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“很简单，”怀特森老师的眼里 闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯 蒂旺普斯的一切都是我编造的，这 种动物从来就没有过。你们笔记里 记的都是错的，错的当然就不得分 了。” 编造 “很简单，”怀特森老师的眼里 闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯 蒂旺普斯的一切都是我编造的，这 种动物从来就没有过。你们笔记里 记的都是错的，错的当然就不得分 了。” 编造 怀特森老师摆摆手，让大家 平静下来：“难道你们自己没有想 到吗？既然是绝迹了，我们顶多 只能发现它的骨骼化石。而我却 向你们描述它的夜间视力、皮毛 的颜色，以及许多具体特征，还 给它起了个可笑的名字，你们竟 一点也没有起疑心，这就是你们 不及格的原因。” 怀特森老师摆摆手，让大家 平静下来：“难道你们自己没有想 到吗？既然是绝迹了，我们顶多 只能发现它的骨骼化石。而我却 向你们描述它的夜间视力、皮毛 的颜色，以及许多具体特征，还 给它起了个可笑的名字，你们竟 一点也没有起疑心，这就是你们 不及格的原因。” 师：当怀特森老师笑着给我们描述“凯蒂旺普 斯”时，我心中暗想： 生：这回我遇到一位博学的老师了。 师：当怀特森老师对“凯蒂旺普斯”内容进行 测试时， 生：我胸有成竹答好了卷子交给老师。 师：当试卷发下来的时候， 生：我却惊呆了：我答的每道题旁边打着大 大的红叉。怎么回事？我完完全全是按照老 师讲得写的呀！一定有什么地方弄错了。 师：当听了怀特森老师说，凯蒂旺普斯的一切 都是编造时，我愤怒了， 生：那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为 什么还要考试？这种老师算什么老师？一股怒 火升上我的心头，我紧紧抿主嘴唇，控制着自 己不嚷出来。 逐渐地，我们懂得了，书本写的、 老师说的，并不是一贯正确的，事实 上，没有谁是一贯正确的。我们应该 时刻保持警惕，用事实、用科学的方 法，纠正错误，并且应当有坚持真理 的毅力。同学们把这种学习方法称为“ 新怀疑主义”。 一贯 警惕 一贯 毅力 “新怀疑主义”。 逐渐地，我们懂得了，书本写的、 老师说的，并不是一贯正确的，事实 上，没有谁是一贯正确的。我们应该 时刻保持警惕（要我们： ），用 事实、用科学的方法，纠正错误（要 我们： ），并且应当有坚持真理 的毅力（要我们： ）。同学们 把这种学习方法称为“新怀疑主义”。 接着
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