「由船探究人类对自然资源之应用」计画.ppt

由船探究人類對自然資源之應用計畫 由船探討人對自然環境的應用 計畫主持人：葉蓉樺 協同主持人：胡金枝、曹文娟 執行單位：國立自然科學博物館 執行期程：97.07.01-98.02.28 計畫目標 1.經由文獻蒐集與歸納，整理適用於海洋教育 之體質學、地球科學、物理學及化學題材 。 2.以台灣的近代史、史前史為引發學習動機的 切入點，編寫適於國民中學及小學閱讀的 讀本。 編研團隊之運作 國立自然科學博物館 葉蓉樺 台中市立人國中胡金枝校長 台中市黎明國小曹文娟主任 台中市黎明國小張志詳組長 台中市新興國小陸振吉主任 台中市上安國小吳金銅主任 台中市立人國中陳淑芬老師 台中市立人國中李佩霜老師 縱向會議(團隊成員研商)資料 次序日期報告暨暨討論事項學習議題 197年7月14日 計劃構想及主題 成員介紹 計劃執行 297年7月18日 計劃分工 資料蒐集方向討論 資料庫檢索使用 397年8月3日 1大航海時代民族圖像:17世紀的台灣人與物(康培德) 2台灣近代史料蒐尋方式 近代史 497年8月10日 1海洋議題融入語文領域教學(梁寶苓) 2國中小學生感興趣的閱讀主題與表達手法(李秀美) 文章撰述 597年8月17日 1人類起源與大洋洲民族遷徙(陳其南) 2人類學DNA和體質學證據對照 DNA與支序演化 697年10月24日 1台中港船務中心參訪 2航務人力分配 航行與人力應用 797年11月22日 1中央研究院史語所文物陳列館參訪 2中西船艦及構造演替簡介 17世紀中國船隻 構造與性能 897年11月23日 1國立臺灣大學船舶系統工程學系參訪 2船模製作 現代海船構造簡 介 A.主持人帶領協同主持人學習授課 次序日期學習議題 197年08月11日 1.大洋洲文明與人類起源的關聯 2.大洋洲民族船隻構造及功能 3.船隻與取材 297年08月20日 1.達悟族與大洋洲民族的關聯:DNA證據、考古證據 2.船板拼製與取材:木的材料性質及特性 397年09月9日 1.以船為核心的相關物理概念:浮力、流體力學、力矩、 滑輪 2.前述科學概念在中小學現行課程單元的分布 497年09月16日 1.浮力活動設計試作 2.討論與改進 n 請自行依實際次數增刪欄位。 主持人帶領協同主持人學習授課相片展示 B. 實驗暨野外實作探索 次序日期地點實驗暨暨野外實作探索主題標的 197年10月24日 台中港船務中 心 從外海看人類文明對海岸線的影響 航行與人力應用 297年11月22日 中央研究院史 語所文物陳列 館 水下考古建立的臺灣史前圖像 中外船舶類型簡史 17世紀中國船隻構造與性能 397年11月23日 國立臺灣大學 船舶系統工程 學系 現代海船構造簡介/陳重盛教授 船模製作與測試/助教 主持人帶領協同主持人實驗暨野外實作探索 相片展示 C.邀請之專家學者帶領協同主持人學習 n 請自行依實際次數增刪欄位。 次序日期學習議題 / 講習議題 主講人 (姓名/單位/職稱) 197年8月3日 1大航海時代民族圖像:17世紀的台灣人與 物2台灣近代史料蒐尋方式 康培德/東華大學/ 教授 297年8月10日 1海洋議題融入語文領域教學(梁寶苓) 2國中小學生感興趣的閱讀主題與表達手 法(李秀美) 梁寶苓、李秀美/ 台中市國教輔導 團語文領域/教師 397年8月17日 1人類起源與大洋洲民族遷徙2人類學DNA 和體質學證據對照 陳其南/國立台北 藝術大學/教授 497年8月22日臺灣鯨豚研究現況 姚秋如/中央研究 院生物多樣性中 心/博士後研究員 邀請之專家學者帶領協同主持人學習照片展示 橫向會議(同級教師討)資料 n 請自行依實際次數增刪欄位、教學等級欄位請依實際狀況自行調整。 