光和影游戏教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 光和影游戏教案 水径小学 江妙珍 教学目标 科学概念 1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。 2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。 3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。 过程与方法 1、做光和影的实验 ，并将观察结果准确地进行记录。 2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。 情感、态度、价值观 1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 教学重点、难点 探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 教学准备 课件、手电筒、 4 开的白卡纸、长方体的小木块。 教学过程 一、创设情境，导入课题。 展示小狗图片，观看视频狗狗的一天。让学生 由视频中的手影表演激发对“光和影”的兴趣。由此引入今天的课题 光和影。 二、讨论影子产生的条件 出问题：影子是怎样产生的？ 理主要问题： 需不需要光？光从哪里来？ 影子是谁的影子？ 需不需要有东西承接影子？ 由此总结影子产生的条件是：光源、遮挡物和光屏 三、认识和判断光源 那么，什么是光源呢？先请同学们来当当小老师，判断一下这些是不是光源？ 根据 学生回答，整理提炼重要词语：能发光、在发光。 给出光源概念：像电灯一样能自己发光且正在发光的物体叫做光源。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 学习了光源这个影子产生的前提，那影子和光源有什么关系呢？下面我们来学学影子的特点。 四、探究影子的特点 1 确定小组任务，完成三个小实验。由组长上台领取实验器材。实验探究：影子的特点与光源的关系 实验一：影子的长短与光源角度的关系 实验员由小木块的左右和上方分别照射小木块，记录员在实验记录单背面画下影子，观察员负责核对检查是否属实，组长总结。 实验一记录单 根据学生答案，填写实验记录单。 实验二：影子大小与光源远近的关系 固定木块位置，改变光源与木块距离，分别画下三个不同距离时的影子 实验二记录单： 实验三：影子形状与光源照射侧面的关系 利用光源从不同侧面照射小木块，记录下影子形状大小。 五拓展与小结 出“投影”的概念：从不同侧面照射得到的物体的影子。 子产生的三个条件、影子精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 特点与光源 的关系。 4小试牛刀。 板书设计 光和影 光 + 挡光物 +屏 影子 斜射 长 直射 短 离光源近 大 离光源远 小 光照面的形状 形状 光和影教学设计 宿豫区蔡集中心小学：季冬梅 教材分析 光和影是教科版五年级上册科学光单元的第一课，是本单元的起始课。从本课到第四课是研究光的传播特点，而五至七课是研究阳光强 弱和温度的关系。前四课认识光的传播特点从观察影子开始，因为影子的许多特点，比如说影子总是在背光的一面等现象，显示了光的传播是直线的。 教学思路： 从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活动探究精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。 学生经历的主要活动有： 通过影子游戏，进入新课学习，总结影子产生的条件。认识什么是光源。探究在光的照射下影子的变化规律。认识投影，发现物体的形状和影子之间的关系。再次通过影子游戏，验证光和影的关系。 学情分析 五年级学生对于影子的产生 和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变等等。但是他们的这些认知还比较模糊，因此有必要通过科学探究实验，实地去观察、整理数据、去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过程中，学习科学方法。 教学目标 科学概念 挡物、屏。 3. 物体影子的长短、方向随着光源位臵、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有 关 。 影在我们生活中是很有用处的。 过程与方法 将观察结果准确地记录下来。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 。 情感、态度、价值观 是有规律的。 致、实事求是的态度。 发探索的好奇心。 教学重点 探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系 。 教学难点 探究影子的三个特点。 教学准备 教师演示：多媒体教室 分组实验：手电筒、 4 开的白塑胶板、略小点的长方体物件、实验计划单、 实验记录单 。 课时安排 1 课时 教学过程 一、手影演示，激趣引入 天 ,老师给同学们带来了两只可爱的小动物，请看大屏幕，猜猜分别是什么？刚才我们看到的动物，其实它们只是 ？做过手影游戏吗？谁来给大家展示一下？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 2. 一名学生上台演示手影。 过渡：刚才看到的这些漂亮的手影是怎样形成的？ 二、探究影子产生的条件 四、探究影子的特点 观察影子的变化 具”远近的影子。 3. 师用投影仪演示不同时间阳光下的影子。 5. 师用投影仪演示多面体不同侧面的影子。 6. 这次你又发现什么？ 板书：大小 长短方 向 形状 设计意图：通过教师的演示和设疑，吸引学生的注意力，训练他们敏锐的观察力，这样也利于学生推测影子的各种变化与什么有关，可激发学生探究知识的欲望。 讨论设计实验方案 子的变化可能与哪些因素有关