彩色太阳教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 17 彩色太阳教案 教材分析： 本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。 “我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。 从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。教师从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示 各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。作业要求宽泛，体现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境。 教学要求： 1能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。 2在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学重点：创造出有个性的太阳形象。 教学难点：如何使学生克服模仿的心理。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 17 教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。 学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、 剪刀、彩纸等。 教学时间：一课时。 教学教程： 、自由画形式导入课题： 老师问：谁会画太阳 ?请三位学生上台自由画太阳。 老师问：太阳是什么形状 ? 它的四周还有什么 ? 两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美 ?为什么 ? 揭题、板书课题。 二、教授： 老师带领学生欣赏第 5 课书中的学生作品。 老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴 ?这是怎么回事 ? 画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。 那四周的光芒，它又是怎样变化的呢 ? 请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。 书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 17 脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。 书中右下图：太阳的头顶上戴了什么 ? 老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇 ”的头发画成了什么 ? 绿树叶是在什么季节 ? 黄、红树叶是在什么季节 ? 三、了解太阳的七色光知识：课间活动 2 分钟，放音乐七色光，老师和学生一起跳。 老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光 ?为什么 ? 老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。 四、老师示范画及启发学生画太阳过程： 老师边示范画不同造 型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。 把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。 可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 17 阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。 还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。 五、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。 六、交代作业要求： 抓住太阳基本的形状特征 圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化 处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。 作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。 学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。 七、学生作业，放七色光音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。 学生欣赏同伴作品。 八、讲评作业： 自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望。 师生评述方式。 九、总结：今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 17 十、回家作业：画我的月亮。 结束：放小鸟飞音乐，学生自由飞出教室。 课后札记： 这节课超过了我的预期目的，全班同学无一雷同作品，学生学习兴趣浓厚，作品大胆、有创意、想像丰富，个性充分地得到了张扬。无科学性和知识性错误，能以学生为主体，教师为主导，有师生的双边活动，也有师生互动的活动，教学方法上有很大的突破及创新，特 别是突破了本课的重、难点，教学过程中能注重分类指导，分层推进，启发得 当，引导有方，学生有充分的训练机会和口语交际的机会。教态亲切，善于运用赏识评价方式，辅助用具出 示 教案 转帖网友的教案 第五课 我 的 太 阳 教学目标： 1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。 2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。 3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。 教学重难点： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 17 通过视觉、触觉、听觉去感受，使 学生们在创造过程中变得更富有创造力。 教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、激趣：体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了， 可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的 。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。 2、探索太阳 提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？ 师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 17 多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。 3、想象太阳 播放种太阳，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？ 分小组讨论，教师参与讨论。 反馈：“太阳象 *脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。 从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳： A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。 B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。 