未有天才之前课件(人教选修《演讲与辩论》).ppt

课前90秒自主学习合作探究他山之玉 未有天才之前是鲁迅先生在北京师范大学附属中学校 友会上的讲话。天才有两种：一种是天生蠢材，再就是天赐良 才。我们常说的天才无疑是指第二种，那么要想成为良才而不 是蠢材需要哪些条件呢？下面，就让我们一起走进鲁迅的演讲 词未有天才之前，看看鲁迅是怎样认识的。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 各位同学： 大家好！ 上初中时时，我是一个很活跃跃的学生，学校、班级组织级组织 的各 项项活动动都有我的身影，但上了高中后，我变变得沉寂了很多，因 为为好几次活动动，老师师“点将”时时都没我的份。从一个班级级的“ 主角”到一个默默无闻闻的“群众演员员”，我的心理落差很大， 总总是感慨自己“怀怀才不遇”，一度变变得很消沉。 演讲题目： 让自己成为一颗珍珠 【参考讲稿】 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 那天，我和妈妈妈妈 去江边边散步，我说说起了自己不被欣赏赏和重 用的苦恼恼。妈妈妈妈 从岸边捡边捡 起一粒沙子，随便扔在远处远处 ，对对我说说 ：“你能把那粒沙子捡捡起来吗吗？”“当然不能！有那么多沙子 ，咋分辨出来呀？”我说说。妈妈妈妈 接着问问：“如果我刚刚才扔的是 一颗颗珍珠呢？”“那就简单简单 了，珍珠多显显眼呀！”我轻轻松地回 答。妈妈语妈妈语 重心长长地说说：“许许多时时候，我们们只是一颗颗普通的沙 粒，而不是价格不菲的珍珠，要想使自己真正卓然出众，就要 努力使自己成为为一颗颗珍珠。” 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 妈妈妈妈 的一席话让话让 我恍然大悟：当我们觉们觉 得“怀怀才不遇” 时时，与其埋怨与悲叹叹，还还不如化被动为动为 主动动，迎难难而上，在逆 境中锻炼锻炼 我们们的意志，加强自身修养，让让自己成为为一颗颗“珍珠 ”，只有当自己真正有实实力时时，才会得到大家的赏识赏识 和认认可。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 鲁鲁迅(18811936)，原名周樟寿，后改 名周树树人，浙江绍兴绍兴 人。中国现现代伟伟大的 文学家、思想家和革命家，新文学的奠基 人之一。1918年5月首次以“鲁鲁迅”为为笔名 在新青年上发发表中国现现代文学史上第 一篇白话话小说说狂人日记记。鲁鲁迅出身于 没落的封建大家庭。1898年到南京求学， 其间间接触了西方资产阶级资产阶级 的“科学”与“ 民主”。 走近作者 鲁鲁 迅 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 1902年到日本留学，后弃医从文。从1930年起，先后参加 中国自由运动动大同盟、中国左翼作家联联盟和中国民权权保障同盟 ，反抗国民党政府的独裁统统治和政治迫害。1936年10月19日清 晨，逝世于上海。 鲁鲁迅的著作主要有小说说集呐呐喊彷徨故事新编编 ，杂杂文集坟坟热风热风 华华盖集而已集三闲闲集 二心集南腔北调调集且介亭杂杂文且介亭杂杂文续编续编 ，散文诗诗集野草，散文集朝花夕拾等。其作品收入 鲁鲁迅全集。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 北洋军阀统治前期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声 春雷，爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年 封建思想的文化启蒙运动新文化运动。新青年和北大成 为宣传新文化运动的主要阵地。蔡元培是著名民主革命家和教 育家，他在学术上实行“兼容并包、百家争鸣”的方针。胡适 从美国留学回国后任北大教授，后任文学院院长，他积极参加 新文化运动和文学革命运动，是文学革命和初期新文化运动中 重要的代表人物。鲁迅早年留学日本，1918年初参加新青年 的编辑工作。新文化运动中民主和科学两面旗帜的树立，使 中国许多方面都发生了翻天覆地的变化，还造成了新思想、新 理论广泛传播的大好机遇。 背景资料 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 本文是鲁迅先生1924年在北京师范大学附属中学校友会上 所作的一篇著名的演讲，收入他的文集坟。青年学生容易 被社会浮躁之风浸染，好高骛远，不切实际，鲁迅先生在演讲 中号召年轻人要甘于当“泥土”，这在当今时代亦有其现实意 义。学习本文，不但可以了解鲁迅先生的“犀利幽默”的语言 特点，而且还可以掌握议论文的对比论证、比喻论证等多种论 证方法，同时，学习本文也是让学生学会整体感知、揣摩语言 的绝佳训练。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 基础落实 1给下列加点的字注音 xio cu zh qin jn sh 2根据注音写汉字 p( )如 马u( ) 荒mi( ) 遭yn( ) di( )子 翻y( ) 报chu( ) 花hu( ) 心旷神y( ) 譬 褂 谬谬 殃 碟 译译 酬 卉 怡 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 3辨析字形 yn tn mi mu y y y y t d ch ch 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 (1)推脱推托 “推脱”，推卸，推辞。