科学家萨克斯的实验，所有绿色的叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，经脱色，漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。本实验说明光合作用需要光光合作用需要CO2光合作用需要叶绿体光合作用放出氧气光合作用制造淀汾A B C D15某生物兴趣小组为了“探究植物光合作用需要二氧化碳”，设计并完成了以下实验步骤：将一盆栽植物放在黑暗处48h；选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理；将整个装置放在阳光下2h；取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题：（1）步骤的目的是_ _。（2）该实验的变量是_。（3）步骤中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是_。脱色后叶片变成色 。（4）实验结果：变蓝色的叶片是_， 证明光合作用的产物是 。四、中考链接16.（连云港）下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。下列说法正确的是（）A暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物B部分遮光的实验操作不必要，因为已经进行了暗处理C酒精脱色后，大烧杯内的清水呈绿色，小烧杯内酒精无色D滴加碘液和显色以后，叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色17. (菏泽)科学家萨克斯曾做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果未遮光部分的叶片变为深篮色，而遮光部分的叶片不变蓝。对这一实验现象的解释，错误的是A该实验可以证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉（ ）B该实验可以证明光是绿色叶片进行光合作用的条件C将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是消耗掉其中原有的淀粉D在萨克斯的实验中变量不是单一的，所以没有形成对照18. （武威）绿色植物在夜晚一般不能进行光台作用。原因是缺少外界条件( ) A.空气 B二氧化碳 C.水分 D光 19. （福州）下列关于光合作用的叙述，正确的是（ ）A.没有叶绿体也能进行 B. 植物体的所有活细胞都能进行光合作用C.原料是二氧化碳和水 D.实质是分解有机物，释放能量20.（广东）图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是（）A是导管可运输水B具有保护作用C中能进行光合作用D可以张开或闭合参考答案1.B【解析】把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。2.D3.C【解析】淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的一种特性，人们根据淀粉的这一特性来鉴定淀粉的存在。4.C 5.A 6.C 7.（1）下表皮（2）叶肉（3）4；筛管 （4）保卫细胞；5（5）器官8.（1）7；4；（2）将叶片中的有机物运走耗尽；（3）对照实验；（4）酒精；碘液9.D【解析】把天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了利用呼吸作用消耗叶片内储存的淀粉，A错误； 把天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了利用呼吸作用消耗叶片内储存的淀粉，B错误；叶绿素可溶解在酒精中，为了能加快溶解速度可将酒精放在酒精灯上直接加热，C错误；滴加碘液后，遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，D正确。10.C【解析】该实验能验证光合作用需要水，但是无法证明二氧化碳，A错误；该实验中AB形成对照，其变量是水，BC形成对照，其变量是光，B错误；该实验中：B部位呈蓝黑色是因为将甲叶片的主叶脉切断，A处细胞无法获得水，从而无法进行光合作用，因此A部位呈棕褐色，C正确；本实验中尽管植物的光合作用和呼吸作用同时进行，但是可以验证光合作用需要水和光照，D错误。11.D【解析】若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液，则植物所处的环境中缺少二氧化碳，如果再设计另一套相同的实验装置，将小烧杯中的液体换成清水，则形成一组以二氧化碳为变量的对照实验，可以用来验证光合作用的原料是二氧化碳12.C【解析】光合作用是指绿色植物在光下，通过叶绿体把二氧化碳和水转化为有机物（主要为淀粉），并释放氧气的过程。所以光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气。可见影响光合作用的条件有二氧化碳的浓度、水分的多少、光照，光合作用的强度随二氧化碳浓度的增加而增强，但增加到一定程度是不变的，到最后是光合作用强度是一个不变的值。13.（1）气孔；（2）叶绿体；（3）线粒体；（4）水和无机盐；（5）筛管。14.C【解析】遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以本实验说明光合作用需要光、光合作用制造淀汾。15.（1）让叶片中的淀粉运走耗尽；（2）二氧化碳；（3）酒精；黄白（4）a；b；二氧化碳；16.A【解析】对叶片暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来，目的是在叶片上形成见光与不见光的对照实验。叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，大烧杯内的清水呈无色，小烧杯内酒精绿色。叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。17.D【解析】遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，A正确；照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B正确；把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的；生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同。18.D19.C【解析】光合作用必须在光下在细胞的叶绿体里才能进行，也就是说只有在植物的见光部分含有叶绿体的细胞中才能进行光合作用。光合作用把无机物转变成有机物，