喂养小虫教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 喂养小虫教案 学校：湛江师范学院 院系：美术学院 班级： 10 美本 1 班 姓名：张华欣 学号： 2010504115 时间： 2013术技法课教案 课 题：可爱的小虫 教 材：岭南美术出版社一年级上册第 10 课 授课老师：张华欣 授课对象：一班 授课课型：设计应用 教学时间： 1 课时 教学目标： 感知“对称”是美的法则； 能运用学过的泥塑技能和造型语言创作可爱的小虫。 在比较中，掌握对称的特点； 欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 在综合运用创作中培养手脑协调操作的能力和耐心细致的工作态度。 度、价值观： 关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美，感受生命美、动态美。 培养环保意识。 重 点： 运用基本形体的组构方法和学过的泥塑技能，创作“小虫”； “对称”的组合方式 难 点： 塑出生动的动态。 兴 趣 点： 小虫的形态美、色彩美、花纹美、动态美； 合作创作一群昆虫，表现昆虫世界。 教具准备： 范作品、陶泥、白纸、课件、教材 泥、白纸、教材 教学方法：观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法 教学过程： 一、创设课堂情境，导入课题。 师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 生：小蜻蜓 师：在大自然里，只要你留意观察，你就会 发现有许许多多美丽的小虫。他 们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有 的却在树叶上沐浴阳光 ?下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的 昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。 师：下面我们来猜一猜谜语，看看哪个小朋友聪明？什么虫儿嗡嗡嗡？ 生：蜜蜂飞来嗡嗡 师：什么虫儿提灯笼？ 生：萤火虫儿提灯笼 师：什么虫儿爱跳舞？ 生：花蝴蝶儿爱跳舞 师：什么虫儿吃害虫？ 生：蜻蜓最爱吃害虫 二、感 受 师：你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么， 由哪几部分组成？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 生： ? 师：昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹。 师：昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？ 生：漂亮 师：你能表演一下小昆虫的动作吗？ 分组讨论 师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面 的树叶，每人拿一种昆 虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。 生： ? 师：同学们这些小虫子吗？让我们把他们做出来。 生： ? 师：请同学们看看这些用陶泥做成小虫子。 三、表现： 1、示范 师：这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行 ? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。 四、评价： 师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？ 1、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。 2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？ 五、总结 师：这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？ 六、板书 可爱的小虫教学设计 义务教育课程标准实验教 科书小学美术第一册 11、可爱的小虫 博罗县龙溪中心小学 郭丽参 教学内容：用橡皮泥做各种各样的昆虫。 教学目标： 1、知识目标 ：通过本课学习，学生会用橡皮泥用各种制作方法做昆虫，并能用生活中事物来添加景色，完成一幅完整的画。 2、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、能力目标：通过教学，培养学生的动手动脑能力。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 教学重点： 1、橡皮泥做昆虫的制作方法的掌握及其运用。 2、色彩搭配。 教学难点：利用用橡皮泥大胆地造型。 教学具准备：各种动物图片、橡皮泥、彩泥、尺、剪刀、小刀、卡纸等。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入 1、拍手歌：玩泥沙，好快活，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？ 2、在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫，你见过哪些呢？学生自由回答，老师小结：昆虫分益虫和害虫，你能用你手中的橡皮泥做一只你喜欢的小虫吗？揭示课题 可爱的小虫。 二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。 1、出示材料，并引导学生配色。 想一想蜻蜓是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作，并由学生挑选颜色搭配 。，做出一只蜻蜓。 2、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色。 师：“蜻蜓常出现在哪些地方？” 生：“蜻蜓点水，哦！池塘边！” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 生：“荷叶上！” 、 与学生共同配上景色，完成一幅完整的画，学生回答，教师从中挑选，依次在卡纸上设计一个池塘，并配上荷花、荷叶、小草、小鱼或其它景物等。 三、交流探究学习 1、师：“看到这么可爱的蜻蜓，小朋友想不想也玩一玩有趣的彩泥？做一只可爱的昆虫？植物或其它东西呢？ 2、分小组交流讨论。想好了？说给大家听听，看看谁的想法最有趣？ 四、欣赏评述，拓宽思路。 1、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色方面是不是跟生活本身是一样的色彩？ 2、欣赏中引导学生讨论：你认为怎么做昆虫才是最漂亮的？ 3、集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大 胆的夸张、想象。 五、实践与作业 1、以四人小组为单位，制作一两只昆虫，然后合在一张色卡纸上进行添画，做成一幅完整的作品。 2、在音乐中完成，教师巡视，指导学生运用合适的泥精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 工制作方法，选择恰当的材料进行添画。 3、培养学生动手动脑能力。 六、评价拓展延伸。 1、展示学生作品，并说说制作过程的感受，自己认为最满意的是哪里？最有趣的是什么？ 2、相互评价：哪些作品最有趣？为什么？教师适当补充、点评，及时鼓励表扬有创意的学生。 3、出示两件用布和纸张制作的作品：可爱的昆虫除了用橡皮泥做外，还可以用其它材料做！ 七、全课小结 1、教师与学生一起对这节课进行回顾，这节课我们干了些什么？做了什么？