[工作总结]开题报告2009正式定稿.doc

年度2008-2009编号XJK08CXJ088湖南省教育科学规划课题 开 题 论 证 书学科分类：中学美术高考教育课题资助类别：省级一般课题 课题批准号：XJK08CXJ088课题名称：美术高考教育与社会经济效应之联系课题主持人及联系电话：曹卓持人所在单位：湖南娄底四中课题承担单位： 湖南娄底四中娄底四中联系方式： 曹卓题日期：2009-05-06开题形式：开题报告论证湖南娄底四中美术高考教育与社会经济效应之联系课题组2 一、数据表（修订数据后 由课题主持人填写）课题名称美术高考教育与社会经济效应之联系主持人姓名曹卓性别男民族汉出生日期19821112行政职务专业职务中二研究专长美术教育 教育管理最后学历大学本科最后学位文学学士担任导师谭建平工作单位湖南娄底四中电子信箱375596561通讯地址湖南娄底市娄底四中邮政编码417000联系电话娄底四中13973879980课题组主要成员姓名性别年龄职称、职务研究专长工作单位及部门李世新男50高级、市教研员美术教学市教育局、教研员肖雪文男45高级、校长教育教学娄底四中、校长刘蒲南男51高级、副校长教育教学娄底四中、副校长周宇文男47高级、副校长教学管理娄底市四中彭洪全男43中一、美术教师美术教学娄底四中、美术教师彭忠男38中一 信息技术娄底四中、信息技术管理员邓剑龙男48高级、教导主任教育教学娄底四中、教务主任戴践凡男44中一、总务主任教学管理娄底四中、总务主任姚尧男38高级综合新邵八中、办公室高俊杰男27中二信息技术邵阳市一中黄友初男48高级教育教学新邵八中、远程教育办曾泽一男40高级、电教主任电教管理新邵八中、科教中心孙向东男32中一教育硬件新邵八中、喻强男32中一科技活动邵阳市一中凌军男37高级信息技术新邵八中李国祥 男27中一通用技术新邵八中颜建军男44中高通用技术新邵八中预期最终成果研究报告、论文、其它预计完成时间2010年12月2011年12月1 二、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人（负责）一筹备阶段(2008.5.-2008.9.)1、申报课题，课题组人员分工合作完成申报立项申报书黄友初蒋联明2、制定课题组实施细则程序、 收集整合国际国内通用技术教学理论文献、和课题管理研究文件研究报告黄友初 高俊杰孙向东二研究阶段(2008.10.-2010.7.)1、中小学科学、劳技教学现状与通用技术教学建设调查调查报告孙向东等2、通用技术教学校本资源建设论文、课件高俊杰等3、通用技术学生作品设计实施研究报告孙向东等4、通用技术实验室的建设与管理论文、实验室高俊杰等5、远程教育资源与通用技术教学资源建设的整合研究报告黄友初等三总结阶段(20010.7-2010.12)1、通用技术校本资源建设结题报告高俊杰黄友初2、通用技术教学资源宝庆网网站蒋联明熊坚强黄友初孙向东四提升阶段(2010.9-2010.12.)1、通用技术教学校本资源建设精品课程开发录相、教学设计、学件高俊杰孙向东黄友初凌军等2、通用技术教学资源宝庆网优化开放网站高俊杰孙向东黄友初凌军等最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12009.7.通用技术教学校本资源建设研究报告蒋联明熊坚强黄友初孙向东22010.12.通用技术教学宝庆网网站高俊杰孙向东黄友初32011.12.通用技术教学案例、录相、课件光盘论文、教学设计集李国祥孙向东曾泽意黄友初高俊杰等 三、课题开题报告（由课题主持人填写）填写内容：问题提出、现状分析(含研究综述 )、课题界定、研究意义，理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、成员分工、经费管理、主要成果以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。表格不够可以自加页码。一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状评述、选题意义和价值： 问题的提出： 通用技术的教学，是湖南省2007年新课改的一个亮点，也是实施的一个难点。在湖南省课改成败中起重要的作用，尤其在学校教学中如何实施,校本资源如何建设等问题，面临条件、师资、教学评价、学生具体情况等诸多因素的制约，尽管部分省市也先行课改，但对于学校的具体实施缺乏令人满意的实施策略，通过我们一年多的实验及探讨证明，通用技术的校本资源建设是一个非常值得研究的课题。