画龙点睛写标题 教学设计及反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 11 画龙点睛写标题 教学设计及反思 画龙点睛写标题 石浦小学 徐莹莹 教学目标： 1、学会通过菜单栏插入艺术字。 2、学会对艺术字格式进行基本的设置（大小、位置、样式）。 3、通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。 教学重点： 艺术字的设置。 教学难点： 在实践活动中对学生审美情趣的熏陶。 课前准备： 在学生机 E 盘下建立文件夹，里面放置 1 篇 “ 桔子 ” 文档。 教学过程： 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 激趣引入 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 11 同学们好，很高兴来到鹤 浦小学，和大家一起学习。上课前，我了解到鹤浦有很多好吃的好玩的，老师这里就有一篇同学写的，就是写好吃的，同学们想不想欣赏一下？ 这么美的，我们齐声朗读一遍，好不好？ 很美，同学们觉得这篇的版面设置美不美？ 哪里不美？ 那同学们，你们有没有办法把标题设计得更漂亮些？ （学生自行设计标题） 老师也设计了一个标题，大家想不想看，老师做的怎么样？和同学们比，哪一个标题更美？怎么美？这么美的字叫什么字？（引出艺术字概念） 的标题用了艺术字，是不是就像给龙画上了眼睛，变得更醒目，更美观了。（使用艺术字 的原因） 那同学们想不想用艺术字设计标题呢？ 好，今天我们就一起来学习第 10 课画龙点睛写标题。（揭题） 观察老师提供的范例，比较，分析。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 11 1、创设情景，吸引学生的学习兴趣。 2、设置奖励，进一步激发学生学习热情。 任务驱动 一、插入艺术字 首先，同学们自己研究一下，在 怎么插入艺术字呢？我们比一比，谁最先发现插入艺术字的窍门！ 请仔细观察，看看你的插入 方法和他是否一样？ 有没有不一样的方法？ 老师有一种插入方法，比一比 ，哪一种更简便。这一种方法是不是简单多了。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 11 1）先由学生尝试，再由学生或教师演示。 2）选中和直接插入艺术字的区别：哪个更简便？ 学生尝试用自己的知识去探究艺术字的使用 学生尝试使用艺术字。 观察同学或教师的演示，了解艺术字工具条。 完成并保存 “ 练习 1” 。 通过自主学习和探究，以及老师或学生的演示，使得学生学会在 插入艺术字。 任务驱动 二、调整艺术字 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 11 1、 合作学习 同学们很聪明，都学会了给加艺术字标题。下面，我们来欣赏一下， 同学们的作品。 2、示范演示 这是一位同学的作品（预设典型错误作品或学生作品）。大家觉得他这个艺术字标题设计怎么样？有没有需要修改的？ 1）大小改变：强调通过 8 个控点来改变大小。 当我们拉动控点，艺术字就能随之变大变小了。 板书：大小适中 2）位置改变：艺术字最初环绕方式是嵌入型，是无法移动的，同学们有没有什么好办法，让它自由移动？ 引出艺术字工具条 改变文字环绕方式 介绍工具条：有没有发现这个工具条上有好多按钮，它们都有各种神奇的本领，同学们有没有试过？ 板书：位 置合理 3）样式改变：样式很奇特，你觉得美不美 ? （学生或教师作品演示）（刚才老师收到一幅同学的作品，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 11 样式是很奇特，我们来看一下，注意老师要广播了，你觉得怎么样 ?）对，样式是很奇特，可都看不出标题内容了，用这样子的艺术字美化标题，是不是就失去意义了？！那同学们有没有办法更改一下艺术字的样式？ 板书：样式美观 好。老师取消广播，同学们继续做标题。 注：强调先选中艺术字后才能对其进行修改。 学生打开 “ 练习 2” ，并调整艺术字的大小、位 置及样式。 设置艺术字的环绕效果。 说一说操作上遇到的困难。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 11 欣赏点评作品，指出优点与不足。并进行第 2 次修改。 说一说，用了工具条的哪些功能。 学生相互合作，共同探究工具条的更多作用 1、了解控点的概念。 2、学会调整艺术字的大小、位置及样式。 3、会初步运用艺术字工具条。 学生作品展示，师生交流评价 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 11 学生互评，教师点评 好，我发现同学们都完成的差不多了。接下来，我们来一 起欣赏一下同学们的作品吧。 首先，我们来看一下， 电脑的作品，我请同学评价一下，可以根据黑板上的几点美化建议，标题大小、位置和样式上来说说看，他设计的标题是不是很完美，或者说还有哪里需要改进。（先学生评后教师评） （先学生评后教师评） 其实很多同学设计得都很不错，那就不一一展示了。 老师这里还有一篇文档，是关于汶川地震报导的。我们来看一下，大家仔细阅读一遍，说说他的艺术字标题用的合不合理？ 对，艺术字虽然好用，但不能滥用。我们在使用艺术字时要分清场合，该朴素时就得用朴素的样式去表达。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 11 学生从大小、位置、样式三方面相互评价 1、分层教学，使学有余力的学生进一步探究工具条的功能。 2、熟练运用工具条来美化艺术字，为今后小报制作打下基础。 课堂小结 师：好，接下来，我请同学说说，这节课都学习了哪些内容？ 生：用艺术字美化标题。 师：对，在使用艺术字美化标题的时候，我们还要注意哪些？ 生：标题大小要适中，位置要合理，样式要美观。 另外，艺术字使用还要区分场合，不能乱用；而且也不是说艺术字用得越多越好，不然就达不到醒目的效果了，所以，艺术字的使用还有许多值得我们去探讨 的，这节课呢，我们就暂时讨论到这里。 回顾本节所学的内容 再次强调要合理的设置艺术字。 教学反思 画龙点睛写标题是浙江摄影出版社出版的小学信息技术四年级上册第三单元的第一节课，本课通过欣赏西湖美景引出描写西湖的，进而引出课题 插入艺术字标题，整精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 11 堂课采用任务驱动模式，大的任务是通过插入艺术字标题使变得更美，中间又分成四个小任务：插入艺术字，移动艺术字，改变艺术字的大小，探索艺术字工具栏其他按钮的作用。 有以下几个方面我认为是做得比较可以的： 1、对于各个环节任务的布置较明确，学生能够按要 求进行操作学习。 2、对各个环节中学生学习的有效性关注比较到位。 3、课堂中学生的兴趣还是比较浓厚的，尤其是第四个小任务：探索艺术字工具栏其他按钮的作用，学生兴趣更是浓上加浓，完全积极主动地进行探索，也在课堂上获得了不少通过自己探究得来的知识。 但也存在着很多需要改进的地方： 1、在进