电磁铁与条形磁铁教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 12 电磁铁与条形磁铁教案 电磁铁的磁极 知识目标： 1、电磁铁也有南北极。 2、知道电磁铁的磁极是可以改变的。 技能目标： 1、依据实验，对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。 2、针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活 动。 3、归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。 情感目标： 培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。 针对可能改变电磁铁磁极变化的因素 ，制定计划并实施探究活动。 电池，电池盒，导线，铁钉，小磁针。 一、教学导入 1、开门见山，提出问题：电磁铁也有南北极吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 12 2、板书课题：电磁铁的磁极 二、新授： 电磁铁是否也有南北极 1. 引导学生思考：如果电磁铁有南北极的话，应该怎样实验检验？ 生观察判断电磁铁的钉尖和钉帽的磁极，填写在教材第 9 页的表。实验中其他小组 的实验结果学生可以下位统计。 出问题： 分析你的记录表，有什么发现？ 为什么有的小组钉尖是南极，有的小组钉尖是北极呢？ 、改变电磁铁磁极的原因 同学们认真对比一下各小组的实 验方法以及电磁铁的构造，相互讨论后填写好教材第 9页的表格，小组内说说自己猜想的依据。 理学生的猜想。 一步就是实验验证了，不过先得制定实验计划，请同学 们根据自己的猜想把实验计划写在书上 10精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 12 面的表格中。 4. 交流、讨论计划：实验设计有没有不严密的地方？该如何改进？ 提示还有学生实验时的注意事项。 时在书上的表格中。 过实验探究发现，改变线圈缠绕的方向，改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。 三、课外延伸 思考比较电磁铁与条形磁铁有哪些相同与不同？ 你知道生活中哪些东西用到了电磁铁吗？请同学们课外进行观察。 板书 设计 教学反思： 生活中的电磁铁教学设计 科学探究 归纳概括电磁铁与条形磁铁的异同。 自制简易蜂鸣器，并探究其工作原理。 用查阅资料的方式，更多地了解电磁铁在生活中的应用。 综合运用所学电磁铁的知识，设计自己感兴趣的电磁铁精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 12 工具。 情感态度与价值观 乐于用学到的关于电磁铁的知识解决自制蜂鸣器中存在的问题。 意识到电磁铁在生活中的应用很多。 科学知识 知道电磁铁与条形磁铁的异同 。 知道电磁铁在生活中的应用，利用的是电磁铁磁性的有无、磁力大小可以控制的特性。 了解电磁铁在生活中的应用，探究其工作原理。 制作蜂鸣器的材料，电磁铁在生活中的应用影像资料或图片资料，废旧电铃、电话听筒、玩具车马达等。 一、谈话导入 通过前面的学习我们已经知道了电能生磁，利用这一发现，可以制作电磁铁；了解了电磁铁的一些基本性质。那么电磁铁的发明有什么意义呢？今天我们就来学习生活中的电磁铁。 二、新授 比 较电磁铁与条形磁铁 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 12 同学们分组讨论，每组选定一名记录员，记录讨论发言的情况。 写电磁铁与条形磁铁的异同记录表。 请一到两个小组汇报整理的情况，其他同学补充发言。 共同梳理，形成共识： 、电磁铁在生活中的运用 磁铁有哪些特性？利用这些特点，电磁铁能应用于哪些方面？ 为电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失 的性质，电磁铁被广泛应用到生活中。电磁铁在生活中的应用非常广泛，下面我们来看一段视频。 绍电磁铁在生活中的应用。 个电铃，一个电话听筒 ?你能找出它哪个地方用到了电磁铁吗？ 活中还有哪些地方用到了电磁铁呢？ 、自制蜂鸣器，探究其原理 面我们就来自精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 12 制一个蜂鸣器吧。 照教材提供的示意图，组装蜂鸣器。组装时请注意安全，防止图钉等物件伤到手。 蜂鸣器开始工作，仔细观察电磁铁是怎样工作的。 鸣器发声时塑料片振动的原因是什么呢？ 样解决这个问题呢？ 问题的小组想办法解决问题。 三、拓展运用：设计电磁铁工具 解了它是怎样利用电磁铁工作的。我们身边还有这么多的 电磁铁工具，它们有什么利弊呢？请选择你感兴趣的电磁铁工具，认真分析，提出你的改进意见，然后将你的设计图画在 14 面的空格中。 励课后完成制作。 