天鹅的故事 沪教版 教案.doc

12 天鹅的故事教学目标：1、 在阅读中认识本课生字：呼、啸、腾、胸、脯、颤、咯、吱；理解词语：“呼啸”、“怔住”；积累描写风的词语。2、 能正确，流利，有感情的朗读课文。3、 品读天鹅破冰的场面，感受老天鹅的勇敢顽强，众天鹅团结拼搏的精神。4、 通过品味语言，朗读感悟课文内容，联系上下文理解天鹅三次啼叫的含义，让学生在读中懂得只有齐心协力才能共度难关。一、导入1、 师引入：二年级的时候，我们学过丑小鸭这篇课文，同学们，还记得丑小鸭变成的天鹅是什么样子的吗？（雪白的羽毛、长长的脖子）2、 是呀！天鹅有雪白的羽毛，长长的脖子，它的样子多美呀，让我们一起美美地写下它的名字。天鹅，是一种非常美丽而又温顺的动物，让我们一起去瞧一瞧。3、 今天，我们学习的课文就和天鹅有关。4、 （点PPT）谁来读好课题？齐读课题，12 天鹅的故事。2、 整体感知1、 那么课文到底讲了天鹅的什么故事呢？请你打开书，轻声的读读课文，要求读准字音，读通句子并且完成填空。1） 读准字音，读通句子。A. 首先我们来检查自学情况，小火车读词语。B. 比一比A组和B组在读音上有什么区别。 你能来为我们读一读吗？（读得真准确，我们一起来读。）C.接下来请你观察这组词语，你发现了什么？你还能说说其他部首相同的词语吗？D.去掉拼音，你还认得这些词语吗？一起来读一下。2） 谁来完成填空：课文讲述了在（ ）带领（ ）去（ ），结果（ ），所有的天鹅（ ）。（你预习的真认真！）3） 通过预习我们知道文章是围绕天鹅破冰的故事来写的，文中多次出现了天鹅的啼叫声，请你再读读课文，用“-”相关句子。（文中出现了几次？）师过渡:这三次啼叫，在我们看来，似乎没有什么不同，但对天鹅们来说，却大不一样。让我们走进课文，体会天鹅叫声中的含义。首先，我们来学习天鹅第一次啼叫的内容。（板书：第一次）3、 深入理解（1） 第一次啼叫声1、 师过渡：有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。可是谁也没有料到，寒潮-引读（出示句子）来！一起听听那儿北风的声音。1） 北风呼啸是什么意思？（声音很大，天气寒冷）在这里我们要注意啸的笔顺，右下部分先写左撇右竖，再写左撇右点。跟着老师一起来写一写。齐读：呼啸2） 还能说说其他描写风的四字词语吗？2、 师过渡：同学们，在这北风呼啸，天寒地冻的日子里，一群天鹅落在湖面上，它们此时在干什么呢？一起来读一读。3、 湖面上冻，意味着天鹅将失去食物，天鹅们为自己的生存“克鲁克里”地讨论着，（板书：讨论）此时她们的心情会是如何呢？（着急，悲伤，）3、 师过渡：是呀，面临生存危机，天鹅们可着急了！它们发出了第一次啼叫声，为自己的生存焦急着，忧患着（板书：共忧患）（点击出示媒体）谁能读出天鹅们着急的语气。齐读。（2） 第二次啼叫A老天鹅：1、 就在天鹅们无比焦急，不知如何是好的时候，出现了这样的一幕。谁来读？出示句子：突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。（你读的真有感情！学着他的样子一起来读。）2、 比较句子：突然，一只老天鹅飞起来。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，扑打水面。突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀 重重地 扑打冰面。自由读读句子，圈出不同，想一想，哪段写得好？选一处，说说为什么？