中学毛笔书法教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 中学毛笔书法教案 海宁市实验小学 陈立刚 设计意图： 本课内容，是我校结合写字教材及本校学生实际自编的校本书法教材中三年级下的第一堂毛笔书法课。在三年级上时已安排了一些基本笔画的书写方法。学生对基本的横、竖、撇、捺等基本笔画已经有了一定的认识，并已初步掌握逆锋、中锋、回锋等基本运笔动作。因此，在设计本课时，我主要从以下几方面考虑： 学书法最基本的活动是写字，而写字起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，使人看了乐于接 受，否则就失去了它的实用性。同时，汉字的点画、结构和形体与外文不同。它变化微妙，形态不一，意趣迥异。 通过点画线条的强弱、浓淡、粗细等丰富变化，以书写的内容和思想感情的起伏变化，以字形字距和行间的分布，构成优美的章法布局，从而形成了书法艺术。鉴于这方面考虑，我在设计本课时，从观察实用性的美术字入手，让学生体会到书法同样也具有他的实用价值。同时我也考虑本堂课内要求学生掌握横画的基本写法，以及变化之后短横左尖横等笔画的书写方法。在教学过程中，要求学生自己来观察、比较、体会书法中笔画的这些变化。以求得学生理解变化 的规律与内涵。从而初步建立精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 起书法是一门艺术的意识。 书法教学极为常用的模式便是教师示范，学生临摹。这是教给学生书写技能的常见方法。但经过自己的教学实践，我感觉到，光凭老师的示范讲解，学生只能在短时间掌握一定的书写技能，由于课堂时间只有短短四十分钟，而过后学生是否能将这种技能有效地延伸，转化为自己的技能，这是很难说的。因此，在教学中，我在设计时让学生自己设计多个横画时笔画如何处理。一来，意在培养学生的观察探究能力，同时也力求能通过这样的环节，学 生的参与程度大大提高，对自主探究表现出了极大的兴趣。学生真正理解了为什么相同的横画要处理成不同的写法时，学生在临摹时自然能够更加专心了。练习的质量也会由此而得到一定的提高。这样的练习之下，学生对于各种笔画的处理自然能得心应手。哪怕在没有范本的情况下，学生也能根据对笔画的理解，结合自己的个性创造出变化微妙的书法作品。 教学内容：横画的变化及其写法 参考中学生字帖颜体 教学年级：小学三年级下 教学目标： 1. 掌握横的变化及其书写方法，并能写好例字。 2. 培养学生观察、比较的能力。培养学生的自主探究精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 能力与创新意识。 3. 激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写 习惯。 教学重点、难点：探究横的变化及其不同横画的书写方法。 教学准备：毛笔、毛边纸、墨汁，实物投影仪 教学过程： 一、 谈话激趣，引入新课 同学们，今天老师想和大家一起来欣赏美术字。你见过哪些美术字啊？你能说说这些美术字的特点吗？ 出示艺术字体综艺体“三”，提问：这个字有什么 特点？ 引导学生从笔画名称、笔画长短、笔画粗细上观察。 由三个横画组成，三个横画长短和粗细完全一样。 指名学生回答后再问：那么在颜体楷书中的三是不是也是这样呢？ 揭题横的变化及其写法 二、探究横画的变化及其写法 出示颜体楷书“三”字。提问：你觉得在楷书中，哪个横画最能影响整个字的美观？ 教师预设：大部分学生会觉得是第三笔横画。 指名学生回答，并要求学生说说自己的想法。学生回精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 答后，对学生的想法予以认可。 1. 回顾复 习长横的写法 先让学生说说横画在书写时的注意点。出示运笔过 程图，教师边演示边讲解：先向左逆锋起笔， 继 而向右下轻顿，再提笔向右行笔，在长度适当时向右上角轻提笔，而后向右下重按，最后向左回锋收笔。 学生可按老师演示进度，同时在毛边纸上练习。 2. 认识短横与尖横 那么是否第一第二两个横画也会影响字的美观呢？ 教师在演示，将第一第二两个横画写得跟第三横一样，让学生观察，你觉得怎么样？ 教师预设：学生可能会说，上面两个横画太长了 。要写得短一点。 教师再次演示，将上面两横写得短一些，让学生观察并与勤礼碑上的三字比较。 引导学生得出，第一第二两横的长短确实会影响字的美观。但各横的运笔方法和 笔画的粗细变化也影响了字的美观。使学生认识“短横与左尖横”等不同的横画。 教师强调：如果将各个横画都写得一模一样，也就像刚才的美术字一样，过于呆板和统一了。因此在书法中，我们常常在书写相同的笔画时，将笔画精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 写成粗细长短方向上有一定的变化。这样一来，有时可以将横画写得较短，有时则可以将横画的起笔处用露锋起笔，使起笔处比较尖。 像这样的横画，我们分别称之为短横和左尖横。 2. 指导短横与左尖横的写法 鼓励学生比较长横与短横的区别：主要是运笔的长短， 运笔过程长，就是长横，运笔过程短则为短横。 教师进行讲解示范。学生按教师示范进度，试练写短横。 同上，鼓励学生比较短横与左尖横的区别：主要是起笔 的不同，短横以逆锋起笔，而左尖横则直接露锋起笔继而 向右行笔。 指名学生上台试着示范。然后教师针对学生的示范作适当补充。并要求学生试练左尖横。 4. 通过刚才的学习，你知道了什么？ 在汉字的笔画中，我们为了避免将相同的笔画写得一样，可以在笔画的长短，运笔方法上进行适当的变化。可以使汉字更加美观。 三、学写例字“元、直” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 1.“元”字的临摹 请学生举例说说横画较多的字。学生回答后教师粉笔板书 “元”字。那么接下来，我们来看看这个字的横画可以怎么处 理？指名学生说说自己的处理方法 教师预设：生 1：将第一笔用短横，第二笔用长横。 生 2：第一笔用左尖横，第二笔用长横。 投 影出示范字，引导学生观察字帖上的字。我们一起来看看，大书法家颜真卿是怎么处理的？ 引导学生仔细观察后并说。教师进行示范书写，边示范，边讲解。指导学生在书写时，两种方法都可采用，但要注意的是第一横较短些。第二横较斜些。学生按教师示范进度进行尝试临摹。 教师巡视，指导。对不同的学生提出不同的要求。优秀学生要求不仅要写好笔画，也要写准结构。后进生则要求写好笔画。 2.“直”字的临摹 刚才同学们都能很好的处理“元”字中相同的横画。