人教版八年级上册教师配套课件第五单元单元写作指导.ppt

单元写作指导 第五单元 莲是花中的仙子,是友谊的象征和使者;莲又是花中的君子 ,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。你心中的莲有怎样的风采 ?哪种品质最值得你赞美?请以“莲文化的魅力”为话题写一篇 文章。 要求:文体不限,题目自拟,立意自定,600字左右。 1.审题 这次作文主题是“莲文化的魅力”,这个题目很大,范围很 广。从中选择一个方面来写,尽量具体,不要面面俱到。选好题 目后,再仔细选择材料,可以以实写实,写莲的历史、价值,莲花 名胜等,也可以写莲的内在神韵和精神,描写赋予莲美好的品质 等。 2.选材 (1)探究莲的生长特点以及功能用途等。可以写莲的历史、 品种、功能、用途;可以对“藕断丝连”作出科学的解释;也可 以写千年古莲发芽之谜等。写这些内容最好写成一篇说明文, 从几个方面或抓住其中一个方面进行介绍。 (2)赞颂莲的精神品质,领略其君子风度。挖掘莲的品质: 出淤泥而不染,濯清涟而不妖!为人当像莲花,追求君子风度。 运用托物言志和借物喻人的写作手法,抒发对莲的赞颂、喜爱 之情。 (3)莲立于荷塘之中,是一种极美的风景。赏荷胜地那亭亭 玉立、清新淡雅的莲花,那碧波粼粼、烟波浩渺的荷塘,都是优 美的风景。可以就此写一篇写景散文,情景交融、借景抒情。 3.写法 【诗词歌赋】 江南可采莲,莲叶何田田。 江南 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 离骚 青荷盖绿水,芙蓉披红鲜。 青阳渡 菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。 白居易采莲曲 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 王昌龄采莲曲 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 杨万里晓出净慈寺送林子方 【好句好段】 说起家乡的莲藕还有一个动人的故事。听爷爷的爷爷说: 从前有一只美丽的仙鹤,嘴里叼着一颗仙丹从家乡上空飞过,不 小心把嘴里的仙丹掉进了巴河的芝麻湖里,从此家乡芝麻湖里 就长出了我们现在吃的莲藕。 引用传说 你生活在水中,却不似那浮萍漂浮不定,能就地生根。你扎 根于水底的淤泥中,却不似那终身庸碌无闻的水草,总是倔强地 抛头露面于水上,去享受阳光,去装点世界,去奉献你自己。你 的品格,谁能不敬? 运用对比 【精彩开头】 在柳枝泛绿,桃李竞芳的时节,你将蕴蓄一个冬季的勃勃生 机,化作那“尖尖角”,探出头来迎候那蜻蜓“立上头”。有了 你的露面,静静的水面不再寂寥。渐渐地,你布满了水面,一幅 生意盎然的水上、水中立体画也由此展开 语言优美 【精妙结尾】 是的,在这个纷繁复杂的社会里,又有多少人像这小小的莲 花一样做到了出淤泥而不染呢?我愿是那一朵小小的白莲花 出淤泥而不染。 托物言志 荷 花 荷花又名莲花、芙蓉、芙蕖,别 称“菡萏”,是百花中名称最多的花 之一。 荷花的品种也不少,有千叶荷、 四面荷、并头荷、重台荷,还有奇特 的四季荷和夜舒荷。夜舒荷就是其叶 子入夜舒展,白天反而卷合。 【批注评析】 总说荷花的 别名,在百花中 的地位。 举例说明荷 花种类繁多。 荷花的用途极广,主要是食用、药用 和观赏。莲蓬子含淀粉很多,营养丰富, 清香可口,剥开莲蓬,一粒粒莲子就像翡 翠玉卵,剥去外皮和一层薄膜,里面就是 雪白的莲子仁。我最爱吃它,所以一到莲 子八成熟时,我就钻进荷花湾,躲在荷叶 下,大饱口福,乐不可支。 中心句。 点明荷花的 用途主要是 食用、药用 和观赏三个 方面。 荷藕是一种高级蔬菜,含20% 的碳水化合物、各种维生素和矿 物盐,既可当水果生吃,也可烹饪 成佳肴熟吃。如果制成蜜饯或藕 粉,更是别有风味。不过我小时候 专爱吃生藕,脆生生的,甜丝丝的, 妙不可言。 说明莲藕可以生 吃。 荷花还是一种很有价值的中药。 我的老中医爸爸告诉我:荷花能清暑 解热,莲梗能通气宽胸,莲瓣能治暑 热解渴,莲子能健脾止泻,莲心能清 火安神,莲房能消淤止血,藕节还有 解酒的功效,自叶至茎,自花至实,无 一不可入药。它把自己的一切毫无 保留地全部贡献给了人类。 具体介绍 莲的药用价 值。 荷花更是绿化、美化、净化我们 环境的贵重之花。远望,“接天莲叶无 穷碧,映日荷花别样红”。近看,荷 花点缀着绿波,有风作飘摇之态,无风 呈袅娜之姿。雨过天晴,珠玉滚动,更 加风致。绿中点红,娇姿欲滴,缕缕清 香,似琴可闻,哪吒菩萨,隐约可见。花 谢蓬山,如一只绿色小碗,似一朵未开 之花,亭亭独立,洗人耳目。 引用古诗词,增 加了文章的文学色 彩,具有诗情画意 。 语言生动形象, 说明荷花具有观赏 价值。 “出淤泥而不染,濯清涟而不 妖”,这是周敦颐在爱莲说中对 莲花君子品格的盛赞,也是荷花崇高 中之最崇高者。 荷花用途之广,品格之高,是百 花不可比拟的。让我们都仰慕荷花, 大力养植荷花吧! 赞颂荷花 崇高的品格 。 总结全文, 号召大力