作文教学实施流程.ppt

為學生開啟一扇通往寫作的窗 桃園縣國教輔導員桃園縣國教輔導員 陳筱玲陳筱玲 考試作文得高分六項秘訣 1 、一個中心思想 2 、兩個原則 （1) 、情感要真（2) 、敘述要明。 3 、三字要求 （1) 、穩（2) 、細（ 3) 、 精 4、四個流程 （1) 、審清題意 （2) 、立好中心思想 （3) 、選好材料 （4) 、寫好提綱 五項技巧（贏得感情分） 1、選擇最拿手的題材： 2、切合提示及說明的例子： 3、完整的組織結構： 4、有優美的修辭： 5、善用各種句型技巧： 六個大忌 一忌潦草塗改 二忌過短過長 三忌開頭冒題 四忌分段太少 五忌文不對題 六忌選材太俗 回歸評分規準 1、六級分-十分優秀 2、五級分-在水準之上 3、四級分-達水準之作 4、三級分-文章不夠充份：內容貧乏， 前後文不連貫 5、二級分-各方面表現均不佳：文章取 材錯誤，表達上有嚴重問題 6、一 級分-顯現出嚴重缺點 作文教學實施流程範例 【題目】我這個迷 一、審題立意 我：文章以我為主體，不要寫別人或我們。 這個迷：這幾個字詞中最重要，必須以之作為內容重點 。 依六W的角度思考，應把握的重點是 ，要寫些什麼才能扣住 題目的迷？ 寫為什麼喜歡，是文章的基本要求，寫出著迷、沉迷的 程度、作為、表現，才是文章能否出色的關鍵。 二、取材以本題而言，是什麼沒有關係（當然最好 是正面的事物）。文章致勝的關鍵在於自己如何表現出為 著迷。要花一部分篇幅寫是什麼、為什麼，即 的特色、意義、價值等，但要花更多篇幅寫如何 ，即你做了哪些為著迷的事。 三剪裁： 蒐集好了材料，便須加以整理，把不需要的刪 除。拿到了作文題，細心思索，材料源源而來， 取其精華，去其渣滓，才能寫出一篇好的作文。 四布局：（）依時間的先後順序，（）依 觀察的先後順序，（）依因果關係為順序，（ ）依由小而大的順序，（）依由近而遠的順 序，（）依由合而分或由分而合的順序。究以 何者為宜，就在作者的衡量與審度了。 五分段：段要有中心思想：各段的中心思想，最 好由一二句明白表達或暗示出來，段與段要互相 聯絡：全篇要有層次有照應。 作文教學實施流程 作文教學實施流程 六遣詞造句： （）不用偏僻的字或詞，（）不 用方言俚語，（）避免在一句、一章、一篇中 ，重複使用某一字或詞。（）單詞和複詞必 須參錯使用，排列精當（）用字要簡練，而又 妥貼。 七。檢查文章是否緊扣題旨，最簡單也是最有 效的方法，就是看看這部分內容寫了多少。 寫作文不應虛偽，也不必道德化。既然你沉迷於 ，就真實地表現出來。 八、佳作欣賞看看誰的描寫最能捕捉迷的 精神？ 作文補救教學步驟 壹、閱卷：從頭先看一遍看他的主旨是什麼？ 貳、診斷： 一立意取材是否得當 二、組織結構是否嚴謹，內容上是否有以下的缺失 (一) 、事理失當、前後矛盾 (二) 、敘事失實、不合情理 思想觀念是否正確，觀念錯，指出他的謬 誤 (三) 、體裁上的毛病 (四) 、結構是否支離破碎 作文補救教學步驟 三、事理上的毛病 (一) 、比擬不倫 (二) 、誤用典故 四、語文上的毛病 (一) 、用詞不當 (二) 、用生難字詞 (三) 、用過雅之語 五、格式、錯別字和標點符號的缺失 9 參、補救升級策略 一運用教學基礎訓練 二補救教學重在修改 增：就是增加、補充，使意思表達得更 完整。 刪：就是把多餘、累贅的東西去掉。 調： 就是把次序不當的加以調整。 換：就是把不準確、鮮明、生動的詞語、 句子換成準確、鮮明、生動的詞語和句 子。 