那么 老师还想来考考大家。你觉得“ 直”字，你会怎么写？粉笔 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 板书“直”字。指名不同学生尝试回答。然后要求学生自己 观察字帖。同桌讨论直字中各个横画的处理方法。指名学生 说后，教师投影出示范字“直”然后教师作示范书写。 四、临写练习 学生进行“元、直”二字临摹练习，教师巡视指导。对不同学生提出不同要求。 优秀学生可以自主找出带有不同横画的字进行临摹。巡视时同时强调书写姿势的规范。 五、作业点评 对巡视中发现的优秀习字和病例，进行点评。对优秀的进行表扬，对不足的进行鼓励。 六、课堂小结： 今天这节课你有什么收获和体会？ 教师并作言语激励。只要同学们能坚持练习，相信我们的进步一定会很快。每个同学都能写出一手漂亮的字。 中学书法课教案 爱 中 华 肇庆市鼎湖区永安镇初级中学 陈永湛 科 目：书法。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 课 时：一课时 教学目标： 1、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 2、初步学会短撇的写法、 感知短撇的特点和变化。 3、初步学会“爱”、“中”、“华”三个字的写法。 4、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。 教学重点：学会短撇的写法。 教学难点：学会相关字的写法。 教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。 教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。 学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。 教学过程： 一、欣赏： 教师出示自己创作的书法作品给学生欣赏，激发兴趣， 树好榜样和威信。 师：同学们，要练好书法，最好从楷书着手。今天我 们继续学习欧体楷书基本笔画。欧体特征：骨气劲峭，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 法 度谨严，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥贴。 二、新授 师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。 “一笔一画学写字，一生一世做真人”。 、看短撇，并根据口诀进行 练习。 、教师示范，学生练习。 2. 短撇的意境 啄法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍、尾巴等。 3. 教学范字“爱” “爱”字有几个短撇，这两个短撇有什么区别？ 引出短撇的变化 平撇 、练习平撇。 、教师示范“爱”字。 、学生练习。 4. 教学范字“中” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 通过练习复习其中的悬针 竖的写法。 、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联 系？ 、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？ 悬 针 竖 口 诀 起笔：逆锋起笔、右下作顿 运笔：中锋运笔、往下作竖 收笔：渐提渐行、力送笔尖 短 撇 口 诀 起笔：逆锋起笔、右下作顿 运笔：中锋运笔、左下撇出 收笔：渐提渐行、力送笔尖 5. 教学范字“华” 三、缤纷展示 爱中华 爱家乡 爱永安 四、评价小结 1、评价 、互动，用五角星评价。 2、小结 五、板书设计： 短 撇 啄法 像：匕首 利剑 如犀象之牙角 平撇等 对联 斗方 中堂等 和平中学毛笔书法社团 2014年度第一学期教学计划 一、学情分析 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 本社团共有 30 名书法爱好者报名参加。所有学员都没有书法基础，大多第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重 指导用笔方法。 二、教情分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面 得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发 展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间练习巩固自己所喜爱的书法。 开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路 ，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是： 实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。 提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 能借鉴、引用、学习。 能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。 5、书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学 性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 四、采取措施。 自来学艺均有 百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： 尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 按字形的要求，正规严格去指导习练； 学会比较和鉴别的方法； 教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 五、教学内 容 1、为书法课程作好准备 2、用笔技法的基础训练 3、毛笔楷书笔画的写法 4、毛笔楷书笔画的写法 _ 竖 5、毛笔楷书笔画的写法 _ 撇 6、毛笔楷书笔画的写法 _点 1 7、毛笔楷书笔画的写法 _ 点 2 回顾 ,组合笔画 ,练习独体字 8、毛笔楷书笔画的写法 捺 9、毛笔楷书笔画的