高三数学复习安排意见.doc

高三数学复习安排意见一、高三数学复习教学回顾在各级领导和全体高三数学教师的努力下，级的高三数学复习在今年的高考中取得了比较理想的成绩，回过头来看主要是有以下几个方面。一是复习的方向十分正确，三个阶段的复习安排目的目标明确，每阶段的任务要求清楚且符合济南实际情况，符合新课标及新的考试大纲说明要求。二是各个教研组都发挥了集体的作用，采取各式各样的有效措施进行复习课，没有受到课改新体制的影响，反而充分利用了这一措施；三是高考数学研究指导小组的研究取得了很好的成效。在整个一年中，对每一阶段和每一次测试，研究组都要集体分析，根据教学和测试中出现的问题提出复习的建议，每次模拟考试都是先集体分析高考动向，提出命题的目标，再分工负责，每套题目都是进行了充分的讨论和分析后确定的，2008年高考证明，我们的3套模拟题几乎含盖了所有的题型，大部分题目题目十分接近08年高考题，总体情况和我们预测的几乎一样，比如新增内容的复习全面且到位这是预先估计到的。四是各校复习取得里很多复习的经验，重在抓了基础知识的落实和高考热点的落实，特别是数学专题卷的使用很有意义。五是校本教研学案制复习方式正在逐步展开，特别是集体研究复习资料的综合运用，重新制定实用的学案，使复习更具针对性，效率明显提高。二、过去一年高三复习中存在的问题第一轮复习基础知识落实不够。从听课和座谈中发现，部分教师只管讲不管学生会不会，或只管按既定的进度讲课没有管效果，比如教学检测中发现有的课内容检测达标率较低，没有做到段段清节节清，落实检查的措施不力，部分单位的第一轮复习目标大程度较低。 教学管理抓的不紧。主要是作业布置的多检查的少;对学生出现的问题不能采取有效措施使其纠正而听之任之，还有的对作业批改不认真，学生情况不了解，测试试卷子批后分析不够，相当一部分学生没有错题改正本，造成学生不能把不会的题目及时纠正，何谈落实知识。重视资料忽视课本现象严重。第一轮的复习必须重视对课本内容的复习,要根据平时教学中遇到的问题在复习中予以解决,有的学校不管学生能不能接受，一律按所定资料进行讲课，造成好的学生吃不饱，而差的学生又听不懂，题目选择没有针对性，浪费了宝贵的复习时间。不重视考试情况分析及对问题的落实。从各校每次交到市教研室的试卷分析和到学校听试卷分析课可以看出，有的学校对考试试卷分析及其不重视，考完了事，试卷分析对答案看分数，而问题反而分析不到位，改正措施不得力，没有达到考试的目的，缺乏对考试资源的充分利用。不重视参加教研活动和校本教研。这一届全市数学高三公开课本来就少，只进两次试卷分析和一次公开课，但有的学校只派代表参加。像去年暑假的高三复习研讨会部分代表没有把会议精神传达到本组每个人去落实，只是在应付会议，使部分教师失去了难得的学习机会，开会的目的没有达到本来的要求，比如对大纲、课标、说明的研讨远没有达到要求。对课标和考试大纲的学习和理解不够。部分老师和教研组不重视对课标和考试大纲的学习和理解,只是按照自己的理解和以往的经验安排复习,还有的文理不分,造成了时间的浪费和目标不明确，复习处于随意性状态。三、-级高三数学复习计划安排复习第一轮（2008年9月1日-2009年2月20日）：文科数学复习完高中数学必修1-必修5和选修1，选修全部即山东省对高考数学规定文科必考的全部内容，另外还要讲完和复习完系列四的选修不等式选讲的第一章和第三章数学归纳法的内容（注：要条件的可以在平时的复习中加上，课时紧张的等省考试正式下达后再说）。理科数学复习完高中数学必修1-必修5和选修，选修，选修全部即山东省对高考数学规定必考的全部内容，另外还要讲完和复习完系列四的选修不等式选讲的第一章和第三章数学归纳法的内容（内容要求看2008年山东省考试说明）。此阶段的任务主要是落实课本基础知识并在落实基础知识的前提下提高学生的能力，特别是在最基本知识的综合上下功夫，要根据相关知识和工具性知识前列的的顺序逐章进行系统的复习，要制定每节、每单元、每章落实与是否达到要求的措施，并要根据高考的要求对每一大节或每一章后进行测试，目的是随时检查知识的落实情况，对问题随时进行纠正处理，确实做到段段清，解决好复习不出现夹生饭问题，为第二阶段的复习打下一个坚实的基础。建议第一轮实行学案制教学，荷莲拍好复习的计划，制定好每节、每单元、每章的复习目标，以教材为主、配合资料、自编适合本单位实际的课时教案或学案，做到有计划、有目标、有落实的措施，有检查是否落实到位的措施。复习第二轮（200年3月1日-200年4月日）：本阶段的主要任务是在进行好查漏补缺的前提下进行重点专题复习，以专题为主向外进行辐射，目的在于培养学生运用数学知识综合解题的能力，特别是能在交汇点能命题的知识的综合，要根据知识的范围和联系形成专题进行复习，强化知识的纵横联系，不同的学校要根据自己学校的情况列出专题，确定好起点，重在形成学生的知识体系和扩充学生的知识结构下功夫，在此阶段中还要强化围绕对高考热点和重点知识的复习，做到重点问题重点复习。复习第三轮（200年4月5日-200年5月30日）此阶段的任务主要是提高学生的综合解题能力。