文言文晏子春秋(节选.ppt

晏子春秋（节选） 孩子们： 一个月文言文的学习，今天，我渴望 看到你们的闪光！ 王晓逸 文言文文本 晏子春秋 教学重点： 1、结合注释，借助工具书，学习并知晓故事 内容。 2、尝试运用已掌握的文言文学习方法学习课 外文言文。 3、梳理和巩固文言文知识结构，为以后阅读 课后文言文做到“能读、能译、能学”打好基础 。 晏子其人 晏子（？前500），名晏 ，字平仲，夷维（今山东高密 ）人。春秋后期著名的政治家 ，历任灵公、庄公和景公的卿 相，以有政治远见、外交才能 和作风朴素闻名诸侯。 读：读准断句、停顿、语气。 读一读： 1.晏子将使楚，楚王闻之。 2.其实味不同。 3.今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚 之水土使民善盗邪？ 停顿的标志是“”，语气能让我 们明白句子的内容与情感。 1.晏子将使楚，楚王闻之。（陈述说明 ） 2.其实味不同。（断句错，意思全变） 3.今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无 楚之水土使民善盗邪？（反唇相讥，质 问的语气） 知：逐词逐句的翻译。 1、晏子将使( )楚。 晏子将要出使到楚国去。 2、楚王闻之（ ）， 谓左右曰：“晏婴，齐之习（ ） 辞（ ）者也”， 今方（ ）来，吾欲辱之， 何以（ ）也？ (出使) 听到这个消息 熟悉 将要 用什么办法 辞令 楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国 的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一 下，用什么办法呢？” 3、左右对曰：“为（ ） 其（ ）来也， 臣请缚（ ）一人过王行。王曰， 何为（ ） 者也？对曰，齐人也。王曰，何坐（ ） ？ 曰，坐盗（ ）。” 若 他、晏子 做什么 偷窃 绑 犯罪 手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我 们绑上一个人从你面前走过。大王就问，这是 做什么的人？我们就说是齐国人。大王再问， 犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。” 4、晏子至，楚王赐晏子酒。 晏子来了，楚王请晏子喝酒， 5、酒（ ）酣， 一人为二吏缚逐于王前，（ ） 酒喝得正高兴的时候，一个人被两个小 官吏绑着驱赶到楚王面前。 喝酒 为于 6、王曰：“缚者曷（ ） 为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 楚王问“绑着的人是干什么的 ？”（小官 吏）回答说“是齐国人，犯了偷窃罪。” 通何，什么 7、王视晏子曰：“齐人固（ ）善（ ）盗乎？” 楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？” 8、晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为 枳，叶徒（ ）相似， 其（ ）实（ ）味不同。所以然者何？ 水土异（ ）也。今民生 长于齐不盗，入楚则盗， 得无（ ）楚之水土使民善盗耶？” 只，只是 它的果实 不同 莫非 本来擅长 晏子离开座位回答说：“我听说过（这样的 事），橘子生长在淮河以南就是橘子，生长 在淮河以北就变成枳了，只是叶子很相象， 它们果实的味道完全不同。之所以这样的原 因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生长 在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非 楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？” 9、王笑曰：“圣人非所与熙（ ） 也， 寡人反取病（ ）焉。” 楚王笑着说：“圣人（指晏子）不是能同 他开玩笑的，我反而自讨没趣了。” 通嬉、开玩笑 这里是羞辱的意思 悟：先知内容，后悟主旨 。 1、本文共分几个部分？各部分的主要内 容是什么？ 全文共分两部分， 第一部分： 第二部分： 写楚国君臣事前的密谋策划 。 写晏子机智地挫败了楚国 君臣的阴谋。 2、本文的主要内容是什么？ 这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚 王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏 子机智善辩的才能和政治家、外交家的 风度。 3、本文的写作特点主要是什么？ （1）通过语言描写，刻画人物性格。 （2）运用对比、衬托的手法，突出人物形象 。 积：文言词汇、句式、翻译技法 1、你能找出文中的通假字吗？ （1）“曷”通“何”（什么） （2）“熙”通“嬉”（玩笑） （3）“邪”通“耶”（语气词，同吗） 2、你都能积累那些词语？ (1)古今异义词： 其实（古义：其，代指；实，果实；词义分开） （今义：表承接上文，多含转折的意思，表示所 说的是实际情况） 所以（古义：用来，靠它来；也做“之所以”，表原因。 ） （今义：表示因果关系的关联词，多用于表结果。 ） 问：有哪些词语的用法和现在的词语 用法有点区别？ （2）词性活用 楚王赐晏子酒 酒：名词作动词，喝酒。 一人为二吏缚于王前 前：名词做状语，面前。 3.积累句式：对你以后学习文言文很 有启发！ A.判断句 晏婴，齐之习辞者也。 圣人非所与熙也 。 B.省略句 今方来 （其）今方来 （橘枳）叶徒相似，其实味不同 C.倒装句 吾欲辱之，何以也？ 以何