板书设计 教学反思 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 12 1 、太阳与影子 大安小学 方宏兵 知识目标： 1、知道一天里太阳在天空中位置的变化情况。 2、认识一天中随着太阳位置的变化，物体的影子会发生方向与长度的变化。 3、认识一天中气温也会随 着太阳的变化而变化。 4、知道能够利用影子的变化来测定时间。 技能目标： 1、会画气温变化曲线图和物体影子长度变化曲线图，并能分析曲线图发现一天里温度的变化与影子长度的变化规律。 2、训练学生的空间思维与想象力。 3、制作一个太阳钟。 情感目标： 学会团结合作，开展小组的研究活动。 重点：进行观察实验，发现一天里温度与影子长度的变化规律。 难点：设计制作一个太阳钟。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 12 多媒体课件、观察记 录表、绘图纸、铅笔、直尺、硬卡纸等 湘教版五年级下册科学电磁铁的磁极教学设计 ： 科学探究 1、依据实验，对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。 2、针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。 3、归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。 情感态度与价值观 培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。 科学知识 1、知道电磁铁也有南北极。 2、知道电磁铁的磁极是可以改变的。 ： 针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。 ： 导线、铁钉、电池盒、电池、指南针、资料图片 ：采用发现式探究方法，通过实验操作得出结论。 ： 一、创设情景 师：我们已经知道磁铁有南北极，那么电磁铁也有南北极吗？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 12 生 1：电磁铁有南北极 生 2：电磁铁可能没有南北极 师：你想知道问题的答案吗？这就是本节课要探究的问题。 板书课题：电磁铁的磁极 二、合作探究： 电磁铁是否也有南北极 1、引导学生思考： 如果电磁铁有南北极的话，应该怎样检验？将电磁铁靠近指南针，你有什么发现？ 2、学生讨论，设计实验方案。 3、学生汇报自己的实验设计。 4、实验获取事实，提出问题 组织各小组制作一个电磁铁。 分别用钉尖和钉帽去靠近指南针。学生观察判断电磁铁的钉尖和钉帽的磁极，填写在教材第 9 页的表。 师问：实验中你有什么发现？ 生 1：我们小组的钉帽与小磁针的南极相吸。 生 2：我们小组的钉帽与小磁针的南极相斥。 师：这一现象说明了什么呢？ 生：根据磁铁的性质，我推断电磁铁也有南北极。 4、师生小结： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 12 通过以上研究，我们知道电磁铁也有南、北极之分。 改变电磁铁磁极的原因 1、做出猜想 师：我们制作的电磁铁，同是钉帽或钉尖一端，为什么有的是南极，有的是南北，这是为什么？改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢？请同学们认真对比一下各小组的实验方法以及电磁铁的构造，相互讨论后填写好教材第 9 页的表格，小组内说说自己猜想的依据。 2、引导学生从实验装置中查找 a、线圈两端连接的电池正负极相同吗？ b、线圈缠绕的方向相同吗？ 3、制定实验计划 明确研究的问题：怎样改变电磁铁的磁极？ 我们的猜想： a、磁极与线圈缠绕的方向有关。 b、磁极与线圈两端连接的电池正负极有关。 实验器材：导线、铁钉、电池盒、电池、指南针 实验步骤 钉帽靠近小磁针南极记录实验现象。 做一次，记录实验现象。 4、交流、讨论计划：实验设计有没有不严密的地方？精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 12 该如何改进？提示还有学生实验时的注意事项。 5、分组实验：小组修改实验设计并按计划实施探究活动，及时填写在书上 的表格中。 把电磁铁接通电源，用指南针试一试，记住此时电磁铁两端分别是什么极。 把导线两端与电池正负极的连接交换一下，再用指南针试一试，看看是否有变化？ 把电磁铁的线圈拆开，仍然从钉帽一端开始，沿着与刚才相反的方向缠好线圈。接通电源，原来导线两端连接电池的两极不变。用指南针试一试，此时电磁铁两端分别是什么 极？与改变线圈方向之前相比，是否有变化？ 6、小组分析实验记录表，填写实验结论。 7、全班交流小结 通过实验探究发现，改变线圈缠绕的方向，改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。 三、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 四、练习设计 1、电磁铁也有磁极吗？ 2、电磁铁的