如：“推脱责责任”。 “推托”，借故拒绝绝。如：“他推托病了，不肯来”。 (2)不孝不肖 “不孝”，指不孝顺顺。 “不肖”，指品行不好。 4辨析词义 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 (3)妨碍妨害 “妨碍”，着重指造成一定障碍，程度较轻较轻 。如：“妨碍 交通”。 “妨害”，着重指有损损害，程度较较重，如：“妨害和平” “妨害健康”。 (4)功效工效 “功效”，指功能，效率。如：“立见见功效”。 “工效”，指工作效率，如：“提高工效”。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 提示 演讲的目的，意在诱动对方，改变听众的思想认识和 感情态度，促使听众去实践。 要领点拨 1演讲讲的目的是什么？试简试简 要加以说说明。 2演讲讲和一般的谈话谈话 有什么区别别？ 提示 演讲不同于一般的谈话。一般的谈话，对象只有一个 人或几个人，方式是互相问答，随意交谈，内容往往并无 明确的中心，也没有预定的目的；而演讲是一种“独白语 言”，它是一个人对着几十、几百、成千上万的人发表讲 话，其目的是要以理服人，以情感人，以智育人，使听众 受到教育和鼓舞，产生新的思想和行动。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 提示 拟定演讲的题目，一是题意要明朗，不要含蓄，不要 委婉，更不要含糊。二是题目用字要新颖易读。 3怎样拟样拟 定演讲讲的题题目？ 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 这这是80年前伟伟大的思想家鲁鲁迅面向成人听众所作的一篇演 讲词讲词 。要想真正读读懂文章的内容，就要了解鲁鲁迅先生的生平和 思想，了解当时时的社会背景和文化背景，特别别是演讲讲中涉及到 的如“新文化运动动”“新青年”“整理国故”“崇拜创创作”等 文化名词词，否则则你就读读不懂。这这篇课课文在字词词上、语语言上有一 些和现现代汉语汉语 不一致的用法和语语法，请调动请调动 你积积累的语语法和 文言知识识，先疏通文字，只有如此，才能透过过文字了解作者要 表达的意思和思想情感。 探究指津 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 提示 本篇演讲词的结构是比较典型的演讲结构：开头提出 中心论点，中间进行具体论证，结尾发出倡导。 具体而言，开头几句是客套话，第13段提出本文的中心 论点就中国目前的现状来说，在要求天才的产生之前，应该 先要求可以使天才产生的民众。天才需要民众，正如花木应该 有好的泥土，拿破仑也应有好士兵一样。 第49段是论证部分，演讲者条分缕析，批判了当时社会 上扼杀与阻碍天才产生的种种现象，如“整理国故”“崇拜创 作”“恶意的批评”等，论述了做“泥土”的必要性与重要性 。 点睛之妙 这篇演讲词的结构是怎样的？试作简要分析。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 第1012段演讲者发出倡导，希望大家都能甘做“泥土” ，为天才的产生作一点贡献。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 有人说，这篇演讲词最突出的特点是立意新颖，为什 么？ 提示 面对当时文艺界关于天才的呼声和争论，演讲者并没 有正面回答，而是独辟蹊径，从一个独特的角度，提出了“必 先有泥土，才可能产生天才”的观点，呼吁大家甘做泥土，为 天才的培育做点基础性工作。在当时，这一观点的提出无疑是 催人警醒、启人深思的。因为他从根本上揭示文艺界存在的问 题，并提出了建设性的意见，对当时文艺的发展具有着巨大的 现实意义。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土壤？ 提示 从三个方面来论述，即“整理国故”论、“崇拜创作 ”论、“恶意的批评”这三个方面。第5段指出“整理国故”的 论调反对新事物，就是要扫尽预备天才生长的土壤，反映出守 旧的社会心理；第6段指出“创作崇拜”的论调排斥世界先进文 化，就是要扫尽预备天才生长的土壤。作者举反面的例子批判 “创作崇拜”的论调。第7段指出“恶意的批评”就是扼杀新生 事物，社会没有天才产生的土壤。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 提示 “泥土”的含义就是一种“泥土”精神即坚实、坚 韧，脚踏实地，埋头苦干的精神， 这是典型的鲁迅精神，作者 号召大家都来做。 “泥土”的含义是什么？ 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 这篇演讲词主要运用了哪种论证方法？试举例说明 ，并体会其作用。 提示 本篇演讲词主要运用了比喻论证的方法。如用“拿破 仑与士兵”“泥土与花木”的例子说明天才需要民众，用“新 旧马褂”的例子说明继承文化遗产与创新的关系，用“婴儿的 第一声啼哭”说明天才也有幼稚的时候，用“在嫩苗的地上驰 马”比喻恶意的批评家戕害文学青年的行径，都使深刻的道理 通俗化，抽象的哲理形象化，令听众在轻松愉快的气氛中领悟 了人生的哲理，增添了演说的生动性与吸引力。