认识小狗的教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 认识小狗的教案 中班教案：小狗 活动设计背景 幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。 活动目标 1、 学习用对角折的方法折小狗头，并涂画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。 2、 发展手部小肌肉群的灵活性。 3、 培养对折纸活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。 活动准备 1、 每组各种彩色正方形纸若干张；油画棒数盒。 2、 大正方形一长 3、 折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张 活动过程 一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。 出示教学挂图，师：“这幅图上有什么？”待幼儿幼儿回答后，：“那这幅画上有什么会和大家见过的不同？”“今天老师教同学们用折纸的方式来折小狗头好吗？” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 二、引导幼儿观察范例，分析小狗头的特征及折法。 1、 教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图示和教师一起完成小狗头。并与幼儿互动折纸的过程。 教 师把一张彩 色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐 这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小狗头就折好了 “小狗头折好了，大家看看上面还缺些什么？”教师用油画棒为小狗头画上眼睛、鼻子、嘴巴。 2、与幼儿一起看着图示回顾刚才小狗头的折法，并重复重难点。 三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小狗头。 师：“小狗头折好了，那们把小狗头贴到狗窝上好吗？”，“大家想一想试一试？折折小狗头？”引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折三角时要角 对角、边对边、抹平，并涂上小狗的眼睛。 四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。 “现在小狗要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小狗头进行简单的点评。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 教学反思 本堂课幼儿积极性较高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技 巧掌握不到位。在以后的教学过程中，注重学生的个体发挥，培养学生的主动性、积极性，进一步使幼儿的动手 、动口的能力提高。 买小狗的小孩教学设计 一、教学基本信息 课题：买小狗的小孩 学科：语文 学段：高段 年级：五年级 教材：书名：北京市义务教育课程改革实验教材语文第 9 册 出版社：北京出版社 出版日期： 2008 年 6 月 二、指导思想与理论依据 根据全日制义务教育语文课程标准中以指导学生正确理解和运用祖国文字，丰富语言的积累，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、 语文实践能力。同时，开发学生的潜能，是他们掌握学习方法，学会学习，养成良好的学习习惯。 三、 教学背景分析 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 1、 教材内容：本课北京教育出版社语文第九册第五单元的首课 17、买小狗的小孩，本单元 的教学重点是通过人物的言行和心理，体会表达的思想感情。 2、 学生情况：本班有 28 名学生，语文基础良好，大部分同学能够主动预习课文，掌握基 本知识。 四、教学目标 1、能联系课文内容，想象当时的情景，理解一段话的意思。 2、能评价文中的人 物，说出自己的观点与同学交流。 3、了解小男孩坚决用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊、自强、自立的品质。 4、能把读了这篇课文的感受写下来。 五、教学重点、难点 教学重点：抓住人物的语言、动作、神态，体会人物的思想感情。 教学难点：理解句子“这只小狗需要的是一个能理解它的主人。” 六、技术准备 准备 件 七、教学过程 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 一、谈话引入： 1、出示： 17、买小狗的小孩，齐读课题，看到课题你们都想到了什 么？ 2、学生发言 估计： 1)小男孩为什么要买这只小狗？ 2）这个小男孩买小狗发生了什么？ 3）这是一个什么样的男孩，他买的又是一只什么样的小狗？ 教师板书：的小孩买了一只的小狗。 小结：看，我们根据题目思考了这么多，题目，就如同走进作者和人物心里的一扇门，所以当我们拿到一篇文章的时候，千万不能小视它。而且只有通过我们认真的思考才能开启这扇门，走进文本。 3、出示图片： 问：你喜欢哪只小狗？说说理由。 这一环节的设计目 的是想让学生通过比较引起疑问，小男孩为什么与我们的想法不同呢？从而激发他们的学习欲望。 师：大家都想买可爱的健康的小狗，可是这个小孩却和大家不一样，想知道为什么吗？小男孩为什么与我们的想法不同呢？我们一起看课文。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 二、深入探究课文、体会人物品质。 1、是啊，用一百元完全可以买一只健康的小狗，为什么非要买一只小瘸狗呢？带着这个问题走进课文，请大家轻声读课文，边读边思考，画出相关语句，做好批注，在组内交流。 2、汇报交流画出描写小男孩的句子，仔细读一读，你想到了 什么？或者说感觉到小男孩是个怎样的孩子？再边读句子边想，他为什么要那么做呢？ 当男孩看到一群小狗时，他怎么做又是怎么说？ 小男孩指着那只小瘸狗问：“那只小狗怎么了？”你体会到了什么？ 读句子：男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不要你给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。” A、这句话抓住了男孩的什么描写？ 动作 扬起头、神态 涨红了脸、语言：我不要你给我！