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文档简介

江苏省徐州市鼓楼区教研室 于永正 非人磨墨墨磨人。 苏轼 字，心画也。 西汉.杨雄 手是文字信息进入儿童大脑的入口，是学习的有力工具， 要十分重视书写。 美.马丁 郭沫若说：“培养中小学生写好字，不一定要人人成 为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容 易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意 志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容 易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。” 一、小学生一定要写好字 1、学写字就是学做人 2、字是人的第二张脸，是人的一张名片 以“字”取人种种 .日本企业招工看字 .外企招聘驾驶员看字 .徐州卷烟厂招工看字 .考试也看字 5、经常开展写字比赛 1、遵循写字规律 描红，仿影，临帖 天天描红、仿影、临帖 认真使用好苏教版教材 2、把写字排入课表 3、语文课挤出时间写字 4、把写字列入考试 左耳旁怎么写？ 走之儿怎么写？ 楷书、行书、草书的走之儿各怎么写？ 反文怎么写？ 危字头怎么写？ 1、打铁还得自身硬，老师要懂点书法。 2、备课备写字 （1）认真读帖，读懂每个要写的字的笔顺、结构、 每一笔的起笔、收笔处，哪一笔是主笔等等。 （2）照字帖练字 老师练好了字，才能取得指导写字的发言权 ，才能知道学生的字好在哪里，问题在哪里。 妻 妻 家 家 风 风 幽 幽 纷 纷 春 春 3、激发兴趣，让学生喜欢书法 （1）讲学生不知道的，教学生不会的。 要教出“恍然大悟”来。 班 班 教 教 边 边 陈 陈 都 都 状 状 家 宗 安 室 左 右 （2）让学生多得红圈，给她多戴高帽，让字 不断“上墙” 高帽戴得多了，自有兴趣 （3）及时发现问题，指出问题 老师的批评切中要害，学生一旦纠正了 ，写好了，自能产生兴趣 马 献 武 或 式 （4）老师的示范会激发学生写字的兴趣 （5）引导学生认识集中字帖，了解古今书法 家的写字风格，学会欣赏书法对培养兴趣也 有极大作用。 教育部终于发现学生的书
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