《“环保”让我们健康成长》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 “环保”让我们健康成长教学设计 “环保”让我们健康成长教学设计 郑州市金水区纬一路小学马军丽 一、学习目标：、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，让学生从自我做起，爱护环境，从小树立环保意识。 2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境； 网、收集、整理、分析信息的方法，统计归纳方法。 4、培养学生合作学习、发展个性、展示自我的兴趣。 二、教学准备： 集有关“ 环境保护”的材料，撰写环保日记，编辑环保手抄报，举办环保知识竞赛、环保美术展，还开展社区、街道的环保服务，校园绿地的营造和保护，垃圾分类回收，收集废旧电池等一系列环保实践活动。 2、黑板上书写“环保”让我们健康成长”七个大字。 主选定组长，组长安排组内分工、制定调查计划以及时间安排； 4、多媒体，学生搜集、了解有关环保资料、图片等。 三、学情分析： 通过这次活动，四年级同学们一定会了解和学习到更多的环精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 保知识。开展“环保”让我们健康成长”实践活动的主旨，是让学生了解到更广泛意义上的环境保护 ，了解到自己举手投足都可以是环保的。将环保与生活紧密地联系在一起，让学生知道，环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源。 四、活动过程： （一）美好家园。 师：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿跳动着无限的生机与活力。绿是植物放射的生命之光。绿色养育着山，有了绿色，山才有生机。绿色养育着水，有了绿色，水才清澈。绿色养育着动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。（播放祖国的大好河山） （二）地球 病痛，我知道。 师：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。（出示“地球你好吗”的图片和低碳之歌 频） 师：我们的地球经历着巨大的磨难，你知道有哪些方面给地球造成伤害？（板书：水污染，空气污染，白色污染，森林污染，嗓音污染） 师：原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清新（出示：各类污染环境的图片） 师：谁来谈谈看了这些图片你的感受和体会？让同学们各抒己见，谈感受和体会 （三 ）破坏环境，给我们的生活带来了哪些影响？ 师：人类只有一个可生息的村庄地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞环保问题越来越成为热门话题，引起社会的普遍关注。课前同学们收集了很多有关环境方面的资料，也做了不少社会调查，我们来说一说、听一听破坏环境，给我们的生活带来了哪些影响？（生交流汇报） 师：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。老师也在课前收集了一些的资料，大家来看一看。（出示） （ 1）二 氧化碳的温室效应。 1、珠峰冰川对比图片。上图为1968 年中科院珠峰考察时拍摄的中绒布冰川；下图为绿色和平 2007 年拍摄的中绒布冰川。 2、南极洲 浮冰上的企鹅 全球变暖已经威胁到生存在两极的动物。 （ 2）森林的破坏造成的沙尘暴和沙漠面积的扩大。（出示） （ 3）水资源缺乏和水资源污染造成的伤害。（出示图片） 师：天地之物，生命之网，我们要时刻敲响环境保护的警钟，环保观念一刻也不能放松。环境是人们和万物赖以生存的重精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 要基础和条件，保护环境、爱护环境是全社会每个公民的职责和义务。（出示：诗朗诵献给大地、祖国的歌： 不要让风沙遮盖了城市的容颜，才想起曾经的绿树和草原。不要等到洪水淹没了美丽的家园，才后悔不该那样的贪婪。当繁华开始的每一天，我们都应该有这样一种信念：爱护环境，保护我们的家园