主要是通过专题学习和模拟考试掌握解题的方式方法与技巧，掌握不同题形的不同要求和解法，要通过不断的调整、反思使学生的做题能力及心理准备是否达到高考的要求，特别是要适应网上阅卷的要求，为顺利参加高考做好准备。这一段时间要全力根据高考的信息和学生情况做到：一是要命好针对性的题目；二是要找准存在问题并及时把它解决；三是要选好几套高水平的题目按高考要求摸考。我们高考命题小组要组织部分高水平教师研究几套题下发，任务过后分到各数学组，每组文理各一套。附：济南市全市高三数学统考大体时间大约为年月日月日之间。四、级高三数学复习建议从近几年高考形势和200年山东省高考数学试题特点可以看出, 全国的数学考试大纲是以课标为基础的，但又高于课标，比如高考对必修内容的要求完全一致，但考试题还是有很大区别，山东的高考数学命题一直都在全面贯彻遵循全国普通高等学校招生统一考试大纲的要求，山东省考试说明是在此基础上制定的，因此我们就必须认真研究学习课标、课本、大纲和山东卷考试说明。另外根据省考试院近期的意见明年的高考命题形式和要求上不会有大起大落，省考试院在着力追求平稳过渡,只是每年进行适度创新,同时根据前一年对高考试题的反映情况进行适度调整。200年山东省高考数学试题还会继承发扬近两年年高考数学试卷的命题思路和优点，估计会走中间路线，努力实现平稳考试命题。200年的试题尽管难度较大，但仍得到了广大师生的一致好评。所以200年的试卷难度有可能适当易一点，但不会太容易，只是会稍有调整。新高考会一如既往的支持新课改，坚持对新增数学内容的倾斜，着重了对“双基”的全面考查，强化对数学各种能力的测试，重点考查了中学数学通性通法，同时注重了文、理科对应试题难度的搭配，应用性题目依然会占有一定的比例；这对我们数学复习有一定的启发，现提出以下几个建议与措施：1.各高三备课组一定要认真组织本校高三数学任课教师学习研究：200年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明和普通高中数学课程标准，深刻领会对各章及各知识点的要求，2009年考试说明发布后要和2007年说明进行比较研究; 分析200年和2007年山东省高考数学试题特点及其对考试说明的落实情况，学习落实2008年暑假高三骨干教师培训班内容。分析本校上届复习工作的得失情况。明确复习的方向、目标和要求，制定好本学科复习计划。2. 集体分析当前学情、校情、班情，学生分析到人，制定出有助于本单位各类学生都能提高的分类复习教学计划与措施;根据本学校和班级情况，制定相应各阶段的复习任务及要达到的目的，检查是否落实的措施，确定复习的起点,做到每阶段复习目的明确，做到有布置，有落实，有检查。3. 及时对学生在平时练习及考试中失分现象原因进行分析研究。结合200年高考网上阅卷中遇到的学生答卷中存在问题，分析出现问题的原因,提出对问题解决的办法并在教学中逐步加以落实解决，特别是现在实行的网上阅卷，针对这种情况必须严格规范学生的练习、测试和考试的规范，从源头上把好关。要求各校全部实行集体备复习课制度,达到资源共享,靠集体的力量形成复习合力,要对学生所用的复习资料进行整理分析,找出适合本版情况的资料进行加工处理，根据高考对每个知识点要求认真分析每一个题目，达到让学生做的每一个题都有其目的，不能随意布置题目，建议实行学案制、满分卷制等，真正做到精选、精讲、精练。5.基础知识的落实落在实处是重中之重，要重新审视基础知识，要把新增的基本内容纳入到基础知识之中，并要特意加强。要在形成知识体系下功夫，理性掌握数学基础知识。复习中注重知识的不断深化，新知识要及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充学生的知识结构，建构学生“数学认知结构”体系，使学生能在解题中尽快找到最佳解题途径,以达到优化解题过程提高解题效率的目的。能力培养是高考成功的关键。课堂复习教学必须要突出目标意识，以复习通性通法为主，淡化特殊解题技巧，增强知识之间的交互性。要充分调动学生的思维活动，注重和展示解题方法的探索、调整、形成过程，沿学生的思维因势利导。克服盲目性,结合问题不失时机地突出用数学思想的观点和方法分析问题,并且解题后要指导学生多反思、领悟，在不断解题总结中逐步提高能力。重视创新意识和应用意识的培养。创新是社会发展的需要,应用是数学学习的根本。一是要让学生积极主动的参与教学复习的全过程;二是要引导学生进行独立思考,提高阅读理解能力和搜集处理信息的能力，独立获取知识和独立解决问题的能力；三是应用问题复习视野要开阔,不要仅限于概率和统计。培养生大胆创新及求异思维,勇于探索的精神,形成良好的思维品质。 平时的复习一定要刻意加强进行对那些高考热点内容、高中阶段重要内容以及一些和大学接轨内容的复习，对常考常新的内容形成专题进行重点落实，要把新内容及时合理的和传统内容有机结合。对解题方式方法进行专题训练与落实。要培养学生养成做题后进行反思和总结的习惯。通过定时、定量练习提高计算能力与形成思维快动手快的习惯，做题不要强调数量,要在做题质量上下功夫，加强学生审题和用数学语言、符号语言表述问题训练,强调三思而后做，要求学生做题时注重对题目条件和结论的阅读和理解,针