作文指导与2002年作文试题荟萃.doc

作文指导与试题荟萃不管是从纵向看还是从横向看，2002年全国各地中考作文题与前几年相比，甚至于与刚刚过去的2001年相比，都发生了深刻的变化。这种深刻的变化一方面源于高考作文命题的影响，一方面也是初中学段深化教学改革特别是进行中考命题改革研究的结果。总的来说，这种深刻的变化表现在如下几个方面：1“不限文体”或者说“文体不限”的作文命题方式成为主流。 2反之，以记叙文为主的考场作文写作要求已经失去了昔日的辉煌。 3“话题作文”几乎取代了材料作文，成了中考作文的主要形式。 4小作文的题目数量或者说小作文的比例在下降。 这种变化是一种“突变”，它给大面积上语文教师的作文教学带来巨大的思考空间和探索空间，给传统的中考作文复习指导、给辅导中考的教师提出了加深认识与提高技能的要求，也给指导中考复习备考的各级教学研究人员提出了亟待深入研究的课题。它起码要求我们就如下的问题、就2003年的中考作文复习思考如下的问题： 1为了打好基础作好铺垫，我们应如何扎实有效地进行好初中学段的以记叙文为主的写作训练? 2现行教材的作文训练体系能不能适应已经出现的中考作文命题思想与命题方式的变化，我们如何尽快地弥补其不足? 3教师如何认识“文体不限”的作文训练，如何尽快地提高自己在这方面的指导水平? 4教师如何认识“话题作文”，如何认识“话题作文”的训练，如何尽快地提高自己在这方面的指导水平？ 5为了应对中考作文命题形势的变化，我们应怎样改革作文课型，应探索出怎样的除“以写记叙文为主、以写成篇作文为主”以外的作文训练方法? 本部分的内容共分为如下的三个部分：第一，命题作文；第二，半命题作文；第三，材料作文与话题作文。由于“文体不限”作文的大量出现，已不可能以“记叙文、说明文、议论文”为分类方式。从这一点上，我们也可以看到形势的变化。 【分类指导与试题荟萃】 第三节 材料作文、话题作文指导与试题荟萃 【题型特点】 一、材料作文考查读写结合能力，作者要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的面议，有感而发，所以得到了广泛采用。 从“材料”的角度看，材料作文题主要分为两个大类： 1文字材料。 2其他如漫画材料等等。 从“题型”的角度看，材料作文题主要分为两个大类： 1单题类。一材一题、两材一题、多材一题的均属此类。“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，其中以给一段材料、一个命题的为最多。 2多题类。一材两题、一材三题、多材两题等均属此类。“题”的组合形式丰富，用大小作文相配的形式，变化着角度、文体、长短，形成考场作文中常见的“组合题”，其中以一段材料两个题的较为普遍。 从“含义”的角度看，材料作文题中的材料也可分为两类： 1直义型材料。材料所显现的含义明确清晰，有的一读便知，有的略加分析便尽知其含义，有的则干脆由出题者点出其含义。 2婉义型材料。这种材料，需要咀嚼、提炼，才能明确其含义。它们之中，有非常多的是用比喻的方式来表达意义，如看漫画作文。 从“用途”的角度看，材料作文题中的材料有不少的类型： 1感点式材料。这种材料是供写作读后感用的。 2立论式材料。这种材料一般来讲不要求用于写“读后感”，而只能用来写“立论”或“驳沦”。 3改写式材料。改写式材料包括供改写、缩写、扩写、续写等各个方面的材料。 4情感式材料。 有时候，材料在“材料作文”中的作用并不大，就是不看它，根据命题也一样能写作文。这样的材料除了对作文内容略有提示以外，主要的作用就是让考生沉浸在一种特有的环境气氛之中，来激发学生的情感。如： 阅读下面这首诗，结合实际，以“老师,心中的歌献给您”为题写一篇文章。 您是红烛。您是春蚕。3尺讲台展现了您的风采。您用知识的双手托起明天的太阳；您用智慧的双肩撑着民族的希望。啊，老师，心中的歌献给您师恩如海! 二、话题作文是崭新的作文形式和作文考试形式。所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引起谈话的由头。如“创新”就是一个“话题”，它可以引出无数的谈话。又如，某个故事、某则新闻、某部影视作品都可以作为一个“话题”来引发联想、引发议论、引发抒情，也就是引发出谈话。由此可知，由某个设置好了的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。 一般来讲，作文题中的“话题”有三种主要的表达形式。 一种是材料，这时的“话题作文”实际上就是材料作文中的一种。“话题”源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又可以不切入材料。这种材料式的“话题”作文在近几年的高考作文中表现得比较充分，今年中考作文，全国各地有三分之二以上的省市考的是话题作文。 一种是“导语”式或者说是“引语”式“话题”，这是出题者铺叙的一段话,这一段话不是材料,它的作用是把考生引到“话题”之上。 一种就是命题式的“话题”，出题者直接指定一个“话题”，要求考生围绕此“话题”作文，如“请以绿色为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟”这个题就是。 【解题方法】 一、材料作文的写作，应重点“念”好这样一个“三字经”。 1读。读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。人无远虑，必有近忧。中国读材料；这个环节的任务是粗知材料内容，初步理解含义，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。 2析。读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。 首先，要明确材料的作用。其作用主要有：供扩写用，供续写用，供引论用，供提炼论点用，供评论用，供考查应用文格式用；供考查修改能力用，供选择说明文的材料用。析题时要认真判定，以正确运用材料。 其次，析材料的类型。材料的类型主要有：故事梗概型，故事片断型，寓言故事型；正反对照型，参考资料型，设置情景型，立论导向型，论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。 再次，要析材料的含义。对要求写议论文的材料要加以特别注意。可运用寓言结尾法，对比提炼法、抽象概括法、评析立论法等等方法对材料进行理解、把握其深层含义，提炼出正确观点。 3防。就是防失误。由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下4个方面的失误： 扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。 改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或添加的细节违背生活常理。 由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求表达的中心。 由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。 其他如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等一般作文过程中的失误，也应该防止。 二、话题作文的写作，要注意关键的两点。 1注意审题。审题的重要在于确定文题到底是不是“话题作文”，如果是而不写，考生最有利的构思写作就发挥不出来；如果不是而写，考生又可能出现超越题目要求的失误。一般来说，对“话题作文”的审题分寸还是比较好把握的，因为它往往有明显的语言标志。 直接要求写话题作文,如“请以早为话题，写一篇600字左右的文章”。 在有关说明中点示出这是一篇话题作文。如“请以梦为写作的内容，写一篇作文，内容只要与“梦有关就行，除诗歌外文体不限，题目自拟”。 在提示中尽量让你明白要写话题作文。如“题目自拟。写法可多种多样，自选一个角度，比如编述故事、介绍说明、发表见解、展望前景；除诗歌外文体不限”。 有时出题者只划出一个范围，同时说明你想在这个范围内写什么都行，文体也不限制。 反之，如果文题要求根据材料写读后感,写议论文,要求进行改写、扩写,或者给出材料之后又给出命题、半命题的，都不是话题作文。 2注意适度。话题作文一是活，大多数内容由作者自己定；连文题都由自己拟；二是宽，写作的要求