基礎訓練 (1)立意取材-適當取材 老師平常可以給各種類型的題目，訓練 學生取重點性材料， (2)結構組織- 文章至少分三段，可使用排比句做為開 頭的建構，作文若化成簡單公式便有跡可循 。 (3)遣詞造句-避免文字太過平淡 作文中，修辭的運用十分重要，鼓勵學 生文章中至少使用一種修辭，平時可以週記 做為練習。 (4)格式、錯別字和標點符號的正確使用 立意 【導寫】：基測作文決定文章品味高下，最重要的 一點就是立意。 【題目】：尋找 以尋找這個題目來說，你可以尋找一件毫 無感情寄托的物品，也可以尋找一般的人， 而這些是低層次意義上的尋找，它注重的是 尋找的結果。 高層次的尋找，比如友情、親情、真理、奧秘 它更多的是注重尋找的過程。對於那些 具有美感和哲理的東西，我們也許能夠找到，也 許一時還找不到，但是這並不重要，重要的是我 們尋找的本身就帶著思考，體現著人生的境 界。這才是最有味道、最有價值的尋找！ 立意取材引導訓練 三級分作文 一、說明： 立意就是主旨，舉例來說，以我愛大自然為題，強調的 重點在愛，應該藉景抒情， 使情景交融。 談到取材，可透過景、事、自然、人等各方面著手。 二、舉例 以大自然為題，在教學之前可以先詢問學生關於大 自然會聯想到什麼？有哪些場景和事物與大自然有 關？引導學生以新詩、散文、等多元方式呈現，修 辭上可以採用擬人、譬喻、摹寫等方法，成就屬於 學生自己的大自然。 三、新詩短篇訓練 四、觀摹六級分範例 五、寫作 11 水龍頭的聯想 一 形似聯想 二 神似聯想 三 對比聯想 四 歷史聯想 五象徵聯想 六 譬喻聯想 1 水龍頭如同老師的知識之口，知識如同水滴滴入學生心 田，有人善加用成長茁壯，有人任其蒸發了無痕跡。 2 水龍頭像是一個人在江湖的人，被命運操控，何時 該流？何時該止？都身不由己啊！ 3 過與不及的情緒反應都不足取，要像水龍頭一樣收放自 如。有時雖然情緒低落，但不遷怒；雖然志得意滿，但能 收斂，以免忘形傷人。 4 說話要看時機，要像水龍頭一樣，該開就開，該關就關 ，否則很容易引起別人的不悅而破壞自己的人際關係。 5 感冒時鼻子就像水龍頭，滴滴答答，要記得看醫生，否 則水龍頭就會關不住。 立意取材教學訓練 v題目：想飛 v飛翔在空中是一件多麼自在且愉快的事， 飛，是一種超越，帶來心靈的自由；所以萊 特兄弟發明了飛機，但也有人因為受到外在 環境的影響而禁錮了自我，扼殺了想飛的念 頭。你是否有過想飛的念頭？你想飛翔在什 麼樣的國度？飛帶給你什麼樣的感覺請依 提示，以想飛為題，寫一篇結構完整的 文章。 立意取材 一人證 二言證 三事證 四物證 五新聞 六周遭生活為例 古 今 中外 想飛教學指導 一.立意： 可從實際層面來闡述，說明人類以智慧和努力，創造飛上青天 的科技文明。 由心靈層面去聯想，說明只要隨時放下，敞開自我，就可消解 世俗的羈絆與束縛，海闊天空，優遊翱翔。 二.取材： 從歷史典範人物出發： 蘇軾歷經貶謫，卻能將逆境昇華為自適的胸懷。 梵谷 在物質困頓、精神耗弱的苦難時，藉著色彩與畫作 ，剝解層層禁錮，得到心靈的解放。由梵谷之例自我期許 ：願在繁重的考試壓力下，為自己的心靈裝上一對翅膀， 如鷹展翅上騰。 名人佳句： 雨果：世界上最寬廣的東西是海洋，比海洋更寬廣的東西 是天空，比天空更寬廣的東西是胸襟。 人活在這個世界上並不是為了拖著鎖鍊，而是為了 展開雙翼。 