C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它 画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。 4、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。 5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。 6、教学小结： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 17 太阳的颜色教案 一、教学目标： 1、复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜 色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。 二、教学重难点： 1、指导学生读好二、三、四自然段中小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词。 2、通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。 三、教学准备：彩色生字卡， 件，两分钟的视频动画。 四、教学过程： 1、课前诵热身：语文科代表带读两首诗。 2、复习生字导入课题：师：同学们，我这儿还有个字谜呢：“一个门字框，小口在中央”是个什么字呢？对了，今天我们要认识一只不同寻常的小白兔，它很喜欢问问题，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 17 你们猜一猜它最想知道什么吗？ 师：你们想和小白兔一起去寻找答案吗？在去之前呀，老师想先考考你们上节课所学的生字，我们跟生字宝宝一起玩玩“送信”的游戏吧！ 师：太棒了，看来小朋友们都学会了这些生字。小白兔先后去问了哪几位动物朋友呢？请大家一起大声朗读一遍课文，找一找答案。 生：小鸟、小蜜蜂、小青蛙。 师：展现 学们真棒，谁来读一读小鸟说的话？ 师：谁能说出小鸟认为太阳是什么颜色的？ 生：绿色的。 师：为什么它认为太阳是这种颜色？ 生：太阳照在树叶上绿油油的。 师：为什么小鸟会注意太阳光照到树叶上呢？ 生：因为小鸟住在树上，它看到阳光照在树上就是绿的。 师：是呀，小鸟的家在树上，它看到阳光照在树上绿油油的。绿油油的树叶是什么样的呢？看，早晨暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光，好像涂上了一层油一样，所以是 生：绿油油。 师：写下板书绿油油以及拼音，请大家一起跟我读一精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 17 下这个词。 师：小白兔听了小鸟的话以后，它会想些什么呢？ 生：小白兔想小鸟生活在树上，所以它认为太阳是绿色的，我再去问问其它的小动物吧。 师：是啊，小白兔就是这么想的，所以它又去问小蜜蜂，谁来读读小蜜蜂说的话？ 师：小蜜蜂认为太阳是什么颜色的？ 生：红色的。 师：为什么它认为太阳是这种颜色？ 生：小蜜蜂总在花丛中采蜜，花是红色的，太阳照在花朵上是红艳艳的。 师：写下板书红艳艳以及拼音，大家一起跟 我读一下这个词。 师：谁来读读小青蛙说的话？ 师：谁能说出小青蛙认为太阳是什么颜色的？ 生：黄色的。 师：为什么它认为太阳是这种颜色？ 生：小青蛙生活在稻田里，稻穗是黄的，太阳照在稻穗上就是黄色的。 师：小青蛙住在稻田里，秋天稻子熟了，太阳照在稻穗上，金黄灿烂的，所以小青蛙认为太阳是黄灿灿的。 师：小白兔听了这三个动物朋友的话，她找到答案了吗？它在想什么呢？点人回答。引导学生读最后一段“它们精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 17 说得都不同，太阳到底是什么颜色呢？” 师：为什么小鸟、小蜜蜂、小青蛙给的答案不同？ 师：其实小白兔还问了其他的几个小动物，你们想知道是谁吗？ 师：他们是海豚，企鹅。猜猜它们是怎样回答的，回答时请用上这样的句式：太阳是 _，照在 _上_。 师：小白兔来到大海边问小海豚“小海豚，太阳是什么颜色的？” 生 1：太阳是蓝色的，照在大海上蓝盈盈的。展现 ：小白兔来到南极问小企鹅“小企鹅，太阳是什么颜色的？” 生 2：太阳是白色的，照在雪地上白茫茫的。展现 ：大家说的都不同，有哪位小朋友能告诉小白兔太阳是什么颜色吗？ 生：略。 师：我们现在休息一下，看一个动画视频，也许能找到答案。 师：好，小兔子最后问谁了？它找到了答案，你们知道太阳是什么颜色了吗？ 生：彩虹的颜色，红橙黄绿青篮紫。 师：对，太阳光就是五颜六色的。其实植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 17 师：你们平时在生活中观察过在太阳光照射下植物的颜色吗？ 生：略。 师：大家都是善于观察大自然的聪明孩子，现在我想请三位小朋友扮演小鸟、小蜜蜂、小 青蛙。其他的小朋友都是爱问问题的小白兔，我们一起有感情地朗读课文，体验大自然的美妙。 结束语：小朋友们，大自然是很奇妙的，有很多我们不知道的现象，希望你们像小白兔一样善于观察大自然，探索大自然的奥秘，多问几个“为什么”。 太阳教案 教学内容与目标： 熟悉工具和材料，进行感官体验。 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。 培养学生们的合作精神和耐心细 致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。 教学难点与重点： 难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 17 教前准备：橡皮泥，水彩笔 一、导入： 猜一猜： 不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 实际上很大很大，看上去却很小很小。 没有它就没有世界， 有了它就万物欢笑。 揭示课 题：太阳 万物离不开太阳，太阳给了我们光明和温暖，他对我们来说是多么的重要。那你知道太阳长什么样吗？ 二、新授： 想象： 2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。 3、请 6学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。 评议讨论，探索 1、小结：太阳的样子什么形状的？因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 17 2、 学生画出来的太阳 :鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么 ？ 3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖。 三、示范： 1、刚才同学们画了太阳，除了画还可以用什么来表现太阳？ 2、今天我们来学习用彩泥捏太阳。刚才小朋友们想象出了那么多美 丽又有趣的太阳的样子，想不想把他们动手做下来呢？我们在做之前要注意：太阳是圆形的，可别做成别的形状哦，还要把最漂亮的太阳的光芒给做出来哦！ 3、老师制作太阳。 四、创作： 1、发挥自己的想象创作出有情趣的太阳。 2、教师巡回指导，放种太阳的音 乐 五、作业展评 1、朋友们捏的太阳可真美丽，照得咱们班都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的作品吗？也可以向别的小朋友来介绍你的作品。 2、刚才有的小朋友捏了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友捏了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 17 捏这样的太阳呢？也来说说好吗？ 六 小结： 小朋友们今天都发挥了自己的想象力，捏出了有趣的，美丽的太阳， 回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以 把它用其他形式表现下来。 课后反思： 在这节示范课下来之后心理面有点喜悦也有很多的遗憾。 喜悦在于课文的导入不分及在黑板上让学生画太阳的环节对学习 后面的内容捏太阳起了很重要的作用。通过画知道了太阳的组成及构成。这样接下来做太阳的时候降低了难度。 在展示学生作品的时候，有的学生的太阳做的相当的有创意。有