舒伯特教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 17 舒伯特教案 教材：人民音乐出版社音乐鉴赏 年级：高中一年级 教学内容：艺术歌曲的成熟 舒伯特的艺术歌曲 教学目标： 1、 通过聆听舒伯特的艺术歌曲，体验其歌曲的内在情感与思想，并理解和掌握 舒伯特艺术歌曲的创作风格。 2、 掌握艺术歌曲与声乐套曲的概念与相关知识。 3、 了解舒伯特的生平与创作风格特征。 教学重点与难点： 1、艺术歌曲与声乐套曲的形式与特征。 2、舒伯特艺术歌曲的风格特征。 教学方 法：讲授法、讨论法 教学手段：多媒体 教学过程： 一、复习和导入新课 1、 播放贝多芬第九交响曲部分乐章，回顾贝多芬的创作风格及流派。 2、 播放同学们所熟悉的舒伯特摇篮曲，将贝多芬与舒伯特的作品对比，引出本节课的 教学内容 舒伯特的艺术歌曲。 二、舒伯特人物简介 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 17 1、 社会环境：舒伯特出生于 1797 年的奥地利，当时是欧洲封建复辟时期，法国大革命影 响下的资产阶级民主革命运动遭到残酷的镇压，人们更 加渴望自由与平等，舒伯特就是在这样的黑暗和压抑的社会环境下创作和生活的。 2、 家庭环境：虽然生在一个平民家庭，但是因为父亲的许多朋友都喜爱音乐，家长常有一 些音乐的合奏，因此在这种熏陶下，舒伯特从小就酷爱音乐。 3、 个人因素： 舒伯特是一位著名的“自由艺术家”，一生中大部分时间都没有固定收入。 他对艺术和生活充满天真的幻想，而那时的社会状况却导致他的作品很难公开出版和演出，他在这种贫苦与疾病中只活了 31 岁，卒于维也纳。 4、 艺术价值：舒伯特首次将艺术歌 曲的潜能充分挖掘，使这种体裁成为极富表现力的一种 音乐形式，因而被誉为“歌曲之王”。 三、欣赏歌曲 1、 聆听歌曲魔王，并简单了解故事情节，介绍其中的角色与人物形象，研究讨论舒伯 特运用了怎样的音乐手段来表现故事的情调与戏剧性。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 17 2、 聆听鳟鱼，介绍创作的年代与背景，让学生体会鲜明生动的音乐形象，体会轻松活 跃的气氛，并介绍根据这首歌曲所创作的鳟鱼钢琴五重奏。 3、 聆听菩提树，介绍本曲是冬之旅套曲中的一首，根据缪勒 的诗谱曲。 四、音乐知识 介绍艺术歌曲与声乐套曲的概念和形式特征。 五、总结 舒伯特是浪漫主义早期的代表人物，他一生创作了多首艺术歌曲，被称作“歌曲之王”，其实他还有许多其他音乐体裁的创作。浪漫乐派也还有许多优秀的音乐家与作品，之后的课上将继续介绍。 音乐家 舒伯特 教学目标： 1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。 2、能用柔美的声音深情地演唱歌曲摇篮曲，表现歌曲安静、温暖、甜美的情绪 ，把倚音唱准确。 3、学会听赏钢琴独奏曲军队进行曲，感受乐曲，在听赏活动中积极参加并能与他人合作。 4、了解进行曲的风格和摇篮曲的特点。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 17 教学设想： 本课是一堂集唱歌、听赏、活动于一体的音乐综合课。本课设计包括少年舒伯特故事、听赏军队进行曲，学唱歌曲摇篮曲三个教学内容。 教师以介绍与了解音乐之都维也纳入手，以观看少年舒伯特连环画方式来激起学生的学习兴趣。在听赏军队进行曲环节，充分调动学生积极参与，让学生在活动中记住音乐主题与音乐形象。歌曲的 学唱环节，教师让学生在歌曲中去重温妈妈的爱、感受妈妈的爱、歌唱妈妈的爱 ? 帮助学生体验音乐情绪，了解歌曲所表达的内容与情感。 最后，以聆听不同国家的摇篮曲作为拓展，感受因为不同的生活背景所创作的作品的不同。 教学重点： 1、感受军队进行曲雄壮有力的情绪，体验歌曲表达的内容与情感。 2、能用柔美的声音深情的演唱摇篮曲。 教学难点： 1、 唱好摇篮曲的装饰音。 2、 能用声音表现出歌曲的安静、温暖以及甜美的情绪。 课时 安排： 第一课时 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 17 教学准备： 1、多媒体教学设备、 件。 2、给每个同学发个学习小卡片。 教学过程： 一、 师生问好歌： 二、 导入新课： 师：孩子们，今天老师想带大家去一座世界闻名的音乐之都，现在请看大屏幕，让我们一起走进维也纳。 三、 观看课件：维也纳音乐之都 老师随画面进行介绍： 维也纳是奥地利的首都，拥有着 140 多年历史和现代化设施的维也纳金色大厅，它是世界最著名的音乐圣殿， 也是每年举行“维也纳新年音乐会”的法定场所。全世界最著名的艺术家都以在金色大厅演出为荣幸。另一方面，维也纳诞生了很多著名的音乐家，如莫扎特、贝多芬、约翰 天我们就一起去了解众多音乐家中的一位，他就是著名的作曲家 弗朗茨 二、观看连环画 年舒伯特。 看一看。 师：小舒伯特生长在维也纳郊区一个乡村教师的家庭，父亲是他学习音乐的启蒙老师。 每到傍晚，一家人聚在一起练习合奏，在这个过程中，爸爸经常出错，而舒伯特的耳精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 17 朵特别灵敏，每次总是他第一个 发现。 小舒伯特 11 岁时考取了神学院附属小学，他各门功课都很好，并且利用课余时间学习音乐，表现出非凡的音乐才能，在 14 岁时创作出了第一首歌曲。 清贫的家庭使舒伯特从小就尝到了穷苦的滋味。买不起五线谱纸，他只能利用废纸的反面来作曲，所以他常常感叹：“假如有足够的纸可以天天作曲，该多好啊！” 