儿歌篇蒲公英教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 儿歌篇蒲公英教案 一、教材分析： 蒲公英是苏少版小学二年级下册的一首短小优美的歌曲。曲式为一段体、 F 宫调、三四拍。由于三拍子的歌曲孩子们平时接触比较少，所以在这堂课里除了学会演唱歌曲外，重点还要让孩子们学习三拍子和体会三拍子的节拍感觉。 二、教学目标： 1、知道什么是三拍子，并能听辨出三拍子的音乐。 2、能有感情地演唱蒲公英。 三、教学内容： 1、懂得三拍子的强弱规律，律动体会三拍子的感觉。 2、学习歌曲蒲公英，并用 优美的歌声有感情地演唱歌曲。 3、拓展欣赏多首三拍子音乐。 四、教学重难点： 听辨三拍子音乐、有感情演唱歌曲。 五、教具准备： 多媒体课件、钢琴、游戏用的碰铃。 六、教学过程： 1、导入： 师：同学们，我们每一个人都会做梦，有时候我们的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 梦里鸟语花香，风景如画，有时候我们也会做噩梦。下面请同学们欣赏一段音乐，听了这段音乐，你感受到什么？如果在这段音乐中入睡，你又会梦到什么呢？ 2、欣赏梦幻曲 师 ；同学们，刚才我们欣赏的这段音乐是德国作曲家舒曼的梦幻曲，旋律抒情而柔美，将我们带入美的梦境中，你梦到了什么呢？ 3、揭示课题蒲公英 播放介绍蒲公英的视频，边听边看边了解蒲公英的知识。 4、新歌教学： 初听歌曲，感受三拍子的节拍规律。 学习三拍子 学习歌词 试读歌词：将歌词加入到刚才学习的节奏中一起来读一读。 师：同学们，我们一起来有感情地读一读，仿佛天上都是漫天飞舞的蒲公英，微风轻 轻地抚摸着它们的脸 ? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 复听歌曲 发现这首歌曲的第一小节是弱起小节，歌词的强弱我们应该做出调整。 师：随着音乐提示，我们再来读一读歌词。 学习新歌 跟着琴声逐句学唱 老师范唱歌曲 学生跟着老师的琴声一起学唱 师：歌曲的最后两句要反复一次 随着音乐伴奏再来完整地唱一遍 5、拓展欣赏 随着伴奏，选择合适的方法在图片处伴奏。 师：拿出事先准备好的碰铃 ，示范随音乐伴奏。 一起来给蒲公英伴舞 欣赏合唱蒲公英 小学语文第五册蒲公英教学设计 淮安市洪泽东双沟中心小学 王祥军 邮编： 223100 教材简解： 蒲公英是苏教版小学语文第五册第三单元中的一精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 篇课文。全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。课文将人生哲理巧妙地寓于有趣的故事之中，语言生动，富有童趣 ，有助于学生潜移默化地形成正确的人生观、价值观。 目标预设： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、培养学生联系上下文理解关键词语的能力，会用“嘱咐”造句。 3、抓住“嘱咐”一词，精读课文二、三、四自然段，通过对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑。 教学重点难点： 1、读懂太阳公公的嘱咐以及两颗种子错误的想法和做法。 2、理解“嘱咐”一词，并能灵活运用。 设计理念： 新课程标 准呼唤新的小语课堂 ,强调落实学生的主体地位。在本课时的教学设计中 ,我采用“自主、合作、探究”的教学方式，以培养学生联系上下文理解关键词语的能力为目标，借助朗读这个十分古老而又富有生命力的学习方法，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 让学生通过对课文语言文字的朗读感悟，自觉地领悟到做任何事情都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑的人生哲理。 设计思路： 本文生动，富有童趣。作为教师，如果我们能够跟孩子一起去品读文字，深入文本，跟小蒲公英种子一起去经历，去感受，入情入境，孩子们会不会学得更有兴致，感受更深刻，课堂更富有情趣呢？想 到这儿，“嘱咐”一词跃入眼帘。怎样巧妙地引导学生抓住这个蕴涵丰富意义的重点词语呢？于是，“始终引导学生抓着课文的重点词句，以朗读为主，让学生在反复读、仔细品、认真想中获得新知。”成了我这节课的主线。 教学过程： 一、导入新课 1、小朋友们，老师带来了一首儿歌，想读吗？ 2、揭示课题： 小朋友们，谁知道那朵小小的白云是什么呀？多么好听的名字呀！你们知道它们去干什么吗？ 对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？今天这节课，我们 就来学习一个故事，一起读课题。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 二、初读感知 1、借助拼音自由练读课文。 自读要求：读准字音，读通句子。 标出自然段序号。 想一想：课文写了蒲公英的种子去了哪些地方？结果怎样？ 2、检查。 这儿有一些词语，请小朋友们自己先读一读，谁读得好谁做小老师。 自由读 指名朗读词语，读得好的同学领读。 老师把第一行的三个词语连成了一小段话，谁再来试试？ 出示：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白 的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的 绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。 小朋友们读得真棒，下面让我们来看看这些蒲公英的种子去了哪些地方？ 指名说 你知道沙漠、湖泊、泥土是什么样的吗？