为此课题组特申请通用技术教学的校本资源建设立项，在校、县、市领导的支持下，经湖南省教育科学规划办评审现正式立项。现提交课题开题报告。请批评指正。 本课题中的通用技术校本资源指的是与教学有关的本校教师人力资源、教材教辅及网络资源、教学方法资源等，考虑到研究的复杂性，一般避开对学生资源的研究，研究类型界定为应用研究。 国内外研究情况： 1、国内：国家领导人是非常重视的。邓小平提出“科学技术是第一生产力”；国家的863中国高技术研究发展计划；江泽民指出“创新是一个民族进步的灵魂！”都将技术摆在一个重要的地位；对于通用技术的教学，从2004-2007年实验省在经费投入、制度建设、教师培训、课题研究、舆论宣传等方面做了许多的准备，实验工作开局良好。许多省市下发专门的文件，抓省、市、县三级培训，局长、校长和教研室主任都参加；抓教研队伍，建立网络平台，开展网络教研；抓舆论宣传。抓课程建设（综合实践活动、通用技术、课程资源）；抓学校管理重建（课程安排，选修课完善，教师工作安排，高中导师制，走班选课，结构调整）；抓评价制度（综合素质评价、高考方案的研制）。在课程改革组织领导、课程开设、教师培训、条件保障等方面做了大量的工作。但是通用技术校本资源建设才刚刚起步，资源缺乏，严重影响通用技术课程教学的正常进行，有待我们迅速研究与建设； 2、国际：专家们对北美、欧洲、东亚等许多国家和地区从90年代以来开展的高中课程改革作了比较研究。总的来说主要是：(1)谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。(2)将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。(3)适应时代要求，增设新的课程。(4)倡导学生自主学习计划。结论是：通用技术教学的校本资源建设还没有发现可供我们借鉴的案例。 综上可见，对通用技术的校本资源建设，有待我们进一步的研究和创新。 选题的意义和价值： 随着新课程的不断推进，校本研究、校本课程与校本课程开发等概念从教育科研的神秘殿堂走进了广大教育工作者，尤其是全国几千万中小学实施课程改革的教师的视野里，教师参与教研不再是新鲜事物，而成了教师专业发展的重要途径之一。为了适应新课程，建立校本教研资源是学校发展和教师成长的要求，也是深化教学改革的方向和重点。因此，在新课程背景下，研究校本教研制度尤为重要。在这种大环境下,我们也开始对通用技术的校本研究产生了极大的兴趣,开始致力于通用技术的校本资源研究。以求辐射学校各学科的教研教改工作。二、课题的理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处： 理论依据： 1、以教育面向现化化、面向世界、面向未来和基础教育课程改革纲要（试行）为指南：以中华人民共和国教育部制订的普通高中技术课程标准为准则，以现代教育学、心理学为基础；以学校观、教师观、学生观、课程观等理论和实践的结合为准绳；以新课程教学理念“三个一切”中的为了“学生的发展”为根本。使教育基于学生的需要，促进学生的自主发展、和谐发展、有特色的发展和可持续发展。 2、通过通用技术校本资源的建设研究，从而优化通用技术教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥通用技术教学的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。以提高学生全面素质。研究目标：从学校的实际出发，以调查研究为线索；组织教师从事适合本校教育教学需要的校本资源建设，形成学校特色，促进教师专业化发展，为全体学生成长创造基础。以为学生的发展，全面提升技术素养为研究目的，以学校通用技术资源的建设为研究对象。 研究内容：通用技术校本课程开发：教师是课程开发者，一定程度上说，教师即课程； 通用技术校本教学研究：教学模式创新、学法研究；通用技术校本教师培训：促进教师专业发展的参与式培训；通用技术校本管理研究：促进构建现代学校制度的研究，针对通用技术校本资源建设这一研究课题，也有不同的研究内容，可采用各种研究方法，在行动中可创造性地达到解决实际问题、改变行为的目的、优化通用技术教学的目的；通用技术实验室的研究（如“移动”机器人实验室的设计、通用技术设计室等） 研究假设和创新之处：通用技术在新课改中要肩负更大的作用，因为它没有历史的束缚与包袱。