饥寒交迫的生活并没有阻碍他对音乐的热爱，在他 31年短暂的人生中，一共创作了 998 部作品，数量是他生命长度的 32 倍。其中摇篮曲、小夜曲、军队进行曲等，都是大家非常喜爱的作品。 说一说。 师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？ 小结：同学们说得很好，在生活、学习中，不管遇到多少困难，只要你能像小舒伯特那样，不怕困难、坚持到底，老师相信，你们一定会有成功的一天！ 三、听赏 军队进行曲 1、导入： 师：刚才我们了解到，舒伯特一生中创作了 998 部作品，其中，很多作品的创作都生活。一次，他看到家乡凯旋而归的士兵后，有感而发，写下了一首非常好听的作品，下精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 17 面，请大家静静的聆听老师来演奏这首军队进行曲 。听的时候注意乐曲总共分为几段？听听每段音乐的情绪和音乐所表现的场景是什么？ 2、分段欣赏。 听赏第一乐段： 现在我们一起来聆听第一段。 提问：听了这段音乐之后，你想到了谁？ 生： ? 小结： 师：情绪又是怎样的呢？ 生： ? 师：这段音乐的节奏鲜明，情绪是雄壮有力的。 课件展示： A 乐情绪 壮的。 学生随音乐踏步。 师：听到这么雄壮有力的音乐你想 干什么？ 生： ? 师：我们怎样来踏步？ 师：现在我们全班男生起立，把凳子轻轻放在桌子下面，像士兵一样神气的随音乐进行踏步表演。 评价：你们真神气，就像凯旋而归的小士兵！这段音乐富有节奏感，速度与队列行进的速度相一致，适合集体行精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 17 进踏步，这就是进行曲的风格特点。 导入：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅什么样的场景？ 课件：弹奏乐曲第二乐段的主题 提问：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？ 生： ? 师小结：此段音乐是热情的。 课件展示： B 乐情绪 情的。 课件：出示 B 段主题乐谱。 评价：看到大家的表演，我仿佛看到街道两旁热情的人民挥舞着手帕和投掷着鲜花正在欢迎凯旋而归的士兵们。 4、听赏再现乐段： 导入：我们继续往下听，如果你觉得听到的音乐是雄壮有力的，请你模仿扛枪踏步的士兵； 如果你觉得听到的音乐是热情地，请你模仿热情的人们踏步挥手。 学生边听音乐边选择适当的方式参与表现。 师：同学们已经用动作告诉 了老师，这段音乐是雄壮有力的。谁能说说这段音乐和我们刚才听过的哪一段音乐相同吗？ 生： ? 师：同学们的表现棒极了！谁能告诉大家这首乐曲精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 17 有几个部分？ 师小结： 这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它为带再现的三段体。 课件出示： A 雄壮有力地 - 热情地 雄壮有力地 画 面画 面画 面 6、总结： 师：这首乐曲就是舒伯特创作的军 队进行曲。乐曲描写的就是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。 师：看，多了不起音乐家，用一台钢琴就将这么激动人心的场面表现得淋漓尽致。 四、学唱歌曲 篮曲 1讲故事：但是命运没有特别关照这位才华横溢的音乐家，贫困和饥饿时常缠绕着他，有一天，舒伯特饿着肚子走进了一家餐馆，在餐桌上无意间被一首小诗所吸引。“睡吧睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你”这首诗深深的打动了他的心灵，他从口袋里掏出了纸和笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。 2演故事、学唱歌。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 17 体会歌词： 出示歌词 师：看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，同学们当时他想到了谁？ 师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着摇篮曲，甜甜的睡去。 学生朗读歌词： 师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。 教师弹奏范唱歌曲，学生感受歌曲意境： 课件叙述：饭馆老板以为他是个乞丐，但是当看到乐谱的时候，才知道他是一位作 曲家。于是老板收下了乐谱，免费送给了他一盘烧土豆。舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首摇篮曲。 学生哼唱旋律： 师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。现在请大家一起伸出右手划“ v”字拍，随着钢琴像妈妈哄宝宝一样轻声哼唱一下这动人的旋律。 比较演唱，解决难点。 说说你最喜欢哪句旋律，一起学唱一下。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 17 师：同学们请看乐谱，歌曲中第六小节“ 4”音的前面加上了一个前倚音，我们来对比一下 有前倚音和没有前倚音的区别， 让我们来唱一下没有前倚音的效果。 再唱一唱有前倚音的效果。 小结：加上这个前倚音，更能表达舒伯特当时的那种内心深处被触动的心情。现在我们来唱一唱。 