五年级英语下册Lesson9说课稿人教精通版

1 / 6 五年级英语下册 课稿人教精通版 五年级英语下册 课稿人教精通版 尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的内容是人教精通版五年级下册第二单元 教材学情分析 本单元是关于购物的话题。本课在第七、八课内容基础上，继续学习购买玩具的用语。而且第 9 课与第 7 课内容相近。因此，学生应该很熟悉。另外购买玩具的话题贴近学生日常生活，学生应该会对本课学习较感兴趣，并将其很好地运用于生活交际。 根据课标要求及对教材的分析，并结合学生已有知识基础，我对本课教学目标及重难点做出如下分析： （ 一）教学目标： 生能够认识并说出新单词 语交际，学生能够学会本课目标语言：ts 组对话，学生能够学会自主学习与互相合作精神。 养学生勤俭节约、努力学习2 / 6 的优良习惯。 （二）教学重点是学生能够理解本课，学会本课关于购物的重点句型。 （三）教学难点是学生灵活运用所学内容进行相关购物对话。 教法学法 结合我对 课标的正解及对学生能力、学习认知规律及英语学习的特点，我将采用游戏教学法进行复习，用直观教学法学习生单词，用情景教学法让学生学习新句型，培养学生有效汲取信息和归纳的能力。并运用交际法让学生对所学知识进行运用，培养学生处理实际问题的能力、交际沟通能力。 说教学过程 依据对教材和学情的分析，按照学习过程由浅入深、重点突出、学生掌握良好的原则，我设计的教学过程如下： 歌曲导入游戏复习 自编的 设计意图 :师生边拍手边说唱。说唱内容简明扼要，可以回顾前课的重点内容；其形式活 泼，可以激发学生的学习兴趣，营造良好轻松的氛围。 习前课内容。 设计意图：抢拍是我们班常用的一种游戏。该游戏可以很灵活地检查学生单词的背诵情况。而且可以锻炼学生的反3 / 6 应能力，对听力考试中选出所听到的单词有很大帮助。另外，这里我将抢拍的同学比作售货员，拍得快的同学将获胜，可以拿提成，对学生进行一种思想教育，只有努力了，才能获得更多的收获。 境引入呈现新知 我外甥的生日就要到了，让学生猜测学生每猜一个，我就会重 复后引出新单词 让学生练习。 此处提示学生 发音与中文摩托相近来帮助记忆。使学生增进对该单词的熟悉感。 示两个摩托车模型让学生选择，渗透新句型学生选出自己喜欢的摩托之后，自然地通过渡到重点句型 练习中我会通过与学生对话，引导学生知道 除了 可 以加其他东西。帮助学生拓展思维。 我们到玩具店后售货员会对我们说什么，学习新句型 通过情景模拟，引导 学 生 共 同 总 结 本 课 重 点 句ts让学生对重点地购物场景用语有更清晰的印象。 4 / 6 行两人一组对话练习。并进行交流展示。 通过同桌交际，学生们对新词汇、新句型不仅只是了解，而且会说，会运用了。使学生感受到学习英语的乐趣和自信。 在这里我还设计了一个超链接 ，比较 其答语的区别。 会化身售货员，运用学生所带真实模型，情景创设让学生理解及 此，所有新内容学习完成。 归课本趣味操练 学生思维带回课文。同时展示课文相关问题，让学生带着问题去听课文两次。在回答问题时，我会通过超链接课文让学生找到相关句子，培养学生做题要找依据的学习习惯。 生和 老师扮演不同角色朗读课文，学生小组内角色朗读，小组展示的多种形式更好地熟悉课文。培养其对语言运用的能力。 设情境，灵活运用 学生在小组内，运用提示语言自我创设购物情境，并进行表演。 设计意图：在此环节，我将购物交际语言展示给学生，5 / 6 并分为必用区和可选区。学生可以根据自己实力水平，自行选择并编排相应难度的对话情境。体现对学生的分层次教学。另外让学生自主创编对话，将课堂还给学生，可以促进学生语言运用能力、处理实际问题能力以及互相合作精神。 置作业，拓展延 伸 用所学知识，创设更多购物情境，以进一步增强学生对目标语言的理解和运用。 用字典自我积累。培养学生自学和善于积累的好习惯。 成预习好习惯。 说板书 根 据 本 课 重 点 ， 我 将 本 课 目 标 语 言ts便学生准确把握重点语言，并且便于学生在课上运用。 说评价 本课我还设计了发放奖金的评价方式。学生每次进行发言都能得到一定数额的钱（打印的纸币），作为最 后一个环节购物环节的购买基金。这样不仅可以鼓励学生勇于发言。而且可以对学生进行思想教育，让学生明白钱来之不易，要努力，生活中不能乱花。 说得失 6 / 6 容充实。情景创设丰富，并带来自己玩