体育教学论文职业学校体育教学改革论文中等职业学校体育教学改革探讨.doc

体育教学论文职业学校体育教学改革论文：中等职业学校体育教学改革探讨摘要：体育教学是中职学校教育的重要方面，对专业人才培养目标的实现起着重要的支撑作用。文章分析了当前中职体育教学的现状，并深入探讨其改革途径。关键词：中职；体育教学；现状；途径体育教育作为职业教育的重要组成部分，在教学中，培养学生的体育意识，提高学生的体育锻炼积极性，养成体育锻炼的习惯，树立终身体育意识具有重要的意义。但是目前，随着职业教育的发展，体育教学还沿用传统的普通中学教学模式，没有形成自身特色，与专业实践不相符。因此，如何使中等职业学校体育教学适应社会的发展需求，是体育教师面临的一个重要问题。一、中等职业学校体育教学现状1.教学观念落后，教学方法单调。现阶段，中职体育教学传承的是传统教学观念，比较重视基础知识、技术方面的教育，不重视创新。在教学中以教师为中心，教学内容局限于教材，教学场所局限于运动场地，采用灌输式的教学方法，主要的程式是教师讲解、示范安排学生练习并纠正加强练习等，强调教师的主导作用，不注重学生的主体地位，未能真正落实体育教学的目的，制约学校体育的发展。2.学校对体育课重视不足。一些中职学校没有认识到体育课的重要性，对体育设施的投入不足，导致体育器材短缺、体育运动场地不足，制约着体育课的正常开展；很多中职学校注重培养学生的专业技能，片面地追求实习就业率，轻视体育的现象比较普遍。比如，一些学校为了提高学生的专业技能，在专业课方面安排了大量的课时，就随意削减体育教学课时，甚至有的学校的毕业班直接取消了体育课，这都不利于体育教学目标的完成。3.缺少专门的教材。目前，中职学校没有统一的体育教材，所使用的教材容量较大、项目设置多、对考核要求高，和专业相脱节，因而课本成为摆设，使用率不高。很多学校都把田径项目作为主要教学内容，在教学中对球类、健美操、武术类等实用性强、现代性的项目不够重视，所占比重较小。田径项目在教学中占有基础性地位，但是在中小学阶段都是以田径项目为主的，到中职阶段要加强其他方面的项目教学，根据学生的个性及特长，选择合适的教学内容，形成中职体育教学特色。4.学生体育意识淡薄。中等职业学校比较注重专业技术、技能方面的学习，认为体育课不重要，不重视体育教学。学校的大环境对学生的心态也产生影响，再加上学生自身、家长的因素，学生参与体育活动的积极性不高，并且体育课中的练习比较多，身体上、心理上都要承受一定的负荷，学生的身心都会觉得疲惫，这都会对体育教学带来困境。5.考核评价方式不合理。现阶段，中职学校体育课的考核主要依据学生的运动能力测验、身体素质的量化指标，这对学生会产生一定的影响。在评价中看重的是量化，不注重质的评价，过于重视学生的成绩，不注重学生身心的全面发展与学生的个性差异，也没有考虑到学生的意志、努力程度、训练态度等方面，很容易限制学生的个性发展。6.课外体育活动过于单一。中职体育教学中的课外体育活动项目比较少，学校为了提高知名度、提升拿奖的机会，就会在自身优势项目上下功夫，而胡斯一些基础性的体育运动项目；学校开设的课外体育活动大多是学生自发组织或者以专业为单位举办的，缺乏正确的指导，也没有明确的锻炼目的，所以难以维持下去，并且学生的兴趣、爱好是多样化的，体育教师不可能满足不同学生的个性需求，这都会影响到课外体育活动的开展。二、中等职业学校体育教学改革的途径1.改革体育教学思想。中职学校要坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，学校领导要重视体育教学工作，根据党的教育方针，结合学校实际，确立多元化的体育教学目标，并把其作为学校实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径之一。同时，教师在体育教学过程中，要注重学生的主体地位，根据学生实际选择合适的教学内容，转变传统的以教师为中心地位的教学观念，注重学生的个性差异，选择多样化的教学方法，注重学生的身心教育。另外，体育教师要教育学生理解体育锻炼对人的身心发展的重要作用，引导学生通过一些体育锻炼与学习来增强自身体质，提高身体素质，让学生意识到事业的成功离不开健康的身体和良好的心理素质，认识到体育锻炼的不可或缺性，从而促使学生主动积极地参与到体育运动中来，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯，树立终身体育意识。2.改革体育教学内容。在体育教学内容方面，首先要选择合适的教材，改变单一的体育运动项目。对于统一使用的教材，要选取其中符合学生身心实际的内容作为必修部分，并根据学生实际可以修改部分内容；根据学生的个性特点、兴趣、爱好及特长，提供多样化的选修教材与自修教材，以满足学生的个性需求。这样学生可以根据自身情况自主地选择项目进行练习，有利于因材施教的实施。其次，职业学校体育教学中还要结合专业特点，制定体育教学内容。有的专业如财务、化验、文秘等，从事的工作需要长时间的弯腰、低头等，容易形成近视、驼背、脊柱变形等毛病，要选择一些健身跑、球类方面的教材；对建筑、医护等方面的专业，站立的时间较多，可以适当安排一些健美操、体操方面的教学内容对农业、地质方面的专业，可以安排一些注重力量、速度联系的教学内容。3.改革体育教学方法。在体育教学中，教师要采用合适的教学方法，如发现法、启发式等，培养学生解决问题的能力与积极进取的精神。在全面了解学生情况的基础上，选用合适的教学组织形式，如自由结合式、自主选择式、分层式教学等，营造和谐、愉悦的教学环境，激发学生的参与欲。同时，选择的教学方法要符合学生实际和教材特点，还要有创新性，调动教学氛围。比如，在体育课的准备活动中，可以借助简单的游戏开始，吸引学生的注意力，再提供多样化的练习方法，让学生在愉悦的氛围中锻炼身心。另外，还要充分借助现代化教学手段，组织一些直观教学，观看比赛等活动，会极大地增强课堂的趣味性，激发学生的体育兴趣，从而提高教学质量。4.科学、全面地进行体育课评价。体育评价的目的是要让学生加强练习、积极参与，所以要确立科学、合理的评价方式。既要考查学生对知识、技能的掌握，也要兼顾到学生的学习态度、意志品质等方面；既要采取教师评价，也要进行学生互评、自评；既要注重量的评价，也要注重质的评价等。还要考虑到学生的个性差异，根据学生的特点选择个性化的评价方式。5.有针对性地开展体育课外活动。体育课外活动中，体育教师要根据学校实际组织有秩序、有计划的活动。注重在体育课外活动中发展学生的个性，培养学生的自我锻炼习惯。还要根据学生特点，满足学生兴趣，以发挥学生特长为目的，采用个别辅导和集中指导相结合的方式，选择有一定难度的技术活动。通过师生合作、小组交流等方式，满足学生的多样化需求，培养学生的民主、协作意识。6.提高体育教师的综合素质。体育教师要以良好的职业道德和人格魅力影响学生，促进学生身心的健康发展。体育教师除了具备专业的理论知识与运动技能外，还要对相关的科学如教育学、人体科学、心理学、现代教育技术等进行深入研究，学会使用先进的教学方法，开发