精神層面的飛： （說明敞開心胸，擺脫世俗的慾念和陷溺） 以發揮專長，展現自我來闡論： 貝多芬的翅膀是音樂，雷諾的的翅膀是繪畫，愛因斯坦的翅 膀是科學，蘇格拉底的翅膀是思想。（人各有所長，只要 用心發掘，自然能夠活得精彩、快樂飛翔。） 從自我感悟寫起： 以古籍：大塊假我以文章 好鳥枝頭亦朋友進一步引出自己的 體悟， 從周遭事物取材： 有關飛的流行歌曲： 放心去飛，勇敢去追、我們都已經長大，好多夢正要飛 、我想飛，我希望我能飛，飛向廣大的藍天、 有關飛的人事物： 萊特兄弟研發飛機、嫦娥飛奔月宮、超人的飛躍、哆啦A夢的 竹蜻蜓、小飛俠彼得潘的金粉。 三.方向： 飛往的國度：無憂無慮的世界、書的世界、魔法世界、沒有課 業的世界，甚至是陶淵明的桃源。 六級 2 組織結構圖 v樹枝圖 v火車圖 v太陽圖 v衣架圖 v同心圓圖 v、交疊圓 報紙的言論 報紙的言論 帝 王 政 治 議會政治 輿論政治 第一是動機純潔 第三條件是文才暢達 第四條件是膽氣橫逸 法律許以 自由。 第二條件是識見卓越 我再說一次 第一部分第二部分 第三部分 。 追憶並勾勒出本文的最 佳女主角 數學老師的外貌及 氣質。 老師不厭其煩的教學態度， 及授課方法。 。 己身經歷寫起， 頓悟老師 用心良苦的過程。 愛心、耐心作 為一個老師 的充要條件，來收束全 文。 誠實 結尾正文開端 心情 轉折 破題 轉 感想承 領一張屬於自己 努力很久的亮麗 成績 考一百分的得意，到 發現錯誤 老師把答案改錯了， 為了要不要坦然 面對事實而掙扎。 向老師承認， 因為老師改錯了 才拿到一百分。 心情的開朗及愉快。 誠實的感覺真好 心 情 例題 內心掙扎誠實面對 組織結構教學訓練 v謝謝你 v【說明】在每一天的生活中，我們都接受識與不 識的人給予我們幫助，你是否曾對他們道出內心 的感謝？請藉此篇文章，選一特定人物，針對某 些事件，寫出你的感謝。 v【條件】： v一、就自己的經驗、敘述感謝的人。 v二、要說明事件的過程。 v不可再文章中暴露私人身分。 v火車圖 五級分範例 六級 事件原因經過結果 組織結構教學訓練 題目天使的翅膀 故事背景一個小男孩，他非常的自卑，因為他的背上，有著兩道非常明顯的 疤痕，就像是兩道暗紅色的裂痕，從他的頸子一直延伸到腰部， 上面佈滿了扭曲鮮紅的肌肉 主要事件這個小男孩，非常非常的討厭他自己。非常害怕換衣服 經過情形一、小男孩的媽媽特地去找級任老師 二、老師思考不能讓小男孩自卑下去的. 三、老師只著小男孩背上那兩條顯眼的深紅疤痕，說道：這是天 上的天使變成的一個傳說. . 結果一、小男孩漸漸長大，他深深感謝著老師一句這是天使的翅膀 二、 天使的翅膀帶小男孩走出自卑！ 愛 朋友的愛 社會的愛 國家的愛 動物的愛 兄弟姐妹 的愛 父母的愛 太陽圖組織結構 遣詞造句訓練 修辭學的定義：修辭學是研究如何調整語文表意的 方法，設計語文優美的形式，使精確而生動地表 出說者或作者的意象，期能引起讀者之共鳴的一 種藝術。黃慶萱修辭學 1、引用 2、譬喻 3、排比 4 、層遞 5 、頂 真 6、映襯 7、對偶 8、類疊 9、摹寫 10、感 嘆 11、誇飾 12、雙關 13、設問 14、借代 15、轉 品 16 、轉化 17 、倒反 18、回文 19、象徵 遣詞造句訓練 一請將下列明顯誤用成語的文字，改寫為通暢的 文章，可以選用其他正確的成語，也可以完全 不用任何成語， 二但是，國慶日、動物園、芋頭粥早餐的情節， 不加改變。 