《中学主题班会案例》word版.docx

班会案例 活动目的 初中学生同伴交往的一个重要特点是初步建立友谊关系，他们已经对友谊这种特殊的人际关系有了进一步的认识，并开始把同伴视为评定自己行为的参照物。“同伴间的友谊”为学生提供了相互学习社会技能、交往、合作和自我控制的机会，提供了学生体验情绪和进行认知活动的源泉，为学生以后的人际关系发展奠定了基础，对学生心理发展有着重要的影响。然而，现在的学生多为独生子女，特殊的家庭结构和狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴交往的经验，结果导致了很多孩子不能很好地与他人相处，不懂得与人交往的技巧，社会交往能力也很差。因此，对学生进行相关的教育，教会学生如何与同学或周围的伙伴成为朋友是十分重要的。开展用心呵护友谊之花这一主题活动意在增进学生对“友谊”的认识、增进学生对“友情”的感受和体验、帮助学生学会结交朋友、与朋友相处和如何让友谊保持的长久之法。活动准备 1、挑选男女两名普通话标准，大方、热情的同学进行训练，准备担当班会主持人。 2、利用各种渠道搜集有关友谊的名人故事、名言、情景剧等。 3、排练歌曲、编写宣言、营造班会氛围、布置教室等。活动过程音乐（播放音乐朋友）响起，主持人登台，引入班会主题。男：一曲朋友把我们引向了美好的生活，带入了甜美的回忆。女：我们走在人生路上，谁无朋友，谁没有沐浴过友爱的阳光？男：当你深处泥泞中，一只扶持的手，会让你心头一热；女：当你饱受挫折时，一句温暖的话，会让你满眼含泪；男：当你倍感迷惑时，一声肯定的回答，会让你信心倍增；女：当你身心倦怠时，一声真心的劝慰，会让我们倍感温暖；男：纯洁的友谊，是高山上的白雪，洁白无瑕；女：纯洁的友谊，是生命森林的松柏，永远长青；合：今天就让我们一起走进心灵的天空，一起感受友情的珍贵吧。五（1）班“用心呵护友谊之花”主题班会现在开始 一、走进生活广场：触摸友情1、请队员介绍班级中关于“友谊”好典型。以此为契机，给队员们以启发。2、进行“现场互访”活动。两人一组，互相自我介绍。内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等。然后，再请他们各自介绍被采访者的情况，加深彼此间的了解。 二、穿越时空隧道：感悟友情请同学们说一说自己搜集到的名人的“友情故事”，并请孩子们畅谈听后感受。三、实地换位表演：读懂友情男：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧：（联系班级实际进行了编排）1、一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。2、一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学不能完成学习任务。（演员在这个时候定格，主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看”）两个短剧中的演员换位，继续表演。1.、踩到人的同学连忙说“对不起”，另一个同学说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。2、同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学们也经常帮助我啊，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么。于是，两人互相道谢，非常友好。（短剧再次定格，主持人问：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？”）大家讨论，随意发表意见。女：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！ 四、相会情景剧场:感其珍贵 1、出示情景剧破裂的友谊 小娟在九年级开学的时候从城区重点中学转到李老师班。家长说明了孩子转学的原因：小娟在原来学校时，一次给玩得好的几个同学发短信说自己突因大病住院。收到短信的朋友在父母陪同下急急忙忙赶往医院，就是找不到住院的小娟。当得知是小娟开的玩笑后，朋友及家长无法原谅孩子这种无理之举，不论小娟以何种方式想挽回友谊，都被家长和朋友拒绝了。她从此失去了知心朋友，情绪极其低落。家长认为，给孩子换个学习环境会好些，于是，在征得小娟同意后，就给她转学了。进入新的环境后，小娟非常注重同学交往。这不，没多久在班级中结交了四、五个好朋友，整天形影不离。由于这6个同学作文水平都不错，被合誉为“班级六大才女”。但好景不长，没多久小娟又不断地和同学之间发生了不愉快的事情。好友A：小娟太看重同学之间的友谊，但又不注意珍重同学友谊。好友B：小娟做得不对的地方，我们友善提出来，她不听。在交往中，我们发觉她不大关爱父母，听不进父母的话，因这事给她提醒了，她就是不听。