教學等級 日期 報告暨討論事項 國小 97年8月14日計劃性質、內容介紹，參與者權利及義務說明。 97年9月18日工作執掌分配、工作記錄及帳務登錄程序說明。 97年10月3日資料共讀與討論：大洋洲文明的起源與分布 97年11月10日資料共讀與討論：達悟族的船隻製作與操作人力 國中 97年8月17日計劃性質、內容介紹，參與者權利及義務說明。 97年9月24日工作執掌分配、工作記錄及帳務登錄程序說明。 97年10月22日資料共讀與討論：十七世紀的臺灣族群分布 97年11月29日資料共讀與討論：十七世紀荷蘭船艦構造 橫向會議照片展示 撰寫教材總表 n 請自行依實際次數增刪欄位、適用對象欄位請依實際狀況自行調整。 適用對象教材名稱 單元數 冊數 國小船、達悟、大洋洲 知識單元：九單元 實驗單元：三單元 分級分冊 ，共貳冊 國中十七世紀的臺灣 知識單元：九單元 實驗單元：三單元 教材名稱 船、達悟、大洋洲 適用對象國小中高年級學生 知識單元單元目次 單元名稱 第一單元 臺灣的南島語族:達悟族 第二單元 船的構造與航行:獨木舟與拼板舟 第三單元 由造船程序介紹社會關係的運用以達悟族為例 第四單元 南島民族食物 第五單元 為什麼不作獨木舟 第六單元 遷徙的洋流:親潮、黑潮 第七單元 大洋洲民族的生活環境與文化特徵 第八單元南島語族的分布 第九單元 臺灣給世界的贈禮 實驗單元 單元目次 單元名稱 實驗 單元一 浮力與重量 實驗 單元二 船帆與航行 實驗 單元三 水份與食物保存 船的構造與航行:獨木舟與拼板舟 大洋洲民族每到一處海域 ，吸收當地原有住民的 經驗，發展出獨特的船 隻。在獨木舟的船身一 側加裝一個浮桿，雖然 使用三角帆推動，狹長 的船身仍能維持平衡與 平穩。位在蘭嶼的達悟 族則發展出以拼板擴大 船身的方式，讓船能穩 定地航行。 圖引自南島家園，經典雜誌，2002 圖引自植物地圖，國立自然科學博物館，2006 浮體、面積、形狀的探討 黏土是沉體 利用黏土船製作，建 立浮力與面積關係較 密切的概念。 提供等重量的黏土 請學生塑成船形 比較能載運的彈珠數 量 接觸水的面積大，能 載重多(浮力大) 教材名稱 十七世紀的臺灣 適用對象國中學生 知識單元單元目次 單元名稱 第一單元 大航海時代簡介 第二單元 大航海時代的東南亞 第三單元 大航海時代的亞洲船艦 第四單元 遠航的準備 第五單元 我們怎樣知道以前的船 第六單元 造船工藝 第七單元 船艦續航力 第八單元船的操控 第九單元 船艦簡史 實驗單元單元目次 單元名稱 實驗 單元一 帆的大探索 實驗 單元二 船底探祕 實驗 單元三 海水淡化 大航海時代的亞洲船艦 西元九世紀以後中國船隻經常 出入亞洲海域,尤其是東南亞 一帶, 馬來語用jong一詞 來稱呼這種形式的船隻。十 四世紀中葉的阿拉伯旅行家 伊本.白圖泰(Ibn Battute)就曾 在印度南海岸看到中國船隊, 並且紀錄了他的觀察, 把大 型的中國船號稱為junk