语文：1.4《风筝》课件(语文版七年级上册).ppt

风筝教学课件 鲁迅 鲁迅：（1881-1936），文学家、思想家、革命家。 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家 庭。青年时代受进化论思想影响。1918年5月，首次用 笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂 人日记，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学 运动的基石。20年代陆续出版了呐喊，坟， 热风，彷徨，野草，朝花夕拾，华盖 集，华盖集续集等专著，其中，阿Q正传是 中国现代文学史上的杰作。从1927年到1935年，创作 了故事新编中的大部分作品和而已集，三闲 集，二心集，南腔北调集，伪自由书， 准风月谈，花边文学，且介亭杂文等杂文 集。1936年10月19日病逝于上海。有多种版本的鲁 迅全集形世。 作者简介 风筝选自散文诗集野草。该集 收录了鲁迅19241926年所作的23篇散文 诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20 年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的 抗争。 风筝写于1925年1月24日，恰逢农历 正月初一，发表后因其对传统的封建的儿 童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是 青少年读者的欢迎和喜爱。 背景知识 听课文朗读， 同时注意以下字词的读音： 筝（ ） 秃 （ ） 蟹 （ ） 蕾（ ） 堕 （ ） 丫杈（ ） 憔悴（ ） 诀别（ ） 嫌恶（ ） 可鄙（ ） 什物（ ） 瑟缩（ ） 虐杀（ ） 宽恕 （ ） 恍然大悟（ ）苦心孤诣（ ） zhngtXi li ch qiocu du ju w bshs ne sh hung y 孤独；没有依靠。文中指风筝少。 本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。 指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。 分别（多指不易相见的离别）。 可以拿来取笑的资料。 令人鄙视。 虐待人而致死。 因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。 形容忽然醒悟。 惊慌。 （书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 伶仃： 憔悴： 苦心孤诣： 诀别： 笑柄： 虐杀： 可鄙： 惊惶： 瑟缩： 恍然大悟： 肃杀： 解释下列词语。 线索线索 “风筝”在课文中起什么作 用？ 风筝风筝 课文记叙了“我”毁掉了 弟弟的（ ），后来我 知道自己（ ），准备 向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。 错错 了了 不记得了不记得了 精读品析 读1-2段思考： 1。为什么看到风筝浮动，“ 在我是一种惊 异和悲哀”，我“惊异”的是什么？“悲哀”的是 什么？ 2. “四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故 乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡 漾了”，怎么说春天“久经逝去” ？为什么又 说春天就在北京的天空荡漾了？ 提示：比较北京和故乡的时令，理解“惊异” 之情。 看下文所回忆的“精神的虐杀的一幕”，注意末段所 说的“悲哀”理解“悲哀”之情。 提示：作者把风筝看作春天的象征。 精读品析读3-4段，思考： 1。“我”与“弟弟”对风筝的态度有什么不同之处？ 为什么小兄弟最喜欢风筝的神态、动作，在“我” 看来都是笑柄，可鄙的？你认为这种想法对吗？ 2。 “我”在发现小兄弟作风筝后表现得非常激 动和生气，“我”为什么对小兄弟做风筝那么生 气呢？“我”扯坏了小兄弟的风筝，这样做对不 对？为什么？ 3.作者写风筝的这两段文字，是怎样的心情? 何以见得？ 4.找出描写小兄弟的有关语句， 说说作者笔下的“小兄弟” 是 个怎样的形象？ 5.找找描写“我”的有关语句，“我 ”又是一个怎样的形象？ 精读品析： 提示：瘦弱、多病、孤独和怯懦。 提示：无情、专横。（同情、 后悔、自我谴责） 精读品析 读5-10段，思考： 1.看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸 ”? 2.如何理解不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？ 3.当我明白了儿童游戏意义后，心情沉重，总想补过，这说 明什么? 4.“我”想了几种补过的方法？后来补过了没有？ 5.小兄弟还记得这件事吗？你认为他为什么会把这件事情给 忘了呢。 6.对于小兄弟的“全然忘却，毫无怨恨”，作者感到轻松了吗 ？ 你认为这是为什么呢？ 如何理解“故乡的春天“带着无可把握的 悲哀”？ “我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧， 但是，四面又明明是严冬，正给我非常的 寒威和冷气。” 体现出“我” 怎样的感情？ 读11-12段，思考： 精读品析 提示： 照应文章的开头。“无可把握的悲哀”是指“我” 要讨弟弟宽恕，抚平精神的创伤，而弟弟却 全然忘却，毫无怨恨，“我”永远失去了补过的 机会，因而心情沉重而悲哀，再也无法摆脱 了。 “躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天， 不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀 。“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气， 也指心头的悲哀。 1.手足情； 2.游戏对于儿童的意义； 3.“我”的自省精神； 4.小兄弟无怨恨的思想内容。 总结全文 本文的意蕴 惊呼跳跃 可鄙气恨 惊惶绝望 悔恨想补过 忘却 悲哀 总结全文 文章的感情线索： “我”的感 情变化 小兄弟 小结： 本文从北京冬季的肃杀中看到天 上的风筝，回忆起故乡的春天， 故乡的风筝，回忆起我对小兄弟 放风筝，做风筝的禁止和粗暴撕 毁的事。表现了兄弟之间的矛盾 和冲突。但字里行间流露出来的 却是手足情深。 小结 本文是一篇以表现手足亲情为主题的散文，但 选材角度新颖，于兄弟间发生误解冲突中展现 浓浓的亲情。可是，细品这篇文章，作者的立 意远不止这些。从作者事隔多年后仍悔恨交加 ，悲忧交集的形象看，这篇作品还揭示了封建 陈腐思想对儿童自由、活泼的天性的扼杀，深 刻地阐述了游戏是儿童最正当