针对通用技术教学的校本资源建设课题的开题研究，可以带动学校教师在备课、课堂教学、活动组织、思维开发、素质培养等方面的创新；有利于真正实现新课改的理念；有利于考试考核手段的创新；真正使通用技术课程的教学成为课程改革的一个亮点；有利于通用技术教学的整合和延伸，把研究引向深入。有利于以校本概念指导学校研究工作，使得课题研究更符合学校、教师的需要，更贴近新课程改革的要求；有利于学生成长和教师发展；有利于带动其它学科的研究和发展。三、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤： 研究的思路：以新邵八中、邵阳市一中为研究基地，鼓励与促进二校的通用技术教师全体参与本研究并相互交流，围绕教师发展、教学资源、校本课程建设、教学方法等方面进行展开。 研究的方法：采用行动研究法、调查法、比较法、经验总结法、叙事研究法、文献法等。 研究的技术路线:一是个别行动研究：个别班级中进行，围绕个别班级的问题开展；二是合作行动研究：多个班级中进行，围绕共同的问题开展；三是校际行动研究：围绕各学校的共性问题或学校的发展进行。 研究的基本实施步骤：一是对问题进行梳理：学校层面、学科教学层面（教研组、年级组）、班级层面、教师个人层面；问题链或问题树，发现带有普遍意义的关键问题，或当前亟待解决的问题；确定校本行动研究的当前课题和中后续课题；二是筛选和学习有关的教育教学理论和方法，制定行动计划和行动策略；实施行动策略，三是进行教学观察和记录；四是总结和反思（小组协作讨论或个人反思），五是提出改进策略，写出行动研究报告（叙事报告、教学案例等）。 四、课题开题结论（专家论证的由开题专家填写，自我论证的由课题主持人填写）填写内容：对开题课题论证意见及建议。1、已取得的相关研究成果和主要参考文献： 有关研究成果： 新邵县通用技术开课指导 新邵县教研室开课意见 通用技术教学设计策略 省教科所培训论文 通用技术的教学 通用技术教学的校本实施 邵阳市教科所 教育技术应用创新奖 中国教育技术协会 远程教育网络资源应用 中国教育技术协会 教育游戏研究基地 省二等奖 浅谈以人为本的学校管理 现代校长 数码相机在教学中的应用 省二等奖 摄影作品点滴 国家二等奖 本课题组人员共18人，有湖南省教育科学“十五”课题的研究经验，课题组成员曾研究的课题获湖南省教育厅首届教育信息化科研成果优秀奖，有课题获省规划办二等奖。 主要参考文献有： 1教育部师范司.全面提高教师教育技术应用能力J.中国教育报,2005-3-7：2. 2石鸥,张豫.网络教学中的老师形象与职能转变J.中国教育学刊,2001,(5):5. 3黎加厚.创造教育信息化环境中学生和教师的精神生命活动-教育信息化的生命环境观J.电化教育研究,2002, 4技术课程标准，中华人民共和国教育制订（实验）. 5游天涯.差距蕴藏商机-海南教育信息化调查情况及问题分析J.中国计算机报,2005,7,4(48):E8. 6技术与设计I、技术与设计II，江苏教育出版社. 7通用技术教学网. 8技术课程标准.人民教育出版社.2008.5.2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构： 主要参加者大多公开发表了论文，进行了一些课题研究，有九位高级职称，年龄最大的54岁，最小的26岁，平均在42岁左右，研究经验丰富，精力充沛，能适应课题研究的需要。 蒋联明 男 38 中一 教研员 刘先江 男 44 高级 校长李维勇 男 43 高级 校长 戚雅颂 男 44 高级 副校长石剑光 男 46 高级 副校长 熊坚强 男 37 高级 教务副科长黄宏根 男 39 高级 教研主任 高俊杰 男 26 中二 教师龚 洁 男 35 高级 教导主任 喻 强 男 31 中一 教师姚 尧 男 38 中高 办公室主任 孙向东 男 31 中一 教师 李国祥 男 27 中一 教师 曾泽意 男 39 高级 电教主任 颜建军 男 43 中一 教师黄友初 男 47 高级 远程教育 凌 军 男 36 高级 教师 3、完成课题的保障条件（1）物力保障： 学校将为课题的开展提供必要的设施、设备、教育环境、资料信息、实验研究对象等。（2）财力保障： 课题组每年将根据课题研究的需要筹集一定的经费，包括聘请专家进行课题研究、讲学、设备、研究资料、教学资料、会议费等，并在校内为实验教师立项提供一定的经费资助。（3）组织保障： 课题组将根据课题研究的需要，通过教授及专家，教育行政部门校长和主管校长的直接领导，以教研处为基础，将教研处、科教中心组织起来，建立相互合作的研究组织，以调动全校教职员工参与课题研究的积极性、主动性和创造性，形成群