微机课教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 15 微机课教案 教学目标 1、 知识与技能： 理解媒体、多媒体、多媒体技术； 了解多媒体发展历程； 了解多媒体信息类型及特点； 会对身边的媒体归类整理。 2、 过程与方法： 体验多媒体作品带来的乐趣； 通过自主学习，培养学生解决实际问题能力。 3、 情感态度与价值观： 感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要任用； 通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成 乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯； 通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。 教材分析 这一课是本书的开篇课程让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学教学中以学生自学为主，教师引导为辅的方法培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 15 学情分析 学生在日常中经常会用到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒 体应用的兴趣，为本课的学习打下了良好基础。 教学重点 对多媒体与多媒体技术概念的理解； 掌握多媒体信息类型及特点； 对身边的媒体归类整理。 教学难点 掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。 教法选择 任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导入法。 教学过程 一、创设情境，导入新课 教师活动 设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课件内容有动画、 视频、音频、文体信息等。从课件内容中你看到了哪些元素？你能对这些元素分类吗？ 引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 15 提出课题。教师出示课题：“初识多媒体”。 学生活动 通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问题。 二、展现目标，引入任务 教师活动 谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们借助的工具是什么？它们有一个什么样的定位呢？ 今天老师就与同学们一同进入媒体世界，来共同探究多媒体。 学生活动 通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习，任务探究 教师活动 布置学习任务 阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 指导学生以小组为单位，进行探究式合作学 布置学习任务二 阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点。让学生结合教师课件分析；一共有几种媒体？分别是什么样的媒体？ 布置学习任务三 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 15 以小组为单位搜 集有关环境保护的媒体资料并对媒体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料 学生活动 1 独立探索 学生通过看教材及老师备课的课件，了解媒体及多媒体的相关知识。结合教材完成一。分组探究，合作学习。 结合教材及小组合作完成任务二。需要学习的问题必须在真实的环境中展开才有利于学习，将学生分成若干小组，小组成员共同进行交流讨论，教师可参与学生的讨论并适当点拨。让学生在欣赏动听的音乐及有趣的动画的同时接获，并通过小组学习讨论，自学教材得出结论。小组合作完成任务三。通过小组合作探究， 找到解决问题的方法，让学生在生活中分享学习的快乐。 教师活动 引导和激励各组探究学习教师只是点到为止。让学生通过观察、比较、合作，归纳得出结论。 对于多媒体类型中常用的文件格式可以用生活中的例子来引导学生理解。 引导学生对身边的媒体信息归类整理。适当点拨“博弈舞台”中问题的解决方法。 学生活动 组内交流，遇到问题，小组内解决或组间合作解决。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 15 四、学习评价、归纳总结 教师活动 教师对本课知识进行总结，巩固新知，帮助学 生构建自己的只是体系。总结过程中以身边的 媒体为主线，强调不同媒体的信息格式区别及特点，但要注意知识点通 速俗 于学生理解赫记忆。 学生活动 1 欣赏作品，自评 2 完成“各显神通”及“博弈舞台”中的任务。 教学反思 第二课 寻找“丹顶鹤” 教学目标 1、知识与技能： 使学生逐步掌握 通过趣味性实例操作，培养学生应用信息技术解决实际问题的意识 和能力提升学生动手实践的能力。 2、 过程与方法： 通过教师讲解和学生尝试了解 各种功能； 逐步提高学生自主学习和探究学习的效率。 3、 情感态度与价值观： 培养学生向往美好事物的情感态度，给学生搭建感受精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 15 美、创造美的情境； 确立学生对真善美的价值追求以及人与自然和谐、可持续发展的理念。 教材分析 本节课是整个单元的第二课，是在学习多媒体知识基础上，多媒体软件使用方面的第一次尝试，是从理论学习转向软件操作的开始， 为今后学习媒体常用软件操作打下基础。本节内容从学生生活经验和实践出发，引入图片浏览软件 学生掌握多媒体类软件的基础性操作对多媒体其他软件有一个科学的认识，为后续软件的使用奠定基础。要做到浅显易懂，循序渐进。 学情分析 一个图片浏览软件，其内容日益丰富，但图片浏览是其基本功能，是学生学习使用 件的基础，浏览器和查看器的基本功能比较简单，学生容易掌握，但其扩展功能极其丰富。要为不同群体的学生搭建一个知识拓展平台，以此体现教学中以学生 为本的教育理念。 从学生特点来看，这个年龄的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，有一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一 知半解的状态。