2011《语言学概论》第一章语言的功能和特点.ppt

第一章 语言的社会功能 2012.2.28 内容回顾 v什么是语言学？ v语言学研究的对象是什么？ v语言的结构要素有哪些？ v语言学研究的任务和范围是什么？ v语文学、小学 v历史比较语言学 v结构主义语言学 v转换生成语言学 本章知识点 v语言和说话的关系 v语言是人类的交际工具 v语言是人类最重要的交际工具 v语言是思维的工具（语言和思维的关系） v儿童学习语言的过程 v思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 前记： v 朱元璋做了皇帝，他从前相交的一班苦朋友照旧过着很穷的日子。有 一天，他从前的一个苦朋友跑到南京求见，准见之后便说： “我主万岁!当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃， 拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。” 朱元璋一听，隐约觉得他的话中包含了一些从前的往事，见他说得 好听，心里很高兴，所以立刻封他做了御林军的总管。这个消息让另外 一个苦朋友听见了，他心想：“同是那时候一起玩的人，他去了有官做 ，我去当然也不会倒霉吧?” “我主万岁!还记得吗?从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在 芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着，还没等煮熟，大家就抢着吃 ，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地上 满把地抓豆子吃，却不小心连红草叶子也送进嘴去。叶子梗在喉咙口， 害得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上一拍吞下 去，才把红草叶子带下肚子里去了。” 朱元璋等不得听完就连声大叫：“推出去斩了!推出去斩了!” 第一节 语言是人类最重要的交际工具 v一、语言和说话的关系(语言与言语） v1、语言是一种工具，需要人去用，不用就会“生锈 ”，就会“退化”。而说话则是人们运用语言工具 跟人们交流思想的行为，说出来的话是这种行为“ 生产”出来的“产品”。 v2、语言是从言语中概括出来的，言语是语言的存在 形式。 v3、语言是社会的、有限的，言语是个人的、无限的 。 v人为什么能说出无限多的句子？ v 小结：一种语言的材料和规则是有限的， 又都能重复使用。 二、语言是人类社会的交际工具 v 语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言 ，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社 会就会崩溃，不复存在。 v、什么是社会？什么是交际工具？ v 所谓社会，就是指生活在同一个共同的地域中、 说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人 类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。 v 交际工具是指人们用来交流思想，进行交际的工具 。 二、语言是人类社会的交际工具 v2、语言是一种社会现象，怎样理解这句话 ？ v（1）语言具有全民性，是社会现象 v社会的集体习惯决定了语言的基本面貌。 v（2）语言和社会相互依存 v语言离不开社会 v语言随社会的产生而产生。客观上，人类具有发音 器官和思维器官；主观上，劳动以及人类社会的产 生要求有交际工具。 v语言随着社会的发展而发展； v语言随社会的消灭而消灭。 随着社会的发展，弱势语言被强势语言所吞噬并 最终退出交际舞台，不再发挥交际作用。如：梵语 ，西夏语。 v“一种语言的消失，不亚于地球上一个物种的消 失。” v语言是一个民族的标签。（试想，为什么要加大 对外汉语教学?） v社会也离不开语言 v语言促进了社会的产生，成为人和动物区别性特征 之一；人类的认识成果也要靠语言来保存。 v（3）语言作为一种社会现象的特殊性 v 语言现象有别于其他一般的社会现象，它既非经 济基础，亦非上层建筑。 v“语言是最足以体现人的特征的。”帕默尔 v3、语言没有阶级性 v（1）不同层次不同社团的人使用特定语言时都不能 偏离统一的语言规则（约定俗成），否则交际无法 进行。 v讨论： v老百姓为什么听不懂一些科技术语？ v看到一个小伙子，称谓语有：娃子，小伙子，伙计 ，朋友，先生，说明了什么？ v（2）语言在使用中可以有不同的变异和风格，语言 正是在各种变异中不断发展、丰富。 三、语言是人类最重要的交际工具 v1、人类的交际工具有哪些？举例说明。 v视觉交际工具（红绿灯、旗语、手语、文字） v听觉交际工具（铃声、钟声、哨声、语言） v触觉交际工具 （握手、拥抱、盲文） 语言是人类最重要的交际工具 语言是人类最重要的交际工具 v2、小结：语言是人类最重要的交际工具。 v身势等伴随动作是非语言交际工具； v旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助 性交际工具； v文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助 交际工具； v语言是人类最重要的交际工具。 语言是人类最重要的交际工具 v3、语言交际功能的体现 v（1）信息传递功能 v（2）人际互动功能 语言的其他社会功能 v1、语言具有标志功能 v每一个人仿佛都随身携带着一枚语言徽章，标明他 属于某个民族、属于某个民族的某个地区或某个社 会阶层。 v语言没有阶级性，一视同仁为全民服务。 v讨论： v1）、曹禺的名作日出中的张乔治形象 v2）、回到家乡不说家乡话会怎么样？ v3）、旧时学徒跟着师傅学手艺，只学会了手艺而没 有学会行话（即“春点”）是不能出师的。 语言的其他社会功能 v2、文化录传功能 v语言是一种特殊的文化，本身就是人类所 拥有的最重要的一种文化，还是文化的最重 要的记录者和传播者。 v如：“象”、“婚” 第二节、语言的思维功能 v1、语言和思维的含义 v语言是人类最重要的交际工具，是词汇和语 法规则的总和。 v思维是反映客观事物一般特征、规律及相互 间联系、区别的认识过程，是人类大脑特有 的一种机能。 语言和思维的关系 v2、思维和语言如影随形 v1）思维以语言为工具。 v2）思维的成果需要语言来巩固。 v3）语言可以帮助思维逐步深化。 v4）语言可以帮助思维条理化。 v5）语言可以帮助将思维成果传递给别人。 语言和思维的关系 v3、语言对思维具有很大作用，但不应估计过 高。（脑瘫者） v1）语言的形成和发展都依赖于思维。 v2）语言的交际过程同样依赖于思维。 v关于聋哑人的思维 语言的心理方面功能 v1、思维功能 v2、认知功能 v3、心理调节功能 v4、智力开发功能 v5、审美愉悦功能 儿童学习语言的过程 v1、喃语阶段（半岁至一岁） v2、独词句阶段（一岁左右） v3、双词句阶段（一岁半以后） v4、电报句阶段（两岁至两岁半） v5、 成人句阶段（两岁半到五岁） v大体上经过感知、理解、模仿、记忆、巩固 和应用的阶段。 v思考： v1、成人能对儿童的每一个言语行为都做出反 应和鼓励吗？语言有生成性吗？父母关心孩 子话语的真值还是话语的正确性？ v2、儿童语法的发展是先天还是交际中获得的 ？狼孩为什么不能获得正常的语言能力？一 有语言刺激就能形成语法吗？ 思维能力是全人类共同的，语言是各 民族不同的 v1、语言是民族的重要标志，但不是最可靠的标志。 （1）在绝大多数情况下一个民族使用一种语言。 （2）也有一个民族使用多种语言。（犹太民族） （3）不同民族使用同一种语言。（满族、汉族） 尽管语言是最直观的，最容易识别民族的标 志，从目前了解到的情况来看，“共同的历史文化 传统和由此产生的民族认同感”，也许是维系一个 “民族”的最根本的因素。因而也是确定一个民族 的最根本的标准。 v2、每种语言中都包含着一个民族认识客观世界的特 殊方式，学会了一种语言也就学会了该民族独特的 思维方式。 补充 v1、称谓语