《国际商务函电》PPT课件.ppt

国际商务函电 English for International Business Communication,说课人：李金萍,山东财经大学,国际商务教研室 国际商务函电,2,说 课 内 容,国际商务教研室 国际商务函电,3,一、课程总体设计,1.课程简介 教材： 外经贸英文函电 甘鸿 上海科技文献出版社 补充教材： 1.国际商务函电 张爱玲 房爱群 北京大学出版社 2011 2.国际商务函电 王美玲 中国商务出版社 2007,国际商务教研室 国际商务函电,4,授课对象： 国际商务大三学生 授课学时：周318 =54 学时 内容： 主线：进出口贸易的磋商和履行程序 1.外贸英文信函的基本格式 2.写作的基本原则和要求 3.不同类型信函的结构 4.外贸函电常用的表达方法和句型,国际商务教研室 国际商务函电,5,2.课程作用,本课程是为我院国际商务专业的专业基础课程。旨在通过外贸函电的学习，使学生掌握较为系统的外贸函电基础知识，了解国际商务实务流程，熟悉国际商务活动中的英文术语和表达方法，熟练掌握国际商务往来中不同类型函电的写作模式及单证制作知识，培养学生在国际商务交往各个环节中使用英语的能力，以及胜任国际商务业务工作的能力。,国际商务教研室 国际商务函电,6,3.课程目标, 通过本课程学习，学生应该： 1.掌握英文商务信函的基本格式和要求； 2.熟练掌握国际商务各环节商务磋商过程中常用词汇、表达、句型的运用； 3.具备英文商业书信的阅读和书写能力； 4.为从事国际商务和对外贸易工作打下坚实基础。,国际商务教研室 国际商务函电,7,二、课程内容,主要内容为： 整体划分为四大模块： Unit 1 : 商务信函的基本格式及特点 Unit 2- 8: 贸易磋商的过程 Unit 9-13: 合同履行 Unit 14-16: 不同格式文本的合同,国际商务教研室 国际商务函电,8, 每单元又分五大模块：,基本知识介绍 例信讲解 常用表达与句型 写信指导 练习及模拟操作,国际商务教研室 国际商务函电,9,三、教学方法,大三学生的特点： 1.有一定的外语语言基础，但不扎实。 2.有一定的国际贸易和商务知识，但不充分。 3.对新开专业课有好奇心，但常常感到无从下手。 4.缺乏商务英文专业写作和阅读训练。,国际商务教研室 国际商务函电,10, 准对上述情况，我们应该：,1.在实践中强化专业英文水平； 2.在学习中补充国际商务专业知识； 3.突出课程实用性，耐心引导； 4.通过大量实践，使学生熟悉商务信函写作模式。,国际商务教研室 国际商务函电,11,1. 课堂讲授法,该教学方法适用于教学单元的开始阶段。教师需要系统地向学生介绍有关国际商务函电的基本技巧和理论，基本上以教师讲解为主 ，学生参与为辅。,国际商务教研室 国际商务函电,12,2. 实践教学法,该方法通常在课内外训练和模拟活动中采用。充分利用网络和教学实验室及实验基地，由学生在实验室相互之间根据课程内容设计完成整个模拟操作过程，或利用答复互联网企业信息方式来锻炼自己的实际写作能力。,国际商务教研室 国际商务函电,13,3案例教学法,该方法是在商务英语函电教学中以特定的学习情境为主线，以真实或模拟的职业活动为载体来进行。,国际商务教研室 国际商务函电,14,4. 双语教学,根据国际商务函电培养复合应用型人才的需要，结合本课程专业性强，对英文听、说、读、写要求高的特点，充分发挥各主讲教师外语水平高的优势，我院本课程已实现双语教学多年，效果非常好。,国际商务教研室 国际商务函电,15,四、学习评价及考核,（1）课堂作业。包括：对课堂教授内容的考核、课堂练习、模拟信函写作等。占到总评成绩的20%。 （2）不定期单元测试书面考试。每学期进行4次单元小测，每月一次，是每月所学内容的随即考核。占到总评成绩的20%。 （3）期末考试。对学生本学期所学内容的总体考核，占总评成绩的60%。,国际商务教研室 国际商务函电,16,五、课程资源,1.师资队伍 2.教学资源,国际商务教研室 国际商务函电,17,1、师资队伍, 主讲教师资历深、学历高、业务能力强。 4 位主讲教师中： 副教授2人，讲师2人，全部为硕士学位； 3人高校教龄超过20年，讲授本课程超过10年，另一人讲授本课程5年； 3人有国外生活和学习经历。其中2人分别从美国西弗吉尼亚大学及英国Berth 大学获得硕士学位。,国际商务教研室 国际商务函电,18,2.教学资源,1.多媒体教室 2.国际商务实验室 3.网络教学资源：逐步建设和完善基于互联网的课程共享资源。目前共享资源有教学大纲、考试大纲、电子教案、电子课件、各种能力项目测试题库等。 4.建立公开电子信箱和电子公告版：加强师生沟通与交流，教师教学研讨、信息交流,国际商务教研室 国际商务函电,19,六、教学改革,1.教学方法上，努力探索校企合作。 为培养学生的实践能力，加大理论与实践相结合的力度，除了模拟教学外，如果有可能的话，老师可以带领学生到企业现场参观实习，这将大大提高学生在贸易业务中的工作能力、应变能力和适应社会的能力。,国际商务教研室 国际商务函电,20,2.教学手段上，创建商务贸易网络模拟平台。,通过创建商务贸易网络模拟平台，能提高学生外贸业务往来函电实践操作能力，并促进学生课后的自主学习。 例如，通过多媒体网络，学生可以扮成买卖双方通过E-mail进行沟通，询问交货进度，装运情况，信用证的开立等，培养学生在电子商务中的工作能力与应变能力，大大缩短学生在校内所学知识和实际工作需要的技能之间的距离，为学生步入社会，奠定了良好的基础。,国际商务教研室 国际商务函电,21,3.教材内容的编排上，增加图示模型，补充配套实操模拟训练内容,一方面，增加一些与课文内容相关的图示