（抓住：腾空而起、像石头似的、重重地）像石头似的：用了什么修辞手法？石头没有生命，不怕疼，天鹅像一块坚硬的石头，即使疼，也不吭一声，他的态度真坚决啊！重重地：是呀！老天鹅很用力地用整个身体扑打在冰面上，他不顾疼痛，奋不顾身，充满了破冰的决心和勇气。腾空而起：老天鹅一下子飞了起来，他奋力高飞，为的就是让下落的冲力大些、更大些。3、 师过渡：同学们，贝加尔湖冬天的冰层一般有整整1米之厚，比我们的讲台的高度还要高还要厚，老天鹅用血肉之躯，一次次的向如此之厚的冰面冲去，同学们，此时的你感受到这是一只怎样的老天鹅？4、 谁来用朗读为这只勇敢顽强的老天鹅加油。可是那么厚的冰面丝毫没有破损，怎么办？谁再来读？冰面有一丝颤动了，老天鹅！再用力一点，男生一起读。冰面颤动地更厉害了, 加油啊！我们一起来读！5、 一次，两次，三次，老天鹅用自己的血肉之躯重重的扑打、撞击，在场的同学们，你看到了怎样残酷震撼的景象？小组讨论。完成填空。我看到了老天鹅的_（身体部位）_（怎么样），冰面上留下了_，这惨烈的景象深深地震撼了我！（老天鹅片片羽毛，老天鹅血迹斑斑.翅膀折了，腹部流出了鲜血）B 众天鹅1、师总结：这一只勇敢顽强的老天鹅伤痕累累，奄奄一息，却依然不懈地努力着，撞击的声音越来越响，别的天鹅似乎都怔住了。2、怔住是什么意思？被某事惊呆了或某人的行为言语惊呆了3、别的天鹅为什么怔住了呢？此刻，他们会想些什么呢？做些什么呢？小组讨论，完成想象说话。看到老天鹅奋不顾身的举动，别的天鹅都怔住了，它们有的在想：有的心想：还有的（怎么做）：3、是呀，这群天鹅就是这么想，这么做的。（引读）我们一起来读。有几只天鹅（也来帮忙了）。很快，整群天鹅，大约白来只，都（投入了破冰的工作），因为它们有了生存下去的办法，所以他们干的（那样齐心），（那样欢快）！看！他们干得那样齐心，那样欢快！（出示：群鹅破冰）此时的湖面上传来了天鹅们第二次（板书）克鲁克里克鲁的啼叫声，这叫声就像那-！你听！这就是劳动号子。听着这激动人心的劳动号子，我们似乎听见老天鹅在高喊-，我们似乎听见年轻的天鹅们在说-，我们似乎听见几百只天鹅一起在喊-4、 天鹅们用劳动号子般的啼叫，相互加油鼓劲（板书：加油），它们一次次义无反顾的冲向冰面。同学们，你从这群天鹅身上感受到什么？（齐心协力想要和命运和冰块做斗争）5、 师总结：是呀！天鹅们齐心协力，她们用自己的血肉之躯，一起和寒冷坚硬的冰块做勇敢的抗争！（板书：共抗争）（3） 第三次啼叫1、 师过渡：团结齐心的天鹅们在老天鹅的带领下，一起投入了破冰的工作，最后，小小的窟窿终于变成了一片很大的水面，生存危机终于解除了，这时的天鹅的天鹅又发出了第三次啼叫。（板书）我们一起来读一下。2、 自由的再读读这段话，思考？解除了生存危机的天鹅们此时心情如何呢？你从哪里看出来的？（昂着头、挺着胸）你能昂首挺胸地把天鹅们激动自豪的场景读给大家听吗？天鹅们啼叫着，欢呼着（板书），湖面上一片欢腾，让我们也加入天鹅们欢呼的行列。一起来分享天鹅们胜利的喜悦！齐读句子。3、 通过这阵阵欢呼，你似乎听见天鹅们在欢呼些什么呢？小组讨论，完成说话练习。4、 天鹅们胜利了，它们用自己的啼叫声欢呼着，分享着胜利的喜悦。（板书：欢呼 齐分享），让我们再一次体会一下它们当时的欢乐，它们昂着头-。5、 师过渡：在天鹅们的齐心协力下，天鹅们战胜了困难（板书），顺利扑食到了鱼虾。让我们一起来回顾一下天鹅的三次啼叫声，体会一下他们齐心协力，战胜困难的过程。4、 总结全文1、 师引读：当寒潮突袭，北风呼啸时，一群天鹅落在湖面上，（克鲁克里地啼叫着），（好像在讨论：-