快乐识字知了教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 快乐识字知了教案 教学年级：小学四年级。 教学课时：第二课时。 教学目标： 知识、能力： 1、读谱演唱歌曲知了； 2、认识掌握附点四分音符； 3、初步学会划拍唱谱； 过程、方法： 1、通过发声练习让学生初步掌握附点四分音符的时值； 2、通过旋律的教唱，让学生根据旋律唱出歌词。 情感态度价值： 指导学生热情地讴歌水乡初夏，抒发热爱家乡的情感。 教学重点：有感情地演唱歌曲知了。 教学难点：掌握附点四分音符。 教学用具：电子琴、电脑。 教学过程： 一、师生相互问好。 二、导入： 1、 请同学们描述一下，你见到的知了的样子。 2、 读歌词想画面。 三、发声练习： 1、附点四分音符的练习： 1=b B 4 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 3 56116 65 2、划拍唱谱练习： 1=b B 4 3 56116 65 四、学习歌曲知了： 1、师范唱第一声部； 2、利用 电脑让学生聆听知了。同学们边听边想画面 ,感受初夏听闻知了声的欢快心情。 3、教唱歌曲的旋律： A：“ ”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就是多了后面的一个附点。我们可以学一学马儿跑时的马蹄声 “ de?de de?或者是学知了的叫声。 B：让学生随着老师弹奏的歌曲旋律哼唱。 4、 有感情的朗读歌词。根据老师的弹奏，让学生试着唱歌词。 5、随着音乐，跟着老师一起划，有感情的唱一唱歌曲。 五、小结： 这是一首具有民族风格的歌曲，表现了水乡初夏的美景。让我们随着知了的鸣叫，结束我们今天的音乐课。 潮阳实验学校小学部集体备课专用纸 长沙市中小学教师统一备课用纸 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 中国文学。 1981年，以“中国作家在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。 小思曾任多家中学中文教师， 1978 年任教于香港大学中文系， 1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七 好新文集三人行等。 一、朗读课文，思考以下问题 生讨论对生命有什么新的思索，可以从文中找出句子做出解答，并说说对句子的理解。 “哪管是九十年，九十天。都不过要好好地活过。”对它的理解是不管生命短暂还是长久，都要好好地活。此句也是全文的文眼。 作者以往对蝉的认识却是那么浅薄，以往作者眼中的蝉是什么样子的？ 文中第 1、 2 自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小。表现了蝉的惹人厌烦和 微不足道的特点。 解，那是什么让他思想转变呢？ 是朋友的话让他重新认识了这个小生物。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管是九十年还是九十天，都不过要好好活过。 最后两段。 二、写法探究 者由以往的“烦”转变为现在的“宽恕”，这种写作方法有什么不同之处？ 先 抑蝉的厌烦、微弱、细小，听了朋友的话后令作者惊讶起来，对蝉产生了同情和理解，此处开始扬。作者运用了先抑后扬的写作方法。 后结尾句与开头有什么联系？ 由结尾的“宽恕”照应开头的“烦”，首尾照应，结构完整。 三、体悟升华 讨论并归纳：秋天是收获的季节，但对蝉而言，却意味着生命的结束。虽然生命短暂，但蝉执著地等待，想到这些，“我”以往对蝉的不敬全部消除了。 认为应该怎 样做生命才有意义？ 讨论并归纳：不管生命