演唱歌曲： 导入：世界上有多少母亲坐在摇篮边哼着这支动人的旋律，又有多少孩子拥抱着母爱的温暖进入梦乡，做着天使般的梦我们应该用怎样的声音来演唱这首旋律优美的摇篮曲，表达母亲对孩子无限的关爱柔情呢？ 师：让我们用妈妈温柔、亲切的声音来演唱这首歌。 师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候，还会做什么动作？ 体验角色，表现歌曲 师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音来演唱摇篮曲。 师：老师看出来有很多同学都能十分投入、有感情地演唱歌曲，可还有一部分同学有些欠缺，让我们回想着小时候妈妈哄你睡觉的情景，想想舒伯特创作这首歌曲时的心情再来完整的演唱一遍好吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 17 生表演唱。 师：其实摇篮曲是一种音乐体裁，又称催眠曲。他原是母亲抚慰孩子入睡的歌曲，通常都很 简短，旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型 常常有动荡感。 课堂拓展 刚才我们学唱了舒伯特的摇篮曲， 现在我们一起来感受一另一位作曲家勃拉姆斯所创作的摇篮曲。比较一下两位作曲家创作的风格有何不同。舒伯特曾说：世人最喜爱的音乐，正是我以最大痛苦写成的。他虽然经历了很多的贫困饥饿，但是仍然笑看人生，积极乐观的生活并且创作。勃拉姆斯的人生比较平坦，所以作品也更加抒情歌唱。 其实摇篮曲我们中国也有，那就让我们一起来听听，感受一下它们之 间有什么不一样？ 摇篮曲。 总结：不管是外国的还是中国的，都表达了一个共同精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 17 的主题：母亲对于子女的爱，对孩子未来的祝福和希望。 课堂小结 师：同学们让我们随着钢琴用最美的声音去演唱这首用一盘土豆换来的经典歌曲，让我们永远记住这位伟大的作曲家舒伯特。 音乐家舒伯特 湘版小学四年级音乐教学案例 教学理念：感受风 格以情育人 音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为最具情感的艺术。在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。在教学音乐家舒伯特这节音乐课时，我将注重学生对作品的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。 教学目标： 1、听“少年舒伯特 ”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱生活、执著追求音乐的精神。 2、能认真听赏军队进行曲，了解音乐形象，体验精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 17 音乐情绪的转变，并积极参与表现。 3、用柔美的声音演唱摇篮曲，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的温暖。 教学重点：有感情演唱摇篮曲。 教学难点：感受舒伯特的音乐风格。 教学课时：一课时 教学过程： 1、组织教学，师生问好。 2、了解音乐家舒伯特。 3、引导学生聆听军队进行曲，分段听赏， 展开联想。 4、复听，跟旋律哼唱，并指出三个乐段场景： 一队士兵整齐前进； 路边的人向士兵问好； 军队继续前进，渐渐走远。 5、总结演奏乐器。 6、学唱摇篮曲 a、学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词。 b、听范唱，感受歌曲情绪 c、放歌曲跟唱，跟琴用“恩”轻唱歌谱。 d、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事： 舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”。他是一位多产的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 17 作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又 快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。 一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有 名的舒伯特摇篮曲。 7、师发问：听了这首 摇篮曲你有什么感受？ 提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。 师小结：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。 8、学生学唱摇篮曲。 a、整体随琴听唱 师：要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是柔？速度呢？演唱时妈妈的心情怎样？ b、重点练唱带附点与装饰音的乐句 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 17 对比演唱 带附点和不带附点的不同，感受摇篮“摇荡的的感觉”，引导唱好附点节奏。学生可模仿妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇晃身体或作拍宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉。