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英语（新标准）第三册 教材介绍 大庆市直机关一小 孙同柏 一、教材分析: 新标准英语第三册由10个学习模块（20个 单元）和1个复习模块组成,主要有Alphabet, Clothes, School Subjects, Time, Routines, Weekend activities, Transport, Seasons, Festivals等九个话题，以及85个四会单词和38 个三会单词，主要语言结构中的39个句式,2首 歌曲和10首韵律诗（其中9首是字母方面的）. 二、学生分析: 二年级的孩子活泼可爱，敢想、 敢说、敢做，求新求异的愿望非常强 烈。但他们也存在着稳定性较差,注 意力不易长时间集中等特点。 三、总体教学目标 语言知识方面： 达到单词建议表中的85个四会单词38 个三会单词和主要语言结构中的39个句 式和歌曲、韵律诗等要求。 语言技能方面： 能认读和书写字母； 能根据教师的简单指令做事情； 能交流简单的个人信息； 能表达简单的情感和感觉； 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣； 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣； 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并进 行角色表演； 能看懂简单的英语动画片或程度相当的教学节目 。 四、具体教学要求 （一）对话教学: 能正确理解对话内容； 能准确分角色朗读对话；模块结束时，有能力 的学生能达到背诵； 能正确理解并灵活运用对话中的核心句子； 能听、说、认、仿写和替换句子中的单词，并 最终达到看图写句子的目标； 对话中出现的单词能达到相应的三会或四会要求 。 （二）核心句子扩展运用教学 能正确朗读、理解和运用核心句型；能模 仿例句写出简单的句子。非核心句子能理解意 思，并能跟读。 对于篇幅较长的短文，能正确理解文章主 要内容，并通过判断、回答等形式进行检测。 （三）歌曲、歌谣教学 本册的两首歌曲（字母歌、圣诞歌）语言 简洁、节奏明快，非常适合二年级儿童学习， 学期结束时学生应能独立表演唱。 10首韵律诗中一部分涉及的单词很简单， 节奏感强，很适合表演，应让学生做到多方位 表演说（动作、表情、声音）.另一部分内容 较难的韵律诗可要求学生会说。 A is for apple. B is for bat. C is for car and for cat. S is for sweets and for sister. T is for teddy and for train. U is for up and for under. Now lets say it all again. （四）字母教学 能准确读出字母的发音； 知道在读单个字母和连续读几个字 母时升降调的区别； 清楚字母的书写格式； 熟练掌握和运用字母顺序； 知道字母在单词中的一般读音。 五、教学建议 （一）对话教学“三形式” 1听说领先式 2听前解难式 3逐层攻破式 （二）扩展运用“四注意 ” 1注意内在联系 2注意能力培养 3注意方法多样 4注意问题意识 （三）歌曲歌谣“五步骤” 1、播放磁带，侧重欣赏 2、略讲词义，初步跟读 3、再次播放，逐句模仿 4、自由说唱，形式多样 5、创新改编，拓展提高 （四）字母教学“六方面” 1.字母读音方面 Jj 与Gg发音易混淆 ；Cc, Ll, Mm, Nn, Hh,Vv发音不准。 2.字母书写方面 f的书写容易与汉语拼音书写混淆。区 分大小写Kk, Ii ,Cc 3字母排序方面 部分字母先后顺序学生掌握不好，如 g/h , t/u 之间。可采用任务型的教学活动如 ：查词典等 4字母记忆方面 注意对比O-Q V-W M-N的书写特点。对字母 采取形象记忆的方式：如一座宝塔(A),半只葫芦 (B),弯弯的月亮(C),一张弓(D),三合一(E), 灯泡钨 丝(W,M),特大鱼钩(J),一扇小门（n）、一棵小苗 （r）、一把椅子（h） 5字母与单词记忆方面 在字母与单词记忆方面，应注意介绍字母在 单词中的一般读音，为单词学习打下基础(b h p ) 。 6字母练习方面 在字母练习方面，字母教学要与游戏紧密结 合在一起，使枯燥的听说读写便得生动活泼。 （五）学生用书和同步练习使用建议 1、备课时要把课本内容与练习册中的练习 结合起来，同步练习中的测试部分可以用于考 试。 2、教师自己要先了解各单元每小题的难易 ,要提前做好准备工作. 3、在课堂上可以使用课堂用书，并在课上 对答案（采用师生、生生核对答案）。 4、同步练习中的部分练习可以在课上做， 也可在课后做，教师需全批。 （六）关注学困生建议 1、信心的培养上关注学困生 2、新知识的学习上关注学困生 3、提问的技巧上关注学困生 4、问题回答上关注学困生 5、作业的批改上关注学困生 6、学习的评价上关注学困生 六、部分模块教学建议 第一模块 模块主题：Alphabet 语言功能：Reciting alphabet 学习任务： I like the ABC song. Its my favourite song. Do you like .? Yes, I do . / No, I dont. What do you like ? I like 及四会单词。 运用任务： 能运用字母表的顺序进行排序活动。能运 用核心句子介绍自己的爱好和询问别人的爱好。 任务建议: 1、开展“听音选字母”游戏 2、开展“字母顺序接力赛”活动 3、开展“好朋友互赠礼物”活动 4、开展“猜喜好”活动 第二模块 模块主题：clothes 语言功能：Talking about clothes 学习任务：He/She likes. He/She doesnt like 运用任务：能运用核心句子谈论别人服装 方面的爱好。 学习难点：Sam likes和Sam doesnt like什么时候动词需用加s学生分辨不 清。部分服装方面词的发音学生有困难。 如裤子、衣服、鞋等。 任务建议: 1、开展调查活动 2、开展“最佳店员”的评选活 动 3、开展“谁是小小创作家”活 动 第三模块 模块主题：school subjects 语言功能：talking about school subjects 学习任务：I have We have . Do we have ? Do you like ? 运用任务：能运用核心句子陈述自己和 询问别人在校的学习课程情况。 任务建议: 开展“设计课程表”比赛，通过介绍自 己设计的课程表 I have Do you like ?，看谁设计的最合理、最科学、最受同学 们喜爱，并通过让其它学生运用Do we have ?进行猜测。 第四模块 模块主题：time 语言功能：talking about the time 学习任务：Whats the time ? Its .oclock. Is it .oclock ? Yes, it is . / No, it isnt. 运用任务：能运用核心句子表达、询问和猜 测整点时间。 学习难点：准确辨认表上所指的时间。 任务建议: 1、开展“老狼，老狼，几点了？”的游 戏 2、开展“时间司令”的游戏 3、教师引导学生运用核心句子谈论不同 国家的时间。 4、小组合作制表,并用制作的表进行英语 会话。 5、学生搜集有关时间的谚语，培养学生 珍惜时间的意识，扩展学生学习的知识面 。 第五模块 模块主题：routines 语言功能：talking about routines 学习任务：I get up at I go to school at . I have lunch at 运用任务： 能运用核心句子介绍自己日常生活情 况。 学习难点：准确的半点表示法 活动建议 介绍自己的作息时间，并评一评同学 的作息时间安排是否合理。 第六模块 模块主题：weekend activities 1 语言功能：运用本课所学的语言I / He / She at the weekend.谈论周末的活动。 学习任务： She goes swimming. Does he play football at the weekend ? Yes,he does./ No, he doesnt. 正确书写字母：Ll, Mm, Nn 任务建议： 1 开展“活动编编看”的游戏 2开展“转盘快快快”游戏 3、看动作说动词短语 第七模块 模块主题：weekend activities 2 语言功能：运用本课所学的语言What do you do at the weekend? I 和同学谈论周末生活。 学习任务： What do you do at the weekend? I play football. Where you play football? At he park. 正确书写字母：Pp, Qq, Rr 任务建议： 1开展“比一比谁能干”的游戏 2开展“角色换换换”的游戏 3、开展调查同学周末活动 第八模块 模块主题：transport 语言功能：comparing customs 学习任务：How do you go to ? How does your go to .?及回答。 运用任务： 能运用核心句子介绍自己和询问别人 乘坐的交通工具的情况。 学习难点：句子的提问 活动建议 调查班级学生上学和家长上班乘坐交 通工具情况 。 第九模块 模块主题：seasons 语言功能：taking about the seasons 学习任务：In., we wear .we dont wear. 运用任务：能运用核心句子介绍自己某季节应该穿 的衣服。 学习难点： 什么季节应穿什么衣服学生没有这方面的常识 。 部分衣物类单词：jackets sweaters gloves coats 活动建