这只小狗和其他小狗 一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。 B、现在老师把这句话改动一下，出示句子：男孩子说：精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 “我不要你给我，这只小狗和其他小狗一样值一百块钱。我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。”你觉得哪句话更能说明男孩当时的心情？你体会到了什么？ C、再次品读这句话。 小男孩为什么要会那么生气，是谁让小男孩生气了？老板怎么了？请一学生读老板的话，“送”是什么意思？，你从中听出了什么？ 老板是很大方很诚实 的，但是这样的诚实大方却激怒了小男孩，他当时会怎么想？请你再读小男孩的话。 A、理解：“我不要你给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！”这只小狗与其它小狗一样吗？小男孩为什么说一样，在男孩看来，是什么一样？男孩仅仅是在说小瘸狗的生命价值和正常狗一样的吗？他想说明什么？ B、由此可以看出这是个怎样的男孩？ C、所以男孩决定以同样的钱买下这只小瘸狗，可是为什么不一次性付清呢？ 你从哪里感受到的？ D、小男孩要用多长时间才能还清呢？ 想像：男孩回去以后会怎样去凑 钱？ 分角色朗读 4、 5 自然段。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 2、当老板好心再次提醒男孩小狗可能一辈子站不起来的时，男孩又是怎么做、怎么说的？ 读最后一段，理解难句：“这只小狗需要的是一个能理解他的主人。” 什么叫“理解”？小狗需要什么样的理解？ 小男孩需要什么？残疾人需要什么？每个生命需要什么？ 四、总结课文、深化中心： 1、男孩用一百元钱买一只小瘸狗值不值？为什么？ 男孩买到的仅仅是一只小瘸狗吗？ 通过读课文，你认为这个 小男孩是个怎样的孩子？ 小男孩虽然身有残疾、家境不富裕，但他让坚持用一百块钱买了那只小瘸狗，让我们感到他是个善良、有爱心、有志气、有尊严的孩子。自尊自强自立 2、像小男孩一样身残志坚、自强不息的人很多，张海迪、海伦凯勒、象春晚上表演千手观音的一群女孩子们大家还有印象吗？ 3、同学们，在生活中，你们遇到过残疾人吗？你们是怎样帮助他们的？你们对他们是怎样的态度？ 欣赏歌曲：让世界充满爱 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 五、作业： 1、课后的最后小男孩说：“先生 ，我自己也跑不快，这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”老板听了小男孩的话，他会怎么想？把自己的想法写下来。 2、读了这篇课文，你一定有了很多想法，请写一写。 板书设计： 17、买小狗的小孩 的小孩买了一只的小狗 自尊 自强 自立 八、教学反思 经过本节课的设计，学生通过对话间的描写，体会到小男孩的自尊自强自立的品质。我的评价性语言还需要更丰富，与学生间的沟通，还需要更多时间磨合，使课堂成为他们的课堂的同时，还能很好的完成教学 任务。 小狗圆舞曲教案 一、 教学目标： 1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。 2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，由课内延伸至课外，扩展学生知识。 二、教学重点难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 三、教学板书： 小狗圆舞 曲 肖邦 、教学过程： 1、 介绍小狗圆舞曲 师：同学们，上课的开始，老师要给你们听一首钢琴曲，听完 之后告诉老师，你觉得这首曲子描绘了一幅怎样的画面？ 师：你们都有自己独特的感悟，真不错。老师听完这首曲子， 觉得曲子描绘了快乐、俏皮、淘气的小狗，它正在嬉戏玩耍呢。 师介绍小狗圆舞曲作者及创作背景。 师：老师给你们听得这首曲子呢就叫小狗圆舞曲，这首乐曲的创作者是波兰作曲家肖邦，有 谁了解肖邦吗？ 师：弗里德里克弗朗索瓦肖邦，波兰作曲家、钢精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 琴家。年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。其一生不离钢琴，被称为“钢琴诗人”。 师：传说肖邦的情人乔治桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。肖邦依照乔治桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为瞬间圆舞曲或一分钟圆舞曲。 2、分段欣赏 A 段 师：这段音乐的速度是怎么样的？表现了什么？ 师：这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态活生生地呈现在听众面前。 师播放音乐，小狗玩偶用画旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快的追逐玩耍。 师：现在老师的手上有一只小狗，你们通过观察小狗的动作来感受音乐的变化。 师利用道具表现音乐形象。 发放道具，学生利用道具表演小狗形象。 师：现在可爱的小狗要到最听话的同学手中去，你们通过自己听到音 乐的感受来演一演小狗快乐玩耍互相追逐尾巴的情 景。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 B 段 师：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？ 师播放音乐。 师：这段音乐跟刚听过的 A 段音乐比较，速度有什么不同？是变快了还是变慢了呢？ 师：小狗躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。这一段是甜美而徐缓的旋律，与第一段的急促形成鲜明的对立。 生利用道具表演小狗形象。 师：小狗玩累了，他它一边休息一边跟主人撒起娇来，谁能来演一演撒娇的小狗和慈爱的主人呢？ 再现段 师：竖起你们的小耳朵听听这段音乐跟前面哪一段相似呢？ 师播放音乐。 师：真聪明，这一段跟第一段的音乐相似，是一个再现段，你们想象小狗在做什么？ 师：这时小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。 2、 完整欣赏乐曲。播放教学视频感受乐曲的音乐形象。 师：你们演得很不错，现在有一只小狗想完整地给你们表演一遍，我们认真来看