幼儿园“超级四合院”幸福教学模式的实践研究.pdf

幼儿园 “超级四合院” 幸福教学模式的实践研究 陈旦映*桂优花朱 寅 宁波市鄞州区机关幼儿园， 宁波， 3 1 5 0 4 0 摘要 教育的本意在于发展人的本性，为人造福。本研究借用“四合院”邻里之间和谐、友 爱这样一种独特的幸福的人文气息，每周五上午针对不同年龄段的幼儿开展“两小无猜”、 “走门串户” 、 “左邻右舍” 、 “拜师学艺” 系列活动， 打破原有固定的班级、 班段、 教室、 教师、 同 伴的传统的教学组织形式，形成新型的、可行的、稳健的“超级四合院”教学模式。 “超级四 合院”实现了活动模式的创新与突破，幼儿情感体验的丰富与历练，幼儿多元智能的激发与 交互。 幼儿园； 超级四合院； 幸福； 动态教学模式 g 4 7 * 陈旦映， 本科， 中学高级教师， 研究方向: 学前教育。 e - m a i l : 9 8 1 1 2 5 5 7 0 q q . c o m 。 境创 家长这 1 . 孟万金. 迈向幸福学校( 幼儿园) 的十大突破路径. 中国特殊教育，2 0 1 1 ，( 7 ) : 9 1 2 . 孟万金. 论积极心理健康教育. 教育研究，2 0 0 8 ， ( 5 ) : 4 1 - 4 5 3 . 刘次林. 幸福教育论. 南京: 南京师范大学出版社， 1 9 9 9 . 3 1 - 7 8 4 . 卢庆霞. 基于多元智能理论的幼儿教育探究. 中国 校外教育，2 0 1 0 ，( 7 ) : 1 4 9 5 . 张博，吕武. 混龄编制应成为幼儿园教育组织形式 的一种常态. 教育导刊( 下半月) ，2 0 1 1 ，( 1 ) : 5 3 - 5 6 o n t h e p r a c t i c e o f t h e h a p p y t e a c h i n g m o d e i n t h e k i n d e r g a r t e n a d v o c a t i n g n e i g h b o r h o o d h a r m o n y c h e n d a n y i n g g u i y o u h u az h u y a n 授、积极 心理健康教育创始人孟万金. 中国教育 报，2 0 1 1 - 0 5 - 0 3 4 . 孟万金. 迈向幸福学校( 幼儿园) 的十大突破路径. 中国特殊教育，2 0 1 1 ，( 7 ) : 9 1 5 . 郑文樾. 乌中斯基教育文选. 北京: 人民教育出版 社，1 9 9 7 . 2 1 3 6 . 刘次 林. 幸福教育论. 北京: 人民教 育出版社， 2 0 0 3 . 5 6 - 7 0 o n t h e p r a c t i c e o f a n d r e f l e c t i o n s o n t h e “b u i l d i n g o f a h a p p y s c h o o l u n d e r d y n a m i c e d u c a t i o n ” z h u k e b i n x u y i n g 幼儿园“超级四合院”幸福教学模式的实践研究幼儿园“超级四合院”幸福教学模式的实践研究 作者：陈旦映， 桂优花， 朱寅， chen danying， gui youhua， zhu yan 作者单位：宁波市鄞州区机关幼儿园,宁波,315040 刊名： 中国特殊教育 英文刊名：chinese journal of special education 年，卷