课文里又是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 怎么说的？ 带上这些词一起读读第三行。 落在落在沙漠里的蒲公英种子结果怎样？湖泊里的呢？泥土里的呢？ 指名说一起读读第四行词语。 我们一起读读这些词。 二、精读课文 精读第二自然段 1、过 渡：降落伞在文中指的就是蒲公英的种子，这些可爱的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘荡，选择合适的地方安家呢。太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们，太阳公公是怎样嘱咐他们的？请小朋友们打开课本，自由的读一读课文的第二自然段。 2、指名读。小朋友们，这一段主要写太阳公公嘱咐蒲公英种子，我们也来学学太阳公公嘱咐嘱咐他们。 3、读了太阳公公的话，你知道嘱咐是什么意思？你能根据这儿的提示用自己的话说一说吗？ 指名说、师适时小结：嘱咐就是告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 4、指导朗读 :小 朋友们，假如你就是太阳公公，想想看，你怎样说，才能让蒲公英种子听得懂记得牢，又感到很精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 亲切呢？ 我们一起来“嘱咐嘱咐”蒲公英种子吧。 齐读 精读第三自然段 1、太阳公公的嘱咐，蒲公英的种子都记住了吗？请小朋友们轻声朗读课文第三自然段。 2、自主探究：概括第三自然段大意，注意训练说话完整。 指导学生小结：这些蒲公英种子大多数都记住了太阳公公的嘱咐，有两颗小种子却不这样认为。 3、大多数的种子记住了太阳公公的嘱咐，太阳公公能听到吗？大声读。你们就要出发了 ，得让太阳公公放心呀。再读。 4、可是，有两颗小种子却不这样想，出示语句，指导朗读。 5、小组合作，分角色朗读第三自然段。 精读第四自然段 1、这两颗蒲公英种子没有听从太阳公公的嘱咐，一个想变成百万富翁，一个想得到欢乐，结果怎样呢？我们一起来读。 师引读： 第二年的春天， 落在沙漠里的蒲公英种子早已干死； 落在湖泊里的种子早已淹死； 只有落在泥土里的种子茁壮成长起来， 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 齐读： 他们在金灿灿的阳光下竞相开放， 把大地装点得更加美丽。 3、师结合板书：落在沙漠里的种子落在湖泊里的种子刚才还做着美梦的种子怎么会落得如此下场的呢 ? 4、小朋友们，你们能想象一下这两颗蒲公英种子在生命垂危时，会说些什么呢？出示：落在沙漠里的种子在快要干死的时候 地说：“ 。” 落在湖泊里的种子在快要淹死的时候 地说：“ 。” 5、师小结：小朋友们，这两颗蒲公英种子没有记住太阳公公的嘱咐，被表面的金光闪闪、银花朵朵所迷惑，落在了不适合他们生长的地方，结果一颗种子干死，另一颗种子淹死了，多可惜呀！齐读第四自然段。 三、拓展练习 小朋友们，又一批蒲公英种子要出发了。为了避免悲剧再次发生，请你好好嘱咐他们几句吧。 板书设计： 蒲公英 降落伞可爱飘荡 太阳公公 亲切嘱咐 沙漠 湖泊泥土 早已干死 早已淹死 竞相开放 蒲公英教案 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 师专一附小盐河校区 赵伯强 一、教材分析： 蒲公英是苏教版小学二年级下册的一首短小优美的歌曲。曲式为一段体、 F 宫调、三四拍。由于三拍子的歌曲孩子们平时接触比较少，所以在这堂课里除了学会演唱歌曲 外，重点还要让孩子们学习三拍子和体会三拍子的节拍感觉。 二、教学目标： 1. 知道什么是三拍子，并能听辨出三拍子的音乐。 2. 能有感情地演唱蒲公英。 三、教学内容： 1. 懂得三拍子的强弱规律，律动体会三拍子的感觉。 2. 学习歌曲蒲公英，并用优美歌声有感情地演唱歌曲。 3拓展欣赏多首三拍子音乐。 四、教学重难点： 听辨三拍子音乐、有感情演唱歌曲。 五、教具准备： 多媒体课件、钢琴、游 戏用的律动图板。 六：教学过程： 1. 导入： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 师：小朋友们，我们一起来做个游戏好吗？ 生：好！ 师：看老师的动作，你们能学会吗？ 2. 学习三拍子： 师：大家非常聪明，一下子就学会了。但老师有个问题，你们知道刚才的两个律动节奏有什么相同的地方吗？ 师：对了，三拍子的节拍规律是“强、弱、弱”，每一小节有三拍，并且按照“强、弱、弱”的规律反复出现的节拍，我们称之为“三拍子”。 师：下面让我们一起 来做个游戏，老师这里有几个图板，我想请三位同学分别扮演三拍子的“强、弱、弱”，手里拿着图板，下面同学按照图板的显示做动作。 师：刚才我们一起感受了三拍子的节拍特点，大家表现非常棒，但是你们知道三拍子用在歌曲当中会是什么样子的呢？ 师：你能说说三拍子的歌曲有什么特点吗？ 生：优美、给人飘动的感觉。 师：大家都回答的非常好，下面我给大家出个选择题，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 这里有两个音乐，大家猜一猜哪首音乐是三拍子的？ 3. 学习歌曲： 师：大 家都选对了，看来大家对三拍子音乐已经非常熟悉了，下面让我们一起来学习一首三拍子的歌曲 蒲公英。 师：你们看到了什么？ 生：蒲公英 师：满屏幕都是随风飘动的蒲公英，非常美丽，下面让我们一起用吹蒲公英的嘴型，用“ 随音乐哼唱旋律。 师：旋律已经熟悉了，下面我们一起来熟悉一下歌词吧！ 师：下面让我们一起来有感情的演唱歌曲吧！ 师：下面请大家一起跟随伴奏音乐，一边演唱一边用自己喜欢的三拍子动作伴奏。 师：刚才老师发现一个问题，就是前奏结束开始演唱的时候，大家没接好，请大家认真数一数前奏一共有几