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 未有天才之前是鲁鲁迅在20世纪纪20年代初期针对针对 当时时文 艺艺界存在的一种怪现现象而发发表的演讲讲。在演讲讲中鲁鲁迅先生客观观 地分析了天才之所以不能产产生的原因，精辟地阐阐述了一个极其 重要的道理：即要有天才，必先要有天才生长长的泥土。而当时时 的中国却没有适合天才生长长的泥土，只有抱残守缺、排斥异流 的令人窒息的龌龊环龌龊环 境；因此，要想产产生天才，必先改造环环境 ，造出能生长长天才的泥土。鲁鲁迅的讲话讲话 ，犹如天空中的一盏盏明 灯，照出了一条天才生长长的光明大道，对对中国新文学的发发展和 繁荣无疑起到了十分积积极的作用。 技法点击 妙语连珠 寓庄于谐 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 鲁鲁迅的演讲讲不仅仅有感而发发，切中要害，而且由于他有丰富 的阅历阅历 、广博的知识识、诙谐诙谐 幽默的风风趣，总总是使演讲讲熠熠生辉辉 ，令听众倾倾倒。未有天才之前也充分体现现了鲁鲁迅演讲讲中的 这这一特点。作者在文中由拿破仑过仑过 阿尔卑斯山时说时说 的话话引出的 乔乔木、花与泥土的联联想；批评评国故派时时所说说的“然而我总总不信 在旧马马褂未曾洗净净叠好之前，便不能做一件新马马褂”表现现出来 的幽默；对对即使是天才，“在生下来的时时候的第一声啼哭，也 和平常的儿童一样样，决不会就是一首好诗诗”的生动动的描述，留 下了无穷穷的韵味，真可谓谓妙语连语连 珠，令人不能不击节赞叹击节赞叹 。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 本文中运用讽讽刺则则比幽默更多。第5段末指出古董商人“ 实实在比许许多国学家聪聪明得多”，是对对“整理国故”论论者的一个 辛辣的讽讽刺；第9段说说“恶恶意的批评评家在嫩苗的地上驰马驰马 ，那 当然是十分快意的事”，更是对恶对恶 意批评评家的尖锐锐的讽讽刺，把 恶恶意的批评评家戕害文学青年的行径通俗形象化，令听众在轻轻松 愉快的气氛中领领悟了人生的哲理，增添了演说说的生动动性与吸引 力。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 天才并不是自生自长长在深林荒野里的怪物，是由可以使天 才生长长的民众产产生，长长育出来的，所以没有这这种民众，就没有 天才。 振聋发聩 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 鲁鲁迅的这这句话话点出了天才也要有孕育他诞诞生、成长长的 土壤，表明了环环境对对一个人成长长的重要性。欧文曾经说过经说过 ：“ 人类过类过 去、现现在和未来，都始终终是他们们出生以前和降生以后的 周围环围环 境的产产物。”荀子有言：“蓬生麻中，不扶而直；白沙 在涅，与之俱黑。”这这些经经典言论论都强调调了环环境对对一个人的发发 展有着不可估量的影响。 品味： 我的感悟： 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 我不善辞令，缺乏演说的才能，只想 感谢阿尔雷德诺贝尔评奖委员会的委员们 慷慨授予我这项奖金。没有一个作家，当他 知道在他以前不少伟大的作家并没有获得此 项奖金的时候，能够心安理得地领奖而不感 到受之有愧。这里无须一一列举这些作家的 名字。在座的每一个人，都可以根据他的学 识和良心提出自己的名单来。 经典之窗 写作，是一种寂寞的生涯 海明威 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 演讲词讲词 档案 演讲者：海明威(18991961) 演讲时间：1954年 演讲者身份：美国小说家、 诺 贝尔文学奖获得者 要求我国的大使在这儿宣读 一篇演说，把一个作家心中所感 受到的一切都说尽是不可能的。 一个人作品中的一些东西可能不 会马上被人理解，在这点上，他 有时是幸运的；但是它们终究会 十分清晰起来，根据它们以及作 家所具有的点石成金的本领之大 小，他将青史留名或被人遗忘。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组织 固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家 的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除 孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂中独 立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的 东西，或者面对缺乏永恒的状况。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探 索那些尚未到达的领域的一个新起点。他应该永远尝试去做那 些从来没有人做过或者他人没有做成的事，这样他就会有幸获 得成功。如果将已经写好的作品仅仅换一种方法又重新写出来 ，那么文学创作就显得太轻而易举了。我们的前辈大师们留下 了伟大的业绩，正因为如此，一个普通作家常被他们逼人的光 辉驱赶到远离他可能到达的地方，陷于孤立无援的境地。 作为一个作家，我讲的已经太多了。