今天是國慶日，因為英明偉大的政府建設國 家、愛護百姓的功績罄竹難書，所以放假一天 ，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩。 按照慣例，我們早餐喜歡吃地瓜粥。今天 因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋 頭來濫竽充數。沒想到那些種在陽台的芋頭很 好吃，全家都貪得無厭地自食其果。吃過早餐 ，我們才奔赴動物園。 v 遣詞造句訓練 v諧音想像 閱讀下面一段文字，回答框線內的問題。 台灣人祭拜神明時，喜歡供奉鳳梨，取其旺來的吉祥諧 音；供奉柑橘，取其吉利的吉祥諧音。中國人畫的年 畫是為春節而畫，因此，基本上是為了討得吉祥，如：畫 蓮花，表示一品清廉；畫梅花，表示喜上眉梢。 諧音，是中國年畫的涵義之所憑藉。 請在下列各組圖畫中，選出兩組，思考出年畫所蘊含的吉祥 成語： 金魚、鹿與蝙蝠、芙蓉 、百合、羊、魚、瓶和玉、元寶 、鯰魚和桔子。如：蓮花：一品清廉。梅花 ：喜上眉梢。 守著陽光守著你 守著陽光守著你 讓我執起你的手 在等待的歲月中 我已經學會了不絕望 守候著你 我便守候住一身的陽光 夢境會成為過去 一如黑夜要躲藏 我仍是那最早起的明星 守著朝陽 朝陽下你燦爛地甦醒 什麼樣的信約可以等候三世 什麼樣的記憶可以永不遺忘 什麼樣的思念可以不怕滄桑 什麼樣的日子可以讓你不再流淚 讓我不再心傷 守著陽光守著你 請從歌詞中找出下列各項：（不限幾句或 幾個詞，多多益善） 轉化 我便守候住一身的陽光 譬喻 一如黑夜要躲藏 排比 類疊 什麼樣的 頂真 守著朝陽 朝陽下你燦爛地甦醒 設問 什麼樣的信約可以等候三世 雙聲複詞 等待 疊韻 明星 滄桑 敘事句 守著陽光守著你 判斷句 我仍是那最早起的明星 文意 守候著你，我便守候住一身的 陽光 成語滄海桑田： 遣詞造句訂正 誤：老師的恩澤，真是罄竹難書。 正：老師的恩澤，真是難以盡述。 誤：下星期一是我們的畢業典禮。 正： 下星期一是我們舉行畢業典禮的日子或 我們將在下星期一舉行畢業典禮。 誤：一陣英勇的鼓掌過去以後，他講話了。 正：一陣熱烈的鼓掌過去以後，他講話了。 誤：最近工作很流暢，沒有碰到什麼困難。 正： ：最近工作很順利，沒有碰到什麼困難。 誤：此次奧運，各國選手都想染指金牌。 正： ：此次奧運，各國選手都想獲得金牌。 病句修改 v現代的人總是一味的追求流行， 但是流行往往不到 一半就改變，所以繼續一味的追求流行，到了最後會 失去自己的風格。 v人的頭腦包含許多的領域,例如：視覺、聽覺等 。 v打籃球時汗水的飄溢，和團對的默契和打贏後的歡呼 聲，讓人覺得很舒服。 v每個人都有在繁忙的生活中，屬於自己的休閒時間。 v很久以前的美國總統華盛頓，他小時候時用斧頭砍了 他爸爸得櫻桃樹，但他不畏懼的勇於承認自己的過錯 。 v有一大群成群結隊的螞蟻在啃西瓜皮，我嚇的頭皮發 麻，真是數大便是美。 v別人能我也能可以激勵我們許多事我比如說別人能抽 煙我也能。 錯別字、格式及標點符號： 一級分：完全能掌握格式，會運用標點符號，且錯別字 極多。 二級分：太能掌握格式， 太會使用標點符號，且錯別字 頗多。 三級分 ：有一些錯別字及格式、標點符號運用上之錯誤，以 致於造成解上之困難。 四級分：有一些錯別字及格式、標點符號運用上之錯誤，但 至於造成解上太大困難。 五級分：少有錯字及格式、 標點符號運用上之錯誤，影響 文意表達。 六級分：幾乎沒有錯別字及格式、標點符