好友C：有时候小娟为鸡毛蒜皮的小事情，弄得不欢而散。有次我们几个谈及改网名的事，结果那次她一人改了，看到我们没改，到学校就很是生气，为这点小事值得去计较吗？好友D：我们听说了她那段交友故事后，为了不使她回到从前的孤独，尽量包容她，但她的一些做法实在太令大家不高兴，影响大家的情绪。好友E：她太关注学习以外的事，对学习不感兴趣，情绪极不稳定，有时候不知道为什么就闹情绪，阴晴不定。李老师通过同学、家长等多种渠道弄清事情原委后，发觉这个孩子交往中的确存在问题。一次，小娟因朋友间闹情绪，在陪读的母亲租的房间里蒙头大睡之时，李老师亲自去了母亲让小娟起来和老师谈谈，小娟蒙头不语。家长歉意地说：“孩子不懂礼貌，望老师多见谅。”针对小娟实际，李老师从交友的意义、交友的原则、交友的方式等多方面谈及交友常识。李老师说，同学交往是很重要，但需要把握的是，不能为交友而交友，不能因交友而影响学业。你在交友中，过于看中友情但对待友情中的毛病需要改一改。对朋友不能过于苛刻，不能太苛求事事都按照自己的意愿来。李老师特意给小娟讲个小故事刺猬取暖。附：刺猬取暖（小故事） 一起取暖；然而靠在一起的刺痛又使它们不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻受刺两种痛苦之间挣扎。最后刺猬们终于找到一个适中的距离，可以相互取暖而又不至于被彼此刺伤。距离是一种美，也是一种保护。人与人之间的相处，彼此需要有一些空间，有时太过亲近，不小心失了分寸，无遮拦，就会造成彼此的紧张和伤害。 李老师在返回的路上收到小娟的短信“老师，谢谢您的开导，我会把精力全部投入学习中的，过一会我就去上课。”看到小娟的留言，李老师觉得一番口舌还是起到了作用，但愿不要再反复了事情并没向李老师想象的方向发展。周日上学路上，小娟邀请几个玩得好的朋友到附近山上去游玩，被几个朋友因影响学习而回绝，把小娟凉在一边。这下小娟又受不了了，当着朋友的面把自己的胳膊给划了一下。后来，她的母亲只得请出租车把孩子弄回家。小娟的爸爸是高中老师，平常忙于教学，由于孩子学习还可以，对她管理放得较开，出现转学前的事情后，孩子学习劲头一落千丈，对家长的说服教育根本听不进去。家长就感觉孩子这样反复无常也不是办法，决定让孩子在家好好冷静下，想通过亲朋好友来开导感化孩子。李老师也认为可以尝试一下这种方式。一个星期后，李老师电话联系，问孩子在家有什么表现。家长反映孩子在家不和任何人沟通，整天把自己关在家中，亲戚朋友的话也不听，白天睡觉晚上上网算了，让她自想自改，现在同学们面临紧张的中考冲刺复习，怎经不起她这么折腾李老师默认了家长的做法。 小娟回家的第二个星期五，李老师正在办公室备课，电话响了，是小娟父亲打来的。家长反映用了所有的办法后，孩子思想还是没有任何变化，想请老师亲自到家做做孩子工作2、请同学们为小娟姐姐支招，帮他走出困境，也从中感受如何呵护自己的友情，如何让友情之花常开？3、教师出示温馨提示：交友原则和经营友情之道交友原则：1、牢记“诚信是交友之本”，这点一定要牢记；2、不要对一些小事太在意，自己做错事要勇于承认；3、多站在对方的立场上思考，对朋友要尊重；4、不要过于情绪化，当自己心情不顺或者情绪不稳时，要学会调整和控制自己的情绪，不要向朋友乱发火。经营友情之道：1、不能太过于重视或关注对方，要给彼此留有一定的空间，否则对方会感觉喘不过气来；2、学会忘记朋友对自己无心的伤害；铭记对别人你的真心帮助，学会多从自己的角度去反思，多在自己的内心深处问几个为什么；3、保持恰到好处的距离。因为既便是最好的朋友，有时也许会因一些摩擦而分开。太近了关系会变的复杂；太远了，又会失去联系；让它不近不远刚刚好，恰当的距离；4、对朋友多惦念、多理解、多爱护，要少抱怨、少挑剔、少指责，这样让才能友谊保持更长久。五、珍爱友情宣言 小溪若停止了前进的脚步，也就失去了歌声；友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的生命力。友谊很珍贵，谁都无法捡拾；友谊很平凡，只要真诚，它就会随时造访。当朋友高兴时，让我们为他（她）绽放美丽的微笑；当朋友伤悲时，让我们帮他（她）擦干泪水；当朋友需要支持时，让我们送上真诚的鼓励；当朋友获得成功时，让我们一起分享朋友的喜悦我们已经长大，我们不会再只把友情挂在嘴边，更愿默默地为彼此去做自己所能做到的一切！相逢是缘，相知是情，相识相知的美好岁月里，我们一起携手走过！你也珍爱，我也珍惜，直到永远！六、教师寄语 孩子们：朋友，不需多言，只需用心去交；友谊，不用言表，只需用心去品。在你需要帮助的时候，友谊似一根长长的藤条，围绕着你也牵动着我，会把我们紧紧地连在一起。它是一个奇妙的等式，在得到的同时必须付出，在付出的时候也就得到。友谊，它还是一棵针叶树，当你不尊重它，践踏它时，它就会竖起满身的刺来保护自己；友谊更似溪中的水，有人用玉碗来盛它，那些