你学了什么？收获了什么？ 2、整理学具。 第二节 昆虫的生殖和发育 教材来源：初中八年级生物学教科书 /人民教育出版社 2011 年版 内容来源：初中八年级生物学第七单元第一章第二节 主题 ：昆虫的生殖和发育 课时 ：共 1 课时 讲授对象：八年级学生 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 设计者 ：巩义市市直第四初中 生物备课组 目标确定的依据： 1、 课程标准相关要求 1、 掌握变态发育的概念和过程 2、 了解昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用 2、教材分析 从学生生活实际出发，通过观察、信息交流，了解昆虫的生殖和发育，进而明确什么是变态发育、完全变态和不完全变态。 3、学情分析 学生对昆虫比较熟悉，但对它们是怎样生殖和发育的缺知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识 ，使学生便于理解、掌握。 学习目标 知识目标 1通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 2联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 能力目标 激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 创新、有所成就。 情感目标 养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。 节学习，帮助学生在以后树立远大理想。 学习重点 物科技在生物发展中的作用。 学习难点 解变态发育的概念和过程。 学习方法 讨论、竞赛、启发、诱导等 教具准备 昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。 评价任务 1、组织交流、评价，并补充。通过任务驱动学生积极主动 地参与学习，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 2、引导学生学习变态发育的概念和过程，通过观察和饲养家蚕等实践活动，使学生掌握变态发育的概念和过程，激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 有所成就。 学习过程 前提诊测 教师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看 看自己是否能从中找出一些问题来。 教师：多媒体放映结束了，哪位同学能描述一下刚才的画面？ 学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇我觉得它们都属于昆虫。 教师追问：你如何判断它们都属于昆虫？ 学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有 2 对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。 教师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过 100 万种，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。昆虫也精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，思考并讨论： 1冬季几乎看不见蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？ 2 食用物品中，如何就长出了“肉虫子” 3在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？ 4 “旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比较多？ 学生：夏季天气比较炎热，适合蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。 学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。 学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 教师：同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答，那么，大家的回答是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问题，你们就明白了。 板书：第二节 昆虫的生殖与发育 讲授新课 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 教师：我们这节课的重要内容 是学习昆虫的生殖和发育，我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。我们先来看一段影片。 1在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？ 2家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？ 3根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？ 教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？ 学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。 学生：家蚕的一生 经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。 学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。 教师：同学们回答的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？ 学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有 8 对足，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食， 几乎不能飞。 教师：你回答的太好了，像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变态发育。 板书： 一、家蚕的生殖和发育 变态发育 1定义 在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。 2例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等 教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子 了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。自公元 551 年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后 的1000 多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 教师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 16 来了解一些其他昆虫的发育 过程。 1你从下面这幅图发现了一些新东西吗？ 2它的发育过程和蚕的相同吗 ? 3你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？ 学生