整体表现为肤浅，不求甚解，教师点则精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 15 通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了多媒体技术的基本概念、应用，在此基础上进一步让学生学会对图像文件的浏览和管理技能。 教学重点 览器、查看器的使用。 教学难点 掌握 展功能 ：日历、整理、分类、收藏等工具的使用。 教法选择 讲授法、任务驱动法、合作学习法、探究学习法。 教学过程 一、创设情境，导入新课 教师活动 设置情境：“素材资源”文件夹中“”有一张有“湿地之神”美称的丹顶鹤的照片。 引入课题：引导学生使用 件查找图片，从而了解和学习 件使用方法。 学生活动 了解实例情况，确定任务。 二、实例演示，引导学生探究 教师活动 布 置学习任务一 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 15 使用 查看器来查找“丹顶鹤”图片的操作 布置学习任务二 用 浏览器来查找“丹顶鹤”图片的操作方法。 布置学习任务三 通过文件查看方式来显示文件相关信息的方式筛选“丹顶鹤”图片的操作方法。 布置学习任务四 通过“日历”的“事件视图”功能来查找“丹顶鹤”图片的操作方法。 布置学习任务五 为了方便以后的管理和查找，对“丹顶鹤”图片设置属性 数据库信息。 布置学习任务六 使用 压缩文件进行浏览的操作方法。 学生活动 结合教材内容和教师的演示过程完成 学习任务一的操作。 使用 浏览器来完成查找“丹顶鹤”图片的任务。小组内交流、讨论使用 看器和浏览器区别。 结合教材完成任务三的内容，完成后对组内不同程度操作慢组员进行帮助。让学生在帮 助中体验快乐，在帮助中提高技能。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 15 使用事件视图功能查找符合要求的图片文件。 在完成学习任务后鼓励学生使用 日历其他功能查找文件，同桌之间进行交流，共同探究，共同进步。 对“素材资源”文件夹中的图片素材进行管理和分类。 让学生在知识应用中体验成功的快乐。 使用 件浏览压缩文件中图片，感受“湿地之神”的美丽。 三、学习评价，归纳总结 教师活动 引导学生填写“成长基石”中的学生自我评价表，检验学生本节知识掌握情况。 指导学生对本节知识点进行归纳和总结，对比各种方法的区别，提高工作效率。 学生活动 完成各显神通 作业内容。 填写学生自我评价表。 对自己和他人的伤口进行正确评价。 教学反思 第三课学做魔术师 教学目标 1、知识与技能： 利用各种编辑工具对图片进行编辑和美化； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 15 在对多个文件进行修改操作中，恰当利用批处理功能，提高工作效率。 2、过程与方法： 鼓励每个学生完成教学实例，发挥小组互助的作用，让每个学生都能够掌握图片编辑的方法； 通过各显神通环节，激发学生自主学生的积极性。 3、情感态度与价值观： 通过教学实例的操作，让学生感受创造美，完善美的方法； 通过各显神通环节，开发学生创造性思维，为学生激发自我，展示自我创造一个空间。 教材分析 作为一款优秀的看图软件， 件能快速、高质量显示所支持的各种图片。在处理数 五年级信息技术教案目录 第 5 课 浏览网页 代课老师：王琴 教学目的： 1初步了解因特网的应用。 2认识浏览器组成。 3掌 握上网浏览的基本操作方法，提高学习上网的兴趣。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 15 教学重点：学会上网浏览网页的基本操作。 教学难点：掌握浏览器的基本操作 教学方法：演示法、任务驱动法 教学课时：共一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程： 第一课时 一、引入 同学们，你们喜欢上因特网浏览网页吗？因特网提供了丰富的信息资源，我们可以在因特网上浏览各种信 息，获取我们需要的资源。接下来，我们一起来遨游网络海洋。 二、新授 活动一：启动浏览器，进入网站 1、创设情境，提出任务 那么谁来告诉老师你现在最想到网上干什么？刚才很多同学说到了想上网了解一些信息。 提出要上网了解“旱灾”的任务。 2学生介绍怎样上网 我们这里的电脑都是可以上网的，我们班有哪些同学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 15 以前已经上过网了？还有一部分同学还没上过网，下面我们就有请 学来为我们介绍怎样上网。 学生汇报 介绍浏览器 观察书 的图 1，找到：菜单栏、工具栏、地址栏、网页浏览窗口。 我们还能从哪里打开浏览器？ 要双击浏览器的快捷方式才能进入。 介绍网址及含义 介绍输入网址时的注意事项及中国科普博览的网址。 /输入网址的时候一定要仔细不能输错一个字母，按“ 。 学生操作，教师巡视，进不了的同学可以请组内已经进入的同学帮一下忙。 小结 2、试一试 打开以下网站： 信息。 反思： 本课是以“了解 中国科普博览”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。 考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体操作、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 15 屏幕和鼠标指针的变化上。 课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。 因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操 作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。 由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进 行教学活动。 第 6 课浏览各类网站 教学目的 、会浏览政府网站。 、会浏览商业性网站。 教学重点与难点：掌握浏览网站的技巧 教学方法：演示法 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 15 教学课时：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、复习 1、常用的浏览器软件，简称什么？ 2、什么叫网站的“首页”？ 二、新授 活动一：浏览政府网站 师：随着政府工作信息化进程的推进，中央、省、地市、县等各级政府以及各级政府的各部门机构都建立了自己的网站，发布政要闻、公开信息、政府法规以及 相关公共资源信息，方便人们查看。