作家应当把自己要说 的话写下来，而不是说出来。再一次谢谢大家。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 本文为1954年诺贝尔文学奖获得者海明威在授奖仪式 上的演讲词，海明威本人未出席这次授奖仪式，此文由当时美 国大使约翰C卡波特代读。 【注】 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 海明威是一个简洁简洁 的天才，简洁简洁 、准确和生动动一直是 他作品语语言的显显著特征，他写作的语语言特点在本篇演讲讲中充分 体现现出来了。1954年，海明威获获得诺贝诺贝 尔文学奖奖以后，撰写了 本篇获奖获奖 演讲词讲词 ，委托美国大使代为为宣读读。在简简短的文字里， 海明威首先表达了他面对这对这 一崇高荣誉的谦谦虚谨谨慎态态度，不失 时时机地向优优秀前辈辈致敬，真诚诚而客观观冷静：“没有一个作家， 当他知道在他以前不少伟伟大的作家并没有获获得此项奖项奖 金的时时候 ，能够够心安理得地领奖领奖 而不感到受之有愧。”接着，他又谈谈到 了自己的创创作体验验和感受：“写作，在最成功的时时候，是一种 孤寂的生涯。” 赏析： 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 之后，海明威阐阐明了自己的文学主张张和自己在文学创创作上 的追求。即：“对对于一个真正的作家来说说，每一本书书都应该应该 成 为为他继续继续 探索那些尚未到达的领领域的一个新起点。”这这篇演讲讲 的语语言寥寥，但意味深长长，发发人深省。全篇语语言平实实朴素，感 情真挚挚，毫无故作姿态态的意思。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 1横眉冷对对千夫指，俯首甘为为孺子牛。 2寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕轩辕 。 3心事浩茫连连广宇，于无声处处听惊雷。 4血沃中原肥劲劲草，寒凝大地发发春华华。 5忍看朋辈辈成新鬼，怒向刀丛觅丛觅 小诗诗。 6无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 7度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 8时间时间 就像海绵绵里的水，只要愿挤挤，总还总还 是有的。 9倘只看书书，便变变成书书橱。 腹有诗书 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 10我好像是一只牛，吃的是草，挤挤出的是牛奶。 11愿中国青年都摆摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自 弃者的话话。 12其实实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 13哪里有天才，我是把别别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 14唯有民族魂是值值得宝贵贵的，唯有它发扬发扬 起来，中国才 有真进进步。 15沉着、勇猛，有辨别别，不自私。 16愈艰难艰难 ，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺风顺 的。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 17我们们目下的当务务之急是：一要生存，二要温饱饱，三要 发发展。 18必须须敢于正视视，这这才可望敢想、敢说说、敢做、敢当。 19曾经阔经阔 气的要复古，正在阔阔气的要保持现现状，未曾阔阔 气的要革新。大抵如此，大抵！ 20事实实是毫无情面的东东西，它能将空言打得粉碎。 21墨写的谎说谎说 ，决掩不住血写的事实实。 22其实实先驱驱者本是容易变变成绊绊脚石的。 23贪贪安稳稳就没有自由，要自由就要历历些危险险。只有这这两 条路。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 24假使做事要面面顾顾到，那就什么事都不能做了。 25时间时间 就是性命。无端地空耗别别人的时间时间 ，其实实是无异 于谋财谋财 害命。 26做一件事，无论论大小，倘无恒心，是很不好的。 27死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。 28激烈得快的，也平和得快，甚至于也颓废颓废 得快。 29改造自己，总总比禁止别别人来得难难。 30只要能培养一朵朵花，就不妨做做会朽的腐草。 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 1926年11月，鲁迅到厦门集美大学演讲。 校长叶渊办学方针趋于保守，自知鲁迅是一位“思想先进 的文人”，为了不让鲁迅跟自己的观点相左，特地先请鲁迅吃 饭，然后才带他进礼堂。 语言风采 鲁迅绝不“嘴短” 课前90秒自主学习合作探究他山之玉 但鲁迅一登台就讲道：“我在厦门的时候，听说叶校长办 学很拘谨，学生极不自由，殊不敢加以赞同刚才叶校长请 我吃饭。吃了人家的东西，好像要说人家的好话，但我并不是 那样的人，对于叶校长办学的方法之错误，以及青年身心的发 展，和